三年级下册语文教案-语文园地七 部编版

语文园地七
教学目标：
1、搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。

2、自由写一篇习作，培养习作兴趣。

3、积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。

4、感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。

教学重点、难点：
能运用正确的方法读懂长句子。

感受课文描述的美好画面。

教学工具：搜集自己准备讲的反映世界奇妙的文字、图片和实物。

教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时：
口语交际、习作
口语交际
一、谈话导入
同学们，在我们的身边，每天都发生许多事，用你的双眼，每天都能发现许多事。

今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。

二、小组交流
1、提出要求。

口齿清晰，表达流畅。

倾听者要认真倾听，随时提出问题。

2、各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。

3、组内交流，评比。

三、全班交流
1、各组汇报本组评出表达最优秀的同学。

2、全班交流，共同评议讲述情况。

如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色，也可以谈谈你从中获得了什么信息。

习作
一、开启思路
回忆你生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人、你的想象，注意想想哪个给你留下的印象最深，你最想写什么。

二、交流探讨
1、跟小组的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎样写？如何把它写具体？互相帮助提提建议。

2、全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同学，想他人所未想，写别人所未写的内容。

三、学生试写
学生试写，教师巡视，进行个别指导，发现问题及时指出。

四、展示交流
1、同桌之间互读习作，提出修改意见。

2、请一两位学生朗读自己的习作，师生共同评议。

五、作文赏析
1、教师选择两至三篇作文朗读，学生赏析。

2、全班评议：你觉得哪里写得好？为什么？还有哪里需要改进？
修改环节
六、修改习作
1、针对已发现的问题修改自己的习作。

2、誊写习作。

注意书写工整。

第二课时
一、我的发现
1、学生自读成语
2、启发学生发现成语的构成，理解成语。

说说自己平时积累过的这类成语例：心心相印、夸夸其谈、芸芸众生、欣欣向荣、沾沾自喜、津津乐道、息息相通、高高在上、跃跃欲试、循循善诱┄┄
二、读读认认
1、自己观察学习，用以前加一加的方法自学生字
2、小组学习，注意给它们区分和组词。

3、教师检查。

三、读读背背
1、我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓浓的乡情和永恒的亲情的。

今天我们就来学一些。

2、各自轻声读书上提供的诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。

3、指名读──小组齐读──大声自由读。

4、品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。

5、指名再读诗句，师生评议。

6、练习背诵──指名背诵。

7、鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。

四、趣味语文
1、猜一猜：表示吉祥的话叫──“吉言”
名人说过的话叫──？
精炼著名的话叫──？
宣誓所说的话叫──？
临走写下的话叫──？
2、读一读。

a、自主轻声读课本中的内容。

b、指名读。

3、想一想。

类似的话，你还能说出一些来吗？如毕业之际，送给同学的话叫“赠言”。

a、小组说。

b、全班交流。