独立学院计算机专业的考试模式研究与实践

（ ） 学 计 划 中规 定 的考 查 课 程 或 选 修 课 程 ． 师 ２教 教 和 学 生 对 考 试 一 般 不 太 重 视 ．有 的教 师 根 据 学 生 平 时
的 作 业 、 训 、 勤 情 况 给 出 学 期 课 程 总 成 绩 ； 的 教 实 出 有
师 则 在 平 时 作 业 、 训 、 勤 情 况 考 核 的 基 础 上 ， 进 实 出 再 行 一 个 闭 卷 测 试 或 者 完成 一 个 大作 业 ．综 合 给 出 学 期 课 程 总 成 绩 ．前 者 一 般 占 ３ ％～ ０ ．后 者 占 ７ ％～ ０ ４％ Ｏ
识 的再 现 水平 ．而 忽 视 了 学 生应 用 知 识 能 力 的 考查 ， 导 致学 生 上课 记 笔记 、 试 背 笔记 、 考 考后 忘 笔记 的局 面ｌ 学 １ ｊ 。 生 只 是 成 绩 达 标 ．却 缺 乏 从 事 本 行 业 所 应 具 有 的专 业 应用 能 力 这也 是学 生 动手 能 力 差 、 际应 用 能力 差 的 实 症 结 所 在 。 独 立 学 院 人 才 培 养 目标 定 位 为 ： 知 识 、 宽 强
对 计 算 机 专 业 的课 程 ．这 样 对 学 生 在 接触 实 际 问 题 时
１ 现状 与 问题
本 文 以 我 学 院 计 算 机 专 业 的课 程 为例 ．讨 论 这 一
问 题 目前 ． 院 计算 机 专 业 的考 试 课 程 大体 可 以分 为 我
★基金 项 目： 内课 题 《 立 学 院 应 用 型 人 才 培 养 中的 考 试 模 式 研 究 与 实践 》 校 独
收 稿 日期 ： ０ １ ６ ９ ２ １ —０ —２ 修 稿 日期 ： ０ １ ０ — ０ ２ １ — ８ ２
作 者 简介 ： 潞 霞 （ ９ ９ ， ， 西 阳城人 ， 读 博 士 ， 究方 向 为 计 算 机 基 础教 学 、 法 设 计 与 分 析 杨 １ ７ 一） 女 山 在 研 算
６ ％ 。 ０
能 力 、 素 质 ． 养 适 应 社 会 发 展 需 求 的 本 科 应 用 型 人 高 培 才 其 教 育 具 有 高 等教 育 和职 业 教育 的 双重 属性 ． 求 要
学 生 不 但 要 掌 握 本 专 业 的基 本 知 识 和 基 本 理 论 。更 要
掌 握 从 事 本 专 业 应 具 备 的较 高 超 的 职 业 技 能 和 能 力 为 了实 现 这 一 培 养 目标 ， 试 的 评 价 、 向 、 励 作 用 考 导 激 是 十分 重 要 的 为 此本 文提 出应 用 能 力 考试 ． 即考 试 指
竺竺
独 立 学 院计 算 机 专 业 的考 试模 式研 究 与 实践
杨 潞 霞
（ 西 大 学商 务学 院信 息学 院 ，太 原 山 ００３） ３ ０ １
★
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摘
要 ：针 对 独 立 学 院 的 计 算机 专 业课满足 学 生全 面发 展 、 育改 教
有 积极 的 意 义
关 键 词 ：计算 机 专 业 ； 程 ； 试 模 式 课 考
０ 引
言
两 类 『． ２ 】
虽 然 目前 高 等 院校 在 传 授 知识 的 过 程 中十 分 注 重
（ ） 学 计 划 中规 定 的必 修 课 程 的考 试 。 般 采 用 １教 一
对学 生 能 力 的 培 养 ．但 作 为 检 验 教 学 效 果 的 考 试 方 式 仍 局 限 于教 材 所 述 和课 堂 所授 ． 试 内容 侧 重 于基 本 知 考
平 ， 实 际 上存 在很 多 问题 。 要 表 现 在 ：１在 相 同 的 但 主 （）
环 境 下 、 统 一 的标 准来 衡 量 学 生 掌 握 知 识 的 情 况 ， 用 完 全 忽 略 了学 生 个 性 的培 养 和创 造 能 力 的 考 核 ； ２ 某 些 （） 课 程 过 分 偏 重 于考 核 学 生基 本 理 论 、基 本 知 识 的 记 忆 和 理 解 ． 略 了学 生 基 本技 能 和基 本 能力 的考 核 。 其 忽 尤
向能 力 ． 要 检 测 学 生 技 术 应 用 能力 水 平 ． 别 学 生 知 主 甄
识创 新 能力 和 创 造 能 力
这 两 种 考 试 方 式 ． 在 相 同 的 环境 下 、 统 一 的 标 是 用 准 来 衡 量 学 生 掌 握 知 识 的情 况 ，在 表 面上 看 似 乎 很 公
考试要求如下 ：
接 受 新 知 识 、 用 新 技 术 、 设 备 的意 识 和 能 力 ， 一 使 新 用 张 试 卷 是 无 法考 出学 生 的真 实 水 平 的 ：４） 算 机 类 的 （ 计 各 门课 程 ， 质 不 同 ， 的偏 重 理 论 ． 的 偏 重 应 用 技 性 有 有
现 计 机 ２１０ ｏ 代 算 ０１８ ．
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感 到无 从 下 手 ： ３ 计 算 机 技 术 的 发 展 日新 月 异 ， 生 （） 学
竺
例 如 计 算 机 专 业 的《 离散 数 学 》 《 学 物 理 》 计 、大 和《 算 机 英语 》 ，这 些 课 程 应 突 出理 论 知识 运 用 的考 核 ， 故
革的需要入手 ， 能力考核 为中心、 以 市场 需 求 为 导 向 、 系统 规 划 为 原 则 ， 通 过 对 现 行 考 试 在 模 式 的 改 革 与 实 践 中 ． 立起 全 过 程 的 、 方位 的 、 学 合 理 的 学 生 学 业 评 价 体 系 实践 证 建 全 科
明 ． 对培 养 具 有 较 强 分 析 问题 能 力 、 决 问 题 能 力 以及 创 新 能 力 的 高层 次 应 用 型 人 才具 它 解
闭 卷 考 试 形 式 ． 据 学 生 笔 答 情 况 ． 教师 给 出 卷 面 成 根 由
绩 ， 面 成 绩 占期 末 总成 绩 的 ６ ％～ ０ 平 时 的 作 业 、 卷 ０ ８ ％，
出勤 情 况 、 训 等 占期 末 总 成 绩 的 ４ ％～ Ｏ ， 后 由 实 ０ ２％ 最 教 师 综 合 给 出 学期 总成 绩