《车轮为什么做成圆形》圆PPT优秀教学课件2

尝 试 解 决
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问题一：车轮为什么不做成三角形或正方形呢？
再 次 感 受的两点，点O表示车轮的轴心， A，O之间的距离与B，O之间的 距离有什么关系？
AO=BO
问题三
C表示车轮边缘上的任意一点。要使 车轮能够平稳地滚动，C，O之间的距离与 A，O之间的距离应满足什么关系？ CO=AO=BO
看 一 初 看
次 体 验
3
圆 的 世 界
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学习目标一
1、体验、感知车轮为什么做成圆形； 2、知道圆的定义及表示方法；
明 确 目 标
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学习目标一 1、体验、感知车轮为什么做成圆形； 2、知道圆的定义及表示方法。
学习任务一
自学P90－91想一想以上内容。 思考并完成课本上的五个问题。
自学指导一 借助你的学习工具（圆规、三角板等） 完成以上问题
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学 力 测 评
E C D B A
课堂作业 1.已知AB=3cm，作图说明满足下列要求的图形： (1)到点A的距离等于2cm的所有点组成的图形； (2)到点B的距离小于2cm的所有点组成的图形； (3)到点A和B的距离都等于2cm的所有点组成的
图形；
(4)到点A和点B的距离都小于2cm的所有点组成
如 图 , 一 根 5m 长的绳子 , 一端栓 在柱子点O上,另一 端点 A 栓着一只羊 ( 羊只能在草地上 活动 ), 点 B 处有一 棵树 . 请画出羊的 活动区域.
A
B O
合 作 交 流 成 果 展 示
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1、解释车轮为什么做成圆形； 2、知道圆的定义及表示方法. 3、弄清点和圆的位置关系； 4、会根据要求画出图形。
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦
尝 试 解 决
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课堂检测
1.已知⊙O的面积为25π。 （1）若PO= 5 ，则点P在圆上; （2）若PO=5.5，则点P在 圆外 ； （3）若PO=4，则点P在 圆内 . 2.小明和小华练习投铅球，小明投了5.2m,小华 投了6.7m,他们投的球分别落在哪个区域.（ c ）
A. C区和E区 B. B区和D区 C. C区和D区 D. A区和D区
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1.到定点O的距离为3cm的所有点组成的图形
3cm 为半径的圆. O 为圆心，以______ 是以____ 2.已知⊙O的半径为5，
5 。 (1)P为⊙O上任一点，则PO＝____
(2)M为平面任一点，若MO=5， 则M点一定在⊙O上吗？M点一定在⊙O上
目 标 检 测
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学习目标二 1、弄清点和圆的位置关系； 2、会根据要求画出图形。 明 确 目 标
小 试 牛 刀
的图形.
(5)你还能提出一个类似问题并解决它吗？ （小组合作交流）.
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课堂作业 1.已知AB=3cm，作图说明满足下列要求的图形： (1)到点A的距离等于2cm的所有点组成的图形；
A
B
小 试 牛 刀
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课堂作业 1.已知AB=3cm，作图说明满足下列要求的图形： (2)到点B的距离小于2cm的所有点组成的图形；
3
点P 、 Q即为所求
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课堂作业
1.已知AB=3cm，作图说明满足下列要求的图形：
(4)到点A和点B的距离都小于2cm的所有点组成
的图形.
A
B
小 试 牛 刀
阴影部分即为所求（不包含阴影的边界）
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小组合作作业
要求：以小组为单位完成，小组长负责挑选一份本组 最佳作业贴在墙上相应地方。比一比哪个小组完成作 业的质量又快又好.
交 流 成 果
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问题四
一些学生正在做投圈游戏,他们呈“一”字型排开,
这样的队形对每个人公平吗? 你认为他们应当排成什么样的队形?
数 学 思 考
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概念辨析
圆指的是红色的边线和里面的阴影
圆指的仅是红色的边线
明 晰 概 念
圆指的是圆形的阴影
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车轮为什么做成圆形
数 学 解 释
圆上的点到圆心的距离都等于半径
A
B
小 试 牛 刀
阴影部分为所求（不包括阴影的边界）
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课堂作业 1.已知AB=3cm，作图说明满足下列要求的图形： (3)到点A和B的距离都等于2cm的所有点组成的 图形； 解题提示：回顾求不等式组解集的方法
如：求不等式组

x 1 x 3
1
的解集即为图中的公共部分
小 试 牛 刀
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学习目标二 1、弄清点和圆的位置关系；2、会根据要求画出图形。
学习任务二
自学P91想一想－P92做一做以上内容。 １.你认为图中的五个点可以分成几类？ 你分类的根据是什么？
２.尝试总结点与圆的位置关系。
尝 试 解 决
自学指导二 借助你的学习工具（圆规、三角板等） 完成以上问题
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学习任务二
１.你认为图中的五个点可以分成几类？ 你分类的根据是什么？ ２.尝试总结点与圆的位置关系。
再 现 目 标
这节课你有哪些收获？
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