2012届黄冈新课程复习备考资料ppt (2)

•略
（三）命题规律总结与展望
• 1、从设题角度来看 • 情感、内容、表达技巧这三个角度是设题最多的， 三年中各地试题中出现的总次数都超过10次。 • 关于诗歌的意象、意境、理趣等，要让学生明白它 的概念，讲清讲明白。这是个难点。 • 关于诗歌的形式如流派、风格、结构很少考查，可 以不必讲得太多。
2、关于诗歌的作者和朝代
五．配套练习及答案（略）
•谢谢大家
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快
• 四．重难点突破及 • 解题规律分析归纳
（一）学生在答题时存在的问题
• 1．古诗方面的文化积淀不够。 • 2．读不“懂”所给的诗。 • 3．不会利用相关信息。 • 4．没有掌握答题方法。 • 5．语言表达方面问题存在缺陷。
（二）应试策略和技巧
（一）从宏观上把握诗的意境，感受诗的艺术形象 。 （二）突破诗歌鉴赏“读不懂”这个“瓶颈”，从最基本 的“读懂”诗歌入手 。 （三）从微观入手，关注诗歌细枝末节，捕捉一切有用的 信息。 （四）诗歌鉴赏要学会运用 “三字真经”，从“景--情-法”三方面去答题。 。 (五）充分运用联想和想象 。 （六）体会诗人此时此地的思想感情。
黄冈市2012届高三语文轮备考会专题交流材料
品文学精品之美味
---古典诗歌鉴赏漫谈
2011年9月16日
一．关于古典诗歌与新课标
• 人教版高中语文新课标教材将于2004年6月正式 出版 。 • 从网上调查得知，目前，使用这套教材的省份有： 吉林、黑龙江、海南、宁夏、陕西、湖北等。其 中，湖北省是从2009届高一开始使用人教版高 中语文新课标教材的，2012是使用新课标教材 参加高考的第一届。
1、新课标教材与以前教材有何不同？
• 在新课改的人教版教材中，分为必修和选 修两大部分，每一部分又分若干模块，每 一个模块成为一册，必修模块中设置了 “阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著 导读”四个板块。
2、教材中古诗歌
• 为了让大家充分享受文学精品之美味，必修五个 模块除必修5外，第二单元全为诗歌。另外，还 专门编写了一本选修教材《中国古代诗歌散文欣 赏》，共六单元，其中前三个单元都是诗歌，共 选诗30首。由此可以看出，古典诗歌在新课标人 教版教材中的变化是位置提前了，份量加重了， 可见编者对古典诗歌的重视程度。 • 对于“古诗歌鉴赏”，重点是“阅读、理解、表 达和交流”。
3、高考诗歌考查的变化
• 诗歌鉴赏的高考考查始自1993年，变化最大 的就是其考查形式，以2002年为界，可以分 为前后两个时期：前期以客观题考查为主， 后期以主观表达题考查为主。以主观形式考 查，以阅读、理解、表达和交流的层级来呈 现思维过程和 ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 • ②评价文章的思想内容和作者的观点态度
1、解读考试说明
• “一个对象”就是指考查的对象-----古典诗歌 • “两个关键词”是指“鉴赏”和“评价”。
• “三个方面”是“内容、语言和情感”（景
--情--法）
• “四个层次”就是“阅读---理解---表达---交 流”。 • “五个角度”是指“作品形象、语言、表达 技巧、作者思想和作者观点态度”。
• 从时代上看，以宋为最，唐次之，明清近 年来也有涉及，唐朝以前的非常少。 • 以唐诗、宋诗词为主体，是一个明确的方 向。 • 从地域性来看，要注意作者与地域性的密 切联系 ，如写湖北名胜的，应该多留意。 如2011年的安徽考题选取了欧阳修写的有 关安徽滁州的《琅琊溪》
3、从题型来看
• 从形式来看，一般都是问答题 。新课标试卷有 填空题，涉及到诗的分类、题材、文学常识等。 还有客观选择题，也仅限于北京和上海等地。
三．诗歌鉴赏命题研究
（一）近三年来的高考诗歌考题的调查统计分析
表1：近三年试题设题角度统计
角度 内容 赏析字/ 诗句 情感 景情关系 技巧 评价 意象 结构 次数 15 15 13 6 12 6 5 2
表2：诗歌时代分布统计
表3：分值统计
表4：题材统计
表5：作者统计
（二）近三年来新课程高考试题例析