《狼牙山五壮士》教学设计走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼

《狼牙山五壮士》教学设计
第二课时
教材分析：本文跌宕起伏,按事情发展顺序记叙了五位八路军战士为了掩护群众和部队转移,把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事。

掩护转移是课文的重点部分。

教学目的：
1、有感情地朗读课文。

背诵描写五壮士跳崖的部分。

2、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。

3、提高阅读的速度。

教学重点：
1、体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。

2、有感情地朗读课文，背诵五壮士跳崖的部分。

教学难点：
本文离学生的生活实际较远，学生在理解五壮士跳崖的举动上有一定的难度。

教学过程：
一、揭示课题，提出疑问。

1、师板书课题，问（课件同时出示）：（1）、课题可不可以改成“狼牙山五战士”？（让学生明确壮士的含义。

）（2）、根据上节课学习的一、二自然段说说五壮士的“壮”？
2、这节课我们继续来感受五壮士的“壮”。

二、小组自学
投影出示学习要求：
小组学习要求：
（l）先读一读学习的内容。

（2）抓词句，谈谈五壮士的“壮”表现在哪？
（3）有感情地读一读这些句子。

教师要求：组长要根据发言情况，给组员评分，老师要根据小组学习的效率、发言情况评优秀讨论小组。

三、学习三到九自然段，体会课文的思想感情。

1、自读第三段（第3自然段）
（1）投影填空：
五壮士顺利地完成了掩护任务，准备转移。

前面有两条路：一条通往（）走这条路可以（），意味着他们可以（），可是敌人跟在身后，容易（），另一条路通向（）。

走上这条路就意味着（）.走哪一条路呢？为了保护人民群众和连队主力，班长（）地说“走！”带头向棋盘陀走去。

战士们热血沸腾，（）班长后面，他们知道班长要把敌人引上绝路。

（2）填完后有语气地读一读，说说你体会到了什么？
（3）重点指导学生朗读“为了保护人民群众和连队主力……引上绝路”。

自由读、指名
读、齐读。

（4）画出老班长态度坚决的词语。

斩钉截铁什么意思？
（5）哪个词写战士们的内心状态？当时战士们可能想些什么？
（6）用一个四字词语慨括这段意思。

教师相机板书：引上绝路
5、自学第四段（第4、5自然段）
（1）用“——”画出写五壮士壮举的句子。

你从中体会到了什么？
（2）“为什么用石头砸？”抓住下列句子“他刚要拧开盖子，班长抢前一步……向敌人头上砸去。

”（让学生体会到五壮士不顾激战数小时的劳累，不顾累累伤痕的剧痛，与敌人血战到底的壮举。

）
（3）自由轻声朗读课文，五壮士的神态、动作怎样？找出重点词、句，并讨论。

(抢、夺、插、举、喊、拔、拧、掷)
②这些动作说明什么?你有什么感受? (结合插图)
(让学生通过品味以上动作词，观察插图，深刻理解五壮士在枪尽弹绝的情况下，面对疯狂的敌人，毫不惧怕，用石头去杀伤敌人!表现了战士对敌人无比仇恨，对人民对革命无比热爱和顽强的斗争精神。

)
（4）理解重点句：
“石头像雹子一样，带着……，带着……向敌人头上砸去。

”
师：五壮士的决心是什么?为什么会有这样坚定的决心？
(因五壮士怀着对敌人的恨，对人民的爱，决心与敌人血战到底，赢得时间，保证部队与群众安全转移。

)
（5）教师向学生说明中国人民的仇恨是什么?（日本侵略者在我们中国大地上犯下滔天罪行，启发学生思考，让学生结合思想品德课、国情教育，以及课外所学到的知识说说。

如：“九·一八”事变、南京大屠杀，实行烧、杀、抢“三光”政策……这些都是中国人民对日本侵略者的深仇大恨。

）（激起学生对日本侵略者的无比仇恨。

）
（6）指导感情朗读。

(勇敢、对敌的仇恨)
分角色：
老师一读总述五壮士、敌人的句子。

男生一读描写班长的句子。

女生一合读重点句。

（7）师：读了这两个自然段，你知道了什么？用一个四字词语来说说。

（顶峰歼敌）
6、默读第五段（第6——9自然段）
（1）此段由学生的提问入手，“五壮士为什么跳崖？”
（2）用“——”画出写五壮士壮举的句子。

你从中体会到了什么？
（3）出示：五壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。

他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了顺利的喜悦。

师：他们已经没有了子弹和炸弹，眼见敌人就要爬上来了，但是为什么他们还会露出顺利的喜悦？你此时此刻体会到了什么？
（4）学生汇报。

（5）敌人越来越近，他们怎么做的？（板书：英勇跳崖）想一想五壮士跳崖时的心情是怎么样的？
（6）这声音是指什么内容？有感情地读一读。

师用充满激情的语言打动学生，让学生充分地读。

（7）面对五壮士的高大形象，你有什么心里话对他们说？
六、总结
1、这篇课文表现了五壮士的什么精神？通过分析题目，通过抓住课文中的重点词句，概括出这篇文章的中心思想。

2、五壮士跳崖后的情景怎样？人民又是怎样来纪念他们的？交流课下查阅的资料。

3、还有什么不懂的问题？
4、总结语：历史不会忘记英雄，让我们记住这悲壮的历史场面，做一个坚强不屈、自强不息的中国人。

七、背诵描写五壮士跳崖的部分
附：板书设计
12、狼牙山五壮士
惊天动地气壮山河
坚贞不屈不畏牺牲
教学设计的相关课文内容：12、狼牙山五壮士
第三——九自然段
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。

面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀（tuó），那儿三面都是悬崖绝壁。

走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。

战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。

他们知道班长要把敌人引上绝路。

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。

山路上又留下了许多具敌人的尸体。

到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。

不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。

班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。

他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石
头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

又一群敌人扑上来了。

马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。

随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。

五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。

他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。

班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。

战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。

狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！。