中学教材全解八年级语文下检测题_八年级下册语文试题

中学教材全解八年级语文下检测题_八年级下册语文试题
一、积累与运用(27分)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是()(3分)
a.窸索(xī)炖肉(dùn)火钵(bō)隘口(yì)....
b.今宵(xiāo)焚起(fén)山巅(diān)闪烁(shuò)....
c.面颊(xiá)鼾声(hān)相爱(sī)轻嘘(xū)....
d.樵夫(jiāo)参天(cān)拯救(zhěng)窒息(zhì)....
2.以下词语中，书写有误的一项就是()(3分后)
a.典押保姆凌悔槐花
b.葬式踪迹心弦损毁
c.天伦忸怩蝉翼垂拂
d.叱骂烫淡芬芳荆棘
3.下列各句中，加点的词语解释有误的一项是()(3分)
a.多年来，竟没些微的损毁。

(一点儿)..
b.尽情欢乐，尽情嬉戏。

(唱戏)..
c.多少个隘口存有多少次悲欢离合啊。

(窄小的山口)..
d.它现在已是参天的大树!(耸入高空)..
4.以下各项中，配搭有误的一项就是()(3分后)
a.《大堰河——我的保姆》——艾青——叙事诗——年
b.《长城谣》——席慕蓉——蒙古族——咏物渔父
c.《一片槐树叶》——纪弦——借物抒情——年
d.《并致空气》——邵燕祥——寓意手法——呼唤人间真情
5.下列句子中，使用的修辞手法与例句相同的一项是()(3分)
例句：老树啊!你还能够压制住狂风暴雨!
a.樵夫，别砍那棵树!/一根树枝也别碰!
b.老朋友，我的心弦很紧绕着你，/就像是你的树皮一样与你连在一起!
c.火中有你万里的躯体/有你千年的面容。

d.她就是童养媳，/大堰河，就是我的保姆。

6.阅读下面的材料，从中提炼出一条主要信息。

(6分)
材料：①有关部门对相同人群展开测试，建议每人写下“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很孤独，所以我必须跳槽”这句话。

结果，写下不下或弄错“碧海”两个字的占到95%，“澄”字占到54%，“寞”字占到65%，“槽”字占到70%;书写简略的约占到70%。

②上海的一份“汉字书写现状”调查显示，年轻人写钢笔字不规范的占70%～80%。

③北京的一份调查显示，41%的小学生汉字书写达不到《语文课程标准》所规定的“正确、
端正、整洁”的要求。

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7.阅读下面一段文字，完成后面的问题。

(6分)
存有个人在沙漠里沉沦了方向，频临丧生。

可以他仍然拖着沈重的脚步，一步一步地
向前走，终于找出了一间弃置的小屋。

这间屋子已好久无人居住，风吹日晒，摇摇欲坠。

在屋前，他辨认出了一个变硬器，于是便用力抽水机，可以滴水全系列并无。

他不耐烦至极，忽又辨认出旁边存有一个水壶，壶口被木塞塞居住，壶上存有一个纸条，上面写下着：“你必须先把这壶水灌至变硬器中，然后就可以踢水。

但是，在你跑之前一定必须把水壶
装进。

”他小心翼翼地关上水壶，里面果然存有一壶水。

是不是该按纸条上所说的，把这
壶水好像入变硬器里?如果残余物之后变硬器不水，岂不白白浪费了这救命之水?恰好相反，要是把这壶水喝掉就可以挽回自己的生命。

他()。

经过艰困的取舍，他终于下定决心照纸
条上用的搞，果然变硬器中喷出了泉水。

他痛痛快快地喝了咧嘴!歇息一会儿，他把水壶
装满水，塞上壶塞，深有感触地在纸条上有了一句话：“____________________。

”
看了这个故事，使我仿佛变得聪明起来，变得豁达起来。

故事中所蕴含的哲理，使我
终身受益。

(1)文中的括号里应填的一个恰当的成语就是：______________。

(1分后)
(2)文中画线句子是一个病句，把修改后的句子写在下面的横线上。

(2分)
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(3)请你根据文中提供的语境发挥想象，写出纸条上所加的话。

(加上标点不超过30个字，注意语言的简明、连贯和得体。

)(3分)
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二、阅读理解(33分)
(一)写作下面的诗歌，提问后面的问题。

(12分后)
我做了生我的父母家里的新客了!
我摸着红漆雕花的家具，
我摸着父母的睡床上金色的花纹，
我呆呆地看看檐头的写下着我不知道的“天伦叙乐”的匾，
我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，
我看著母亲怀里的不能熟悉的妹妹，
我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，
我喝着碾压了三番的白米的饭，
但，我是这般忸怩不安!因为我
我搞了后生我的父母家里的新客了。

大堰河，为了生活，
在她失丧了她的乳液之后，
她就开始用抱过我的两臂劳动了，
她不含着苦笑，洗脸着我们的衣服，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，
她不含着苦笑，乌着冰屑窸索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她不含着苦笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去
晒太阳不好那些大豆和小麦，
大堰河，为了生活，
在她失丧了她的乳液之后，
她就用抱过我的两臂，劳动了。

大堰河，深爱着她的乳儿;
在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，
为了他，常悄悄地跑至村边的她的家里回去，
为了他，走到她的身边叫一声“妈”，
大堰河，把他图画的大红大绿的关云长
贴在灶边的墙上，
大堰河，可以对她的邻居们夸口赞美她的乳儿;
大堰河曾做了一个不能对人说的梦：
在梦里，她喝着她的乳儿的婚酒，
坐在辉煌的结彩的堂上，
而她的娇艳的媳妇平易近人地叫做她“婆婆”
大堰河，深爱着她的乳儿!
8.第一节中，一前一后说：“我做了生我的父母家里的新客了!(。

)”明明自己是这个家庭的成员，却说是“新客”，这是为什么呢?(2分)
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9.第一节极力铺陈自己家里富裕的生活，请体会“摸着”“呆呆地看”“看着”“坐着”“吃着”这一系列动作的含义。

(2分)
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10.第二节中，“她就开始用抱过我的两臂劳动了”“她就用抱过我的两臂，劳动了”，意思相同的两个句子却多了一个逗号，你是如何理解的?(2分)
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11.第三节是如何写大堰河“深爱着她的乳儿”的?这说明了什么?(2分)
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12.所节选的部分都运用了反复、排比的修辞手法，这在表达上有什么作用?(2分)
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13.请说说大堰河是一个怎样的母亲形象。

(2分)
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(二)阅读下面的诗歌，回答问题。

(13分)
乡愁
席慕蓉
故乡的歌就是一支肇庆的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊不清的伤感
仿佛雾里的挥手别离
离别后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不旧回去
14.席慕蓉的《乡愁》将“乡愁”比喻成什么?(3分)
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15.笛声“总在有月亮的晚上响起”，表达了诗人怎样的情感?(2分)
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16.诗中“永不老去”的是什么?(3分)
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17.概括本诗的主旨。

(2分)
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18.诗中说“乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去”。

你说，乡愁还是什么?(3分)
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(三)阅读下面的诗歌，回答问题。

(8分)
手推车
艾青
在黄河穿过的地域
在无数的枯干了的河底
手推车
以唯一的轮子
收到并使灰暗的天穹痉挛的尖音
穿过寒冷与静寂
从这一个山脚
到那一个山脚
彻作响着
北国人民的悲哀
在冰雪凝冻的日子
在贫穷的小村与小村之间
手推车
以单独的轮子
刻画在灰黄土层上的深深的辙迹
穿过广阔与荒漠
从这一条路
到那一条路
交织着
北国人民的悲哀
年初
(选自《北方》，文化生活出版社年版)
19.这首诗中的“手推车”的象征意义就是什么?它有何特色?(4分后)
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20.这首诗的结构存有什么特点?(4分后)
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三、文学创作(40分后)
21.人都有爱心，人都有爱好，爱是人的天性。

爱，有时要讲究方式;爱，有时要把握尺度。

请以“爱，还要会爱”为题，写一篇记叙文或议论文。

建议：(1)不少于字;(2)文中无法发生真实的人名、校名、地名;(3)书写工整规范。

1.b(a.“隘”应读ài;c.“颊”应读jiá;d.“樵”应读qiáo。

)
2.a(“凌悔”应属“凌侮”。

)
3.b(嬉戏：玩耍。

)
4.a(《大堰河——我的保姆》就是一首抒情诗。

)
5.c(例句和c项都运用了拟人的修辞手法。

)
6.很多人汉字书写不恰当、不规范。

(本题考查把握住写作材料大意，从写作材料中抓取关键信息的能力。

材料用数据表明问题：许多人写错字、别字、不规范字。

)
7.(1)犹豫不决(举棋不定)(补写成语，关键是所补写的成语要切合语境，注意不要写错别字。

)(2)看了这个故事，我仿佛变得聪明起来，变得豁达起来。

(病句类型主要有六种：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑。

该句语病为主语被掩盖。

)(3)(示例)你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。

(作答续写句子类题目，我们可以分以下三步：第一步，认真读题，弄清续写要求。

比如本题要求根据提供的语境续写。

第二步，续写的句子要符合文意，与上下文衔接自然，文意贯通。

第三步，检查题意，分析自己续写的句子在思想、修辞、格式等要求上是否都符合了题意。

)
8.说明了“我”对大堰河的深厚感情以及对自己亲生父母的陌生。

这种与亲生父母的隔阂，实际上就是对地主家庭的排挤，对压迫者及他们的生活方式的排挤。

(此题应融合诗歌的背景答题。

另外，此句还运用了对照衬托的读法，注重了“我”对大堰河的深厚感情。

)
9.将自家的富裕与大堰河家里的贫穷形成鲜明的对比，表明了“我”对这富裕生活的陌生、新奇与惊讶，从而表达了“我”对大堰河及其一家人深挚的爱与留恋。

(意对即可)(这一系列动作表现了“我”的陌生、新奇、惊讶，“我”所看到、感觉到的事物与大堰河家里的事物形成了鲜明的对比，表达了“我”对大堰河及其一家人的深厚感情。

)
10.这个逗号，旨在特别强调“劳动”一词，特别强调了大堰河为“我”和“我的一家”代价了很多，颂扬了大堰河的活下去、勇敢、悲观，整体表现了一个社会底层劳动妇女的了不起。

(答题此题应融合诗歌的主题。

虽然ii了一个逗号，却将“劳动”一词凸显出，从而整体表现了大堰河的了不起。

)
11.在年节里把“冬米的糖”留给自己的乳儿，深情地“把他画的大红大绿的关云长/贴在灶边的墙上”，做着不能对人说的美好的梦。

这些都说明了大堰河的淳朴、善良。

(第一问可结合具体诗句归纳作答，难度不大。

第二问由第一问的归纳可以看出大堰河对不是自己亲生儿子的乳儿都如此之好，足见她的淳朴和善良。

)
12.反反复复与修辞手法修辞学的运用，不但并使感情抒写得痛快淋漓，而且进一步增强了诗歌的节奏感和旋律美，注重了各节之要旨。

(本题考查修辞手法在诗歌抒发上的促进作用。

反反复复、修辞手法就是诗歌中常用的两种修辞手法，可以推动感情的抒写，进一步增强诗歌的节奏感和旋律美，注重诗歌主旨。

)
13.勤劳、善良、坚忍、乐观、慈爱。

(结合诗歌内容和主旨进行归纳即可。

)
14.一支肇庆的笛;一种模糊不清的伤感;一棵没年轮的树。

(诗的第一节，将乡愁比喻成“一支肇庆的笛”;第二节，将乡愁比喻成“一种模糊不清的伤感”;第三节，将乡愁比喻成“一棵没年轮的树”，融合具体内容诗句不难答题。

)
15.暗含诗人每时每刻都是在对乡音的思恋中度过的，也符合其望月怀远、低头思乡的幽幽情怀。

(意对即可)(应结合“月亮”这一意象在诗歌中的特殊含义及诗歌的主旨作答。

)
16.圣洁游子心中的乡愁。

(应当融合诗歌的主旨答题。

)
17.全诗运用比喻的修辞手法抒发了诗人对故土似海深的愁绪以及怀恋和怅惘之情。

(诗歌的题目“乡愁”已经透露了诗歌的主旨，再结合具体诗句进行归纳即可。

)
18.(示例)乡愁就是雕刻在记忆中的古老的童话;乡愁就是一辈子跑不下的精神家园。

(开放性题目，考查同学们的天问能力。

写下的句子只要合乎乡愁的特点即可。

)
19.象征着挣扎在水深火热之中的广大北国人民。

首先，“手推车”的外形代表着贫穷、落后、艰难;其次，提示着北国农民经历过的不安与悲苦的人生道路，载负过荒凉土地的沉痛和生命的重压;再次，它独特的外形与痉挛的尖音刺激着读者心灵的痛处，产生了强烈的视觉和听觉效果。

(应结合诗歌的时代背来分析。

)
20.格律比较不整，形式讲究等距，行文细致但更添简洁，语句的叠用具备回环往复的音乐效果。

(应当融合诗歌的内容去分析。

)
21.思路点拨：这是一道命题作文题。

“快乐”本身就是一种很抽象化的人生体悟和心理活动，“还要可以快乐”，那就更抽象化了。

乍一看，可能将真的这个题目有点陌生，不好写下，其实这就是一道关于“快乐的教育”的不好题目，只要对快乐存有身心健康和理智的思索，就能够写下存有真情实感的不好文章。

只要仔细阅读文题前的那段提示性文字就不难看出，必须写下不好这篇作文，必须球盖“可以快乐”这个关键词语进行，这样写下记叙文或议论文都不难，所以写下不好的关键在于文章必须返回“可以快乐”上。

注意要选取自己最擅长的文体进行写作。

题目要求我们写一篇记叙文或议论文。

如果
写议论文，就要扣住“会爱”的主旨，对爱的方式进行议论，顺着“爱”进行分析，为什
么爱、怎样去爱、爱的方法，通过这些找到自己对“会爱”的理解，可以将对象定为父母、老师、朋友，也可以定为动物、植物、环境，还可以是社会群体等。

记叙文写作则更为简单，只需通过一两件发生在生活中的事情表达主题即可，比如：面对父母对自己的严苛，
该如何去理解，如何去处理，最后在明白了父母对自己的爱之后，表明应如何去爱父母，
去报答父母。

两种写法应尽量正面展开，当然也可以反面展开，但必须要通过一些实例和
自身感悟回到正面，提炼出中心思想。

例文：
爱，还要会爱
快乐，就是人类最幸福的字眼，它寓意着唯美，寓意着温馨，寓意着永恒可是，快乐
究竟在哪儿呢?我默默地找寻无尽
拥挤的公共汽车上，一对头发花白的老夫妇站在过道中。

人流拥来拥去，老翁用自己
的双手圈住了妻子，用自己瘦弱的身躯来抵挡身后人流的重压。

那是一双青筋绽出的
手，身躯也不如年轻时伟岸。

但是，他还是小心地爱护着自己的妻子。

那并不强壮的
臂弯里，充满著了宁静和温馨，流露出浓浓的爱意。

我鼻子一酸，原来，快乐就是如此的
唯美。

但这就是爱的全部吗?我思索着。

路边的小贩在兜售着，迎面走过一对父女。

才六七岁模样的小女儿舒坦地望着买冰糖
葫芦的人。

父亲看看了一眼女儿，在裤袋里缴了又缴，才掏出两张皱巴巴的五角纸币，然
后买了一串糖葫芦。

他撕破包装纸，将那串冰糖葫芦小心地交到了女儿手里。

奇怪的是，
小女孩言了又言，却忽然挥舞冰糖葫芦，说道：“爸爸，你先吃。

”“我不香甜可
口。

”“我一定必须你先吃嘛!”父亲不来女儿，伸手咬了一口不含在嘴里，细细地吞咽着。

女儿这才有滋有味地喝了出来。

父亲和亲了女儿一下，脸上遮住了笑容，领着女儿向
前走回去。

我怔住了，爱，原来是相互的。

一路上，除了许多相似的美丽画面发生在我眼前。

完结了一天的行程，我来到了一家
花店，买了一束康乃馨，准备工作回家后赠送给父母。

使他们晓得，他们的儿子也就是深
爱着他们的!
在爱中，我学会了爱。

就是生活，教会了我怎样回去快乐。

哪怕是一个肯定的眼神、一杯浓浓的热咖啡、一句简单的问候，只要是发自内心的真
情流露，就是弥足珍贵的礼物。

快乐，还要可以快乐。

这就是爱的真谛。

评测：文章以找寻快乐开篇，通过一路上的见闻——公交车上老翁对妻子小心的爱护、路边父女俩的相互关怀，作者逐渐领悟到了要的真谛，并在结尾阐释了文章的主题——快乐，还要可以快乐。

文章语言迷人，文笔流畅，算是一篇佳作。