如何提升创新思维能力

如何提升创新思维能力
一、提高战略思维能力，进行科学定位。

俗话说，思路决定出路，思维水平决定工作水平。

战略思维能力，就
是要高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向的能力。

根
据我市公路建设管理实际情况，必须树立前瞻意识，加强深入调研，制定
好公路的发展规划。

一是着眼现状布局，健全公路路网。

根据公路发展的
需要，调整好国省干线公路的布局，将符合标准的省道提升为国道、将市
的干线公路提升为省道，通过规划调整增加市内国道、省道的数量，进而
使市内的公路网更加科学、合理，公路等级不断提升，形成以国省干线公
路为主体、其它公路为脉络的公路网，同时增加与邻市国省干线公路对接
的通道。

二是升级改造公路，提升通行能力。

结合公路的交通流量、路面
状况等因素，有计划地组织对公路实施升级改造，提升公路的通行能力。

目前在建的国道G105细滘大桥至沙朗段改建工程，就是我局组织实施的
公路畅通升级改造工程，主要对该路段平交口改造为立交桥，项目的竣工
不仅能给我市这个贯通8个镇区的交通要道105国道带来“货畅其流、人
畅其行”的崭新变化，并将积极促进当地经济的发展。

二、提高辩证思维能力，善于解决问题。

辩证思维能力，就是承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾、善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律。

针对公路严峻的安全形势，我们牵住牛鼻
子着力解决公路通行安全问题。

一是完善公路标志标线。

去年，集全局养
护管理部门某员群众的智慧，群策群力创新理念，从服务群众出行的新要求，提升保畅通能力出发，开展国道G105线中山市沙朗立交至中山三桥
段“畅安舒美”示范路工程。

规范标准对该路段的路线、路基、路面、桥
隧构造物、交通安全设施、管理和服务设施及路域环境的存在问题和不足
进行完善和升级改造。

同时完善交通标志设施，在沙朗立交桥头处设置双
悬臂式标志牌，在通往各村庄路口处设置村名牌，在桥梁、通道两侧设置
桥梁、通道信息公示牌，并增加服务设施，对沿线加油站前方交叉路口处
增设预告标志牌，以达到有效的预告功能。

今年继续以示范路为建设标准，制定实施方案，按计划逐步推进所有管养路段实现公路设施“人性化、规
范化、科学化”，提升管养公路综合服务能力。

二是狠抓路域环境整治工作。

今年要按照实施方案中的十项整治内容“管养公路界桩设置工作，公
路标志整治工作，交叉道路整治，非公路标志整治，公路路域范围摆摊设点、堆放垃圾、杂物等行为，治理建筑控制区的违法建筑、构筑物，治理
省道S364线K43-K45路段公路上停放车辆问题，污染公路等行为，路面
卫生，桥底堆放杂物、停放车辆”，整治措施及完成期限，加大力度狠抓
路域环境整治工作，消除公路路域环境“脏、乱、差、堵”构建公路路域
环境“畅、安、舒、美”。

三、提高创新思维能力，实现工作大提升。

创新思维能力，就是要超越过时的陈规，善于因地制宜、知难而进、
开拓创新。

针对公路管理科技含量不足，我们发扬攻尖克难的精神，大力
进行创新工程。

一是建设“数字公路”，全面运用科技信息手段管理公路。

在公路管理中建设“数字公路”信息化应用平台，通过资源共享、完
善设施，对管养公路、桥梁实现某监控，防范于未然，有效减少突发事件
发生，同时实现“工程管理、路政管理、养护管理、安全管理、应急管理、服务管理”六位一体的管理平台。

建设公路信息监控中心,重点对桥梁、
地下通道、人行隧道进行24小时监控,建立健全各养护所24小时应急值
班管理机制，确保公路安全畅通。

目前，我局已将该项设想付诸行动，列
入议程，开始项目可行性调研，力争今年启动，分步实施。

“数字公路”的打造，将管养的国道省道主要节点实行全天候监控，为我市国省干线公路提供安全保障。

二是建立应急管理联动处置模式，全面提升应急抢险服务能力。

按照广东省交通运输厅的部署，在已建成“省级公路应急物资储备中心”的基础上，成立了广东省公路交通应急装备物资储备保障中心，全面提升应急抢险服务能力将得到。

加强建设公路交通应急装备物资储备保障中心，建立健全应急管理制度和机制，形成优势互补、资源共享的交通公路突发事件联动处置机制。

三是改变传统养护模式，实施公路现代化养护工程。

通过改善公路养护机械设备、提高组织技术，实现路面维修机械化、保洁机械化、路面排水清疏机械化等，努力实现公路养护手工密集型养护向机械化养护转变。

培植机械化养护队伍，培育我局桥梁、隧道、绿化等专业化养护队伍，基本实现基层单位公路日常养护机械化的目标。

建立全市联网、快速、高效的市公路养护设备管理系统，着力提高养护设备的完好率、利用率和使用效益。

让大脑活动起来
大脑和人的躯体的其他部分一样，需要经常活动，适当加强活动能使大脑细胞处于兴奋、活跃状态，神经细胞就会更敏锐，更具有活跃性，相反，如果大脑细胞活动太少了，反应就会迟钝，就会缺少活动的能量和习惯，人的思维就会变得迟钝，所以，必须想办法让人大脑动起来，将动脑筋当成一种兴趣。

具体办法是：日常生活中，多动脑筋，比如想象其中一道菜怎么做才会更好吃，用什么办法让小孩子对一些活动更兴趣，买什么
礼物既不太贵又能让女朋友喜欢，等等;空闲时，做一些费脑筋的娱乐活动来做，比如，下象棋、围棋，猜谜语，转魔方等;工作中，多想想怎么把事情做得更好等，喜欢动脑筋，脑子才会更好用，才能提高你的创新思维能力。

多问为什么
大脑细胞要活跃需要有新的刺激，而好奇心的脑机制就是寻找新的'刺激，刚学会说话的儿童经常喜欢提问题，有时所提的问题让大人一时答不出来，因为儿童受观念的束缚很少，不像成年人受习俗、习惯、传统和教条的束缚，缺乏新的思维，儿童稚气、天真，无所顾忌，所以，他们很敢提问题，他们的思维很新颖。

成年人要学习儿童，少受观念束缚，经常多问为什么。

越是习以为常的事情，越是要问为什么，如此一来，你便能让自己的思维更活跃，更有创新观念，常问为什么会激发你的好奇心，让你用新的方法去解决问题，或者在旧的现象中发现新问题，所以，遇到常事，你要“反常”地去想，看看是否有更好的解决办法，以逆向思维寻找新的方式，这是一种提高创新思维的好方法。

对做过的事尝试用新的方式去做
思维有惯性，办事经常喜欢凭旧经验，走路喜欢走熟路，而这正是思维遵循惰性运动的表现，也是大脑缺少新颖活动的表现，其实，对你做过的事，不一定非要按原来的方式去做，而应该尝试用新的方式做，或许还会有更好更便捷的方式，对旧事物作新探索，才是创新，不能老是靠旧经验来采取行动，寻找新方式新办法，你的思维才具有创造性，才会有重新的成果出现。

对脑细胞的重复刺激虽然让人感到比较舒适、稳妥，但缺少活跃性，缺少新的兴奋点，久而久之，就会缺乏创新思维，所以，要提醒自己，尝试新方法，更好地发挥创新思维能力。

带着激情投入到活动中
情绪情感会影响思维活动，有激情更容易全身心投入，常听人说过：“兴趣是最好的老师”，没错，当你对事物感兴趣了，你就会带着感情去做，就更喜欢做，也会做得更好。

情商与智商虽然不同，但它们是统一的，情商能促进智商，工作时如果不带着热情，就会感到乏味，也做不好，思
维如果没有情感做动力，有时会很贫乏，激情激发思维的活跃性，让创新
思维能力发挥得更好。

人是感情的动物，对于让你感到愉悦的事，你会干
得更好，那些伟大的科学家，多数是倾注着热情，全心投入于科研工作中。

做一件事，如果是必要的，有意义的，就让自己热情去对待，带着激情投入，你在做事过程中，思维会更有创造性的。

充分利用意识活动的周期
人的意识活动不是恒动的，而是时强时弱的，一天之中，大约有三分
之一的时间属于是弱意识期，也就是说，每九十分钟就有三十分钟处于弱
意识期，当然，不是每个人都是一样的，有的弱意识时期稍长，有的稍短，但总是有周期的，你必须注意自己的意识周期状态，充分利用好意识的周
期性。

当你的精神状态处于弱意识期时，你可以适当地作调节，或者做一
些不太费脑筋的活动;而当你的精神状态属于强意识期时，你可以把你的
精力集中在最重要的思维活动上，高效率让脑筋运转起来，如此一来，思
维便能够有张有弛地运行，你才能把思维能力发挥得更好，更容易有创造
性的领悟。

试试看，让你的思维符合节拍，发挥更大的创造性。

经常保持大脑的挑战状态
人的大脑的潜能很大，心理学家认为，人的大脑还有巨大的能量没有
发挥出来，所以，你要相信你的大脑有很大潜力，是能够担当起更多活动，你不要怕你的大脑太累了，要让你的大脑经常保持挑战状态，以激发你更
大的创造力。

面对着各种各样的事物、事情，只有让大脑保持挑战状态，
才能更有效地解决问题，大脑就像一架机器，久不用就会生锈，运转就不
灵活了，所以，保持挑战性，积极应对，主动进击，更容易发挥创造性。

挑难解的问题来解决，选难办的事来办，越是不熟悉的事越是要做做看，
这才能激发你的创新思维。

适当地进行休闲式调节
人的大脑不是机器，所以，虽然大脑的潜能巨大，但并不等于是可以
永久运转的，动脑筋太久了，会疲劳的，所以，大脑运转也是需要有适当
调节的。

大脑细胞需要活动，但也需要有休闲式的调节，所以，如果你想
保持思维活跃，就要懂得调节，人有抽象思维(如数字运算、逻辑推论、
哲学思考等)和形象思维(如艺术想象、情感活动)等，最好能轮流调节，
比如，解数学题的时间太长了，就听听音乐，看看小说，左右脑轮着放松、兴奋，当你逻辑推论感到很疲惫时，就听听音乐，之后再来推演逻辑，就
会感到轻松多了，注意适当调节，能让你的创造思维更活跃。

1、营造创新氛围建立和谐的师生关系。

师生、同学间相互尊重、相互激励，使学生成为教学主体;帮助学生
培养乐于提出新问题，养成质疑的习惯，对学生的创新成果给予适当奖励，即使是尚未成熟的创造性设想，也要积极支持，努力保护学生创新的积极性;学校要在教室、某书馆、实验室、饭厅等公共场所书写宣传创新的标语，介绍有创新精神的人物的事迹，形成激励创新的环境。

2、培养观察能力观察是通往创造世界门的第一步。

3、引导放射思维引导学生正确运用求异思维。

4、增强自主意识自主意识是发展创新能力的基础和前提。

在平时的教学过程中，师生之间要真正做到民主与平等。

老师要牢固
确立学生的主体地位，要求学生做到自信、自主、自强、自励，培养学生
在探索过程中知难而进、锐意进取、锲而不舍的精神，克服自卑心理和依
赖思想，养成喜爱钻研，不满足于已有知识及解答的心理素质以及思考问
题时力求深入、全面、慎密的习惯能力。

要鼓励学生不迷信书本，不迷信
教师，敢于某某某思考，树立追求真理和发展真理的信心和勇气，这样就
能激励学生打开思维闸门，去合理怀疑，去积极探索，去追求真知。

5、夯实知识基础学生创新能力的提高是建立在扎实深厚的文化知识
和专业理论知识基础之上的，这是提高一个人综合素质的前提条件。

要教育学生不要好高鹜远，急于求成，要刻苦学习，努力掌握"双基"，同时学校要全面理解办学思想，要扎扎实实地抓好文化课和专业课的教学。

6、重视个性发展培养学生的创新能力，在观念上的转变至关重要。

我们的教师必须做到，不仅能够找出传统意义上的"好"学生的弱点，
还能够发现所谓的"差"生的闪光点，更要允许那些奇才、怪才、狂才的存在。

从社会对人才需求的多元化、多层次化视角出发，以高度的智慧和敏锐，因材施教，科学点化，正确引导，使不同层次的学生在全面发展的基
础上，其个性和潜能都得到充分的发挥，这是培养学生创新精神、创新能
力的重要手段，也是衡量在现代化教学中一个真正的合格教师的重要指标。

7、鼓励大胆想象探索和创新的起点是置疑。

8、培养实践能力无数次失败与成功的实践，可以获得创新能力。

李时珍尝百草而著出世界药典《本草纲目》。

居里夫人经过四年若干
次的实验，才提炼了镭。

现在，我们在中小学科技课中看到，学生对参加
科技创作活动的兴趣远远超过背课文和公式。

有些学生在野外活动或校内
文体活动中，显示了很强的组织创造力。

我们提倡因人而异，就是希望在
实践中让各种具有创新能力的人才不断涌现。

今天我们的中小学一定要开
设第二课堂，要鼓励学生进行小制作、小实验、小发明、小创造活动，多
给学生动手机会，推动学生创新能力的提高。

9、健全人格特征希腊哲学家赫拉克利特曾说：
人的性格，就是他的命运，人要经受失败与挫折的考验，要防止成功
后的骄傲。

伟大的文学家高尔基是个性格十分坚强的人，从一个杂工成为
一名伟大的文学家。

所以成功也往往依赖于人的性格。

积极、坚强的性格
是产生人的创新能力的保证。

创新不仅仅体现在产品的创新，更重要地是体现在管理的创新，即企
业的战略规划、制度（管理）体系、业务模式、业务流程等方面的创新。

对企业来讲，要么创新，要么死亡。

那么，如何创新，企业如何提高
创新能力？认为：
首先要提高员工的创新能力，员工的创新能力是企业创新能力的基础。

其次是提高企业技术创新和管理创新能力，技术创新是核心，管理创新是
支撑。

换言之，员工的创新能力提高了，企业的创新能力也就提高了；企
业的技术创新和管理创新能力提高了，企业才能实现创新。

提高企业创新能力，首先是提高人的创新能力。

创新，首先要有创新
意识，要有创新思维。

创造性思维是人人都有的，但由于人们的年龄不同、阅历不同、地位不同、文化不同、知识不同、学历不同、创造性思维并非
每个人都能随时应用，因此，每个人的创造力也不同。

提高员工的创新能力，需要企业努力营造一个充分发挥员工创造力的良好环境和氛围。

企业要给员工创造宽松的工作环境，并保持适度的工作压力，这样，
才能使员工能愉快、紧张地工作，把创造力发挥出来。

企业要引导员工创
造性地工作，不断对员工进行创新方法培训，因为人的创新能力不是与生
俱来的，它可以通过学习和训练得以提高，例如学习技术创新方法（TRIZ
理论）。

有了解决问题的好方法，可以少走弯路，提高创新能力。

企业员工要有积极向上的良好心态，要有“世上无难事，只要肯攀登”的精神，要有强烈的求知欲望和寻根问底的好奇心，要有丰富的想象力。

此外，企业员工还要有事业心，有责任感和高度使命感，只有这样，员工
才会有强烈的忧患意识，才能“先天下之忧而忧”，才能战胜自我，不断
寻求新的突破，才能不断发挥创造力。

每个人都有创新思维，都有创造力的灵感，但是人的创造力不是时时
刻刻都会出现，创造力的灵感一旦产生，不管你在做什么，一定要把它记
录下来，日积月累，新的思路、新的方法就产生了，这就是创新。

创新还
要沟通、要交流，例如在解决技术问题时，你有一个方法，我有一个方法，互相交换，在两个方法的基础上，会产生第三个或更多的方法，使创造力
发挥出来。

创新需要合作，创新固然要有个人行为，但是在当今高科技时代，需要发挥团队优势，集体优势，使创新思维和创造力在合作中升华，
提高创新能力。

创新要有丰富的知识，丰富的知识和创新思维、创造力的
发挥成正比；创新要学习，要不断更新知识，通过学习知识，创新思维出
来了，创造力发挥出来了，创新能力才会提高。

学习丰富的知识，光靠企
业培训是不够的，还要自学。

要多与外界接触，开阔视野，学习国内外先
进技术，总结前人经验和教训，才能以较短时间完成创新。