二年级英语兴趣课校本课程纲要1

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小学二年级初级英语课程大纲

课程名称：小学二年级英语启蒙
课程目标：通过本课程，学生将能够初步认识英语，了解英语的基本语法和常用表达方式，提高语言理解和沟通能力，培养英语学习的兴趣和积极性。

课程内容：
1.字母和音标学习：学习英语字母的发音和书写，掌握音标的基本概念和发音规则。

2.基础词汇学习：学习并记忆日常生活中的基础词汇，如数字、颜色、形状、动物、水果等。

3.简单对话练习：通过角色扮演、情景模拟等方式，练习简单的英语对话，如问候、介绍、感谢、道歉等。

4.基础语法讲解：初步介绍名词、动词、形容词等词性，学习简单句子的结构和语法规则。

5.阅读理解练习：通过简单的英文小故事、儿歌、漫画等材料，培养学生的阅读理解能力和语言感知能力。

6.写作和表达能力：学习基本的英文书写规则，尝试用简单的英语表达自己的想法和感受。

7.文化知识拓展：了解一些基本的英美文化习俗和传统节日，提高学生的跨文化意识。

课程安排：
第一学期：
Unit 1: 字母和音标学习
Unit 2: 基础词汇学习（数字、颜色、形状、动物、水果等）
Unit 3: 简单对话练习（问候、介绍、感谢、道歉等）
第二学期：
Unit 4: 基础语法讲解（名词、动词、形容词等词性，简单句子的结构和语法规则）
Unit 5: 阅读理解练习（简单的英文小故事、儿歌、漫画等材料）Unit 6: 写作和表达能力（基本的英文书写规则，简单的英语表达）Unit 7: 文化知识拓展（英美文化习俗和传统节日）
课程评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论和口语展示等方式，综合评价学生的学习成果。

二年级上册课程纲要

鼓励学生积极参与，大胆表达，让学生通过生动有趣、情景丰富的对话、表演、游戏、歌谣、歌曲等教学活动，多听、多说、多模仿、多背诵，使他们在听说训练中获得语感，学到比较地道的语音语调。
唱
能演唱所学的歌曲10首左右。
创建以活动课为主的教学模式。要根据学生好动爱玩的特点，充分利用教学资源，开展视、听、说、读、写、唱教学活动，让学生在玩中学、在学中玩。
2.听课时注意力集中，纪律良好，表现出持续的兴趣，课中认真进行听听、说说、读读、写写、唱唱等活动。
3.积极参与小组活动，能够同他人合作或者帮助后进同学的，可以奖励一枚小贴纸。
4.乐于尝试表演，大胆编故事，具有创新能力的同学可以得到一颗小红星。
新学期的开始，需要对上个学期进行总结检验，总结取得的成绩和查找存在的问题，以利师生共同调整教学。所以，阶段性的综合评价也是必要的。针对学生的情感态度、口头作业、书面作业、节目表演、基本学习策略等，可采用自评、小组评、教师评、家长评的方法，对学生进行几个方面的综合评价，全方位地了解一个学生。
义务教育课程标准试验教科书小学英语二年级上册课程纲要
小学英语学科二年级教研组：王晓璐、郭焕焕
课程名称：小学英语
教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学英语二年级上册
教材版本：人民教育出版社
适用年级：小学二年级上学期
学期课程目标及课程实施建议
学习领域
课程目标
课程实施建议
听
1能听懂所学的比较简单的日常交际用语和录音材料；
2．采用以听说为主的教学方法。要按照“以听带说、以说助听、听说结合、相互促进”的思路，鼓励学生积极参与，大胆表达，让学生通过生动有趣、情景丰富的对话、表演、游戏、歌谣、歌曲等教学活动，多听、多说、多模仿、多背诵，使他们在听说训练中获得语感，学到比较地道的语音语调。

英语校本课程纲要1

《英语语言文化背景》校本课程纲要课程名称：英语语言文化背景课程开发人：李琳课程类型：人文类，选修课课程资源：新编（自编）授课对象：初二年级学生课时安排：16课时所在学校：济宁市第十三中学一、课程背景：英语是现今世界上应用范围最广泛的语言。

英语已经是我国义务教育阶段的必修课。

英语新课标中文化意识目标为初步了解英语国家的地理位置、气候特点、历史，了解世界上主要的文娱和体育话动，了解世界上主要的节假日及庆祝方式，及英语国家的人际交往习俗，在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。

但是目前学校英语课本的学习并不能适应所有的学生的要求，因此要在激发起学生兴趣的基础之上进行教授语言文化背景。

本课程旨在引发学生对外语的兴趣，从而帮助学生们学习英语课程，实现初中英语课程目标。

二、课程的性质和指导思想1、课程的性质：本课程属校本课程中学生选修类课程之一2、指导思想：以《新课程改革实施纲要》（试行）为指导，加强学生对英语语言文化背景知识的了解，培养激发学生对英语语言及其文化背景的兴趣，全面提升学生的综合能力和素质，使初中英语课程学习的效果事半功倍，使学生的综合能力更加适应未来社会的发展的需求。

三、课程目标1、让学生了解英语语言国家的文化概况，辅助英语课程教学；2、发展学生的综合理解能力，发展学生解决问题的能力；3、促进学生自主学习的能力。

四、课程内容第一课了解英语应用国家及其背景知识系列一1课时第二课节日系列之一复活节的来历1课时第三课节日系列之二愚人节1课时第四课英文歌曲赏析及背景Edelweiss 1课时第五课奥斯卡金曲埃及王子主题曲欣赏1课时第六课趣味英语1课时第七课英语小说简爱的简介与欣赏1课时第八课节日系列之三万圣节的介绍Halloween 1课时第九课英语中的颜色Colors in English 1课时第十课了解英语应用国家及其背景知识系列二1课时第十一课英文影片赏析美女与野兽Beauty and the Beast 1课时第十二课节日系列之四圣诞节的介绍Christmas Day 1课时第十三课英语寓言故事2课时第十四课英语影片赏析：The sound of music 2课时第十五课双语童话赏析：丑小鸭an ugly duckling 1课时第十六课英语国家其它节日概况1课时五、课程实施在初二年级每周一课时进行授课（一）学习方式：运用课内语言、语法知识，采用多媒体和活动展示等方式进行学习。

小学英语课程教学大纲

小学英语课程教学大纲一、教学目标1. 培养学生学习英语的兴趣，提高语言交流和运用能力。

2. 掌握基本的英语词汇、语法和表达习惯。

3. 发展学生的听、说、读、写等综合语言技能。

4. 培养学生的跨文化交际能力，增强全球视野和跨文化意识。

二、教学内容1. 基础知识和技能1.1 英语字母的认读和书写1.2 常用词汇的学习和应用1.3 基本语法知识的掌握1.4 句型结构的学习和运用2. 听力技能的培养2.1 听懂简单的日常用语和指令2.2 听懂简单故事、对话和歌曲2.3 听懂简单的短文和广播播报2.4 听懂简单的问答和交流对话3. 口语表达的训练3.1 学习正确的发音和语调3.2 学习日常用语和简单对话3.3 进行角色扮演和情景对话3.4 创设情境，开展口语交流活动4. 阅读能力的提升4.1 提高阅读速度和理解能力4.2 阅读简单的短文、故事和报道 4.3 理解并回答相关问题4.4 发展阅读理解和推理能力5. 写作能力的培养5.1 学习正确的字母书写和拼写 5.2 编写简单的句子和段落5.3 描述人物、事物和场景5.4 书写日记、信件、小作文等6. 文化意识的培养6.1 了解英语国家的文化习俗6.2 学习英语国家的传统节日和风俗6.3 探索世界各地的英语使用情况6.4 增强对多元文化的尊重和理解三、教学方法1. 多媒体辅助教学：利用音频、视频等多媒体资源，增强学生的听说能力。

2. 情景教学法：通过创设真实的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 交际教学法：注重培养学生的语言交流能力，鼓励他们运用所学知识进行实际交流。

4. 游戏教学法：结合课堂游戏、角色扮演等活动，提升学生的学习效果和参与度。

5. 合作学习法：鼓励学生之间的合作与互动，促进彼此之间的学习和交流。

四、教学评价1. 根据学生的课堂表现，进行日常评价和反馈。

2. 定期进行听、说、读、写等方面的测试和考核。

3. 组织学生参与小组活动和项目展示，评价他们的合作与表现。

英语(二年级上册)课程纲要

英语（二年级上册）课程纲要课程名称：英语课程类型：必修教材来源：北京出版社2014年版适用年级：小学二年级课时：36课时授课对象：小学二年级学生设计者：王岳超/北京市房山区霞云岭乡霞云岭中心校背景本教材内容选用生动有趣、符合学生年龄和认知水平的故事呈现语言。

本套教材博采众长，充分借鉴国内外以英语作为外语的教学理论和课改以来我国小学英语教学的成功经验，编写思路切合北京市“人文北京、科技北京、绿色背景”城市发展战略特色的要求。

教材基于促进学生全面发展的基本理念，以培养学生的综合语言运用能力为目标，在培养学生英语语言能力的同时进一步促进学生思维能力的提高，促进学生在语言、情感、认知、文化意识、学习能力、道德与价值观等多方面的综合发展。

本册教材注重语言学习基础，强调语言能力的培养，侧重单元的整体设计，同时重视文化异同的比较。

本学期教学内容较为分散，难点知识较为集中，但是学生已经具有一定的知识和生活经验，在教学中必须从学生已有的经验出发，注意培养学生提出问题、解决问题的能力。

二年级学生好奇心重，善于模仿，勇于参与，乐于合作。

在一年级学习英语的基础上，已经有了一定的认读和理解能力，有一定的词汇量，能够运用所学语言进行简单的交流。

目标1.能借助图片、音像，听懂、读懂本册对话，在老师的指导下有感情地朗读对话，并进行简单角色扮演。

2.能够表达及询问他人今天是周几并作出回答；能够询问他人某天的活动，能够描述自己某一天的活动；能够询问或描述有关数字的问题；能够询问或描述某种动物的外貌特征。

3.能够通过感知、观察、体验，了解字母a、e、i、o、y在单词中的发音，并了解字母组合ai、ay、ea、ee、ey、oa、ou、ow在单词中的发音，并能初步运用规律拼读单词。

4.能借助图片、动作听懂、正确认读本册教材中的单词和功能句。

5.能学唱本册教材中的歌曲、韵文。

内容课程内容课时课程内容课时第一节课分享课程纲要 1Unit4 There aremany animals Lesson13 1Unit1 What day is today？Lesson1 1 Lesson14 1 Lesson2 1 Lesson15 1 Lesson3 1 Lesson16 2 Lesson4 2Unit 5 I have longarmsLesson17 1Unit2 What do you Lesson5 1 Lesson18 1 Lesson6 1 Lesson19 1do on Sunday? Lesson7 1 Lesson20 2Lesson8 2Unit6 It’s ChristmasDay Lesson21 1Unit3 What’s your number? Lesson9 1 Lesson22 1 Lesson10 1 Lesson23 1 Lesson11 1 Lesson24 2 Lesson12 2 Review1-6 4Review1-3 2实施一、课程资源1.课内资源：卡片（自制卡片，学习词汇），光盘，多媒体课件等。

英语校本课程纲要

校本课程英语歌曲课程纲要指导思想：我校英语歌曲校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣、学生特长为目的，以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。

英语歌曲课程必须根据学生身心发展和英语学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作的学习方式。

校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建一个五彩缤纷的英语学习平台。

开设目的：开设了英语歌曲校本课程，目的是为了提高学生的英语水平，扩充英语词汇量，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英文歌的兴趣。

同时通过经典英文歌的学习，令学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习知识面。

培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性，提高他们的素质。

以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨, 以提高学生学习英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。

学习要求：由于小学生在年龄上较小，在英语方面的知识较少，又有好动、爱表现、胆子大的心理特点，所以就小学阶段的学生，可以开展难度小有朗朗上口的英文歌唱跳学习，学有余力的同时也可组织课本剧表演、。

首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的英文歌，如：big big world。

首先在课堂上介绍教材中出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词，读写单词。

然后向学生展示教材内容，指导学生理解歌曲的创作背景，演唱者的生平事迹，把握演唱情绪、掌握轻重快慢，反复实践。

多媒体播放以及教师逐句示范演唱歌曲，进一步体会和理解演唱技巧。

最后由学生通过各种单人或集体的方法唱跳歌曲并背诵。

要求口齿清楚，声音洪亮，情绪饱满，有感染力。

定期开展比赛检查课程开展的效果。

英文歌曲社团活动计划周次计划授课内容1Apple tree 苹果树2Happy New Year新年快乐3Twinkle, twinkle, little star 一闪一闪小星星4If you're happy 如果感到幸福5Five little ducks 五只小雅子6Yesterday once more昨日重现7Big big world 大世界8Big big world 大世界9Big big world 大世界10Big big world 大世界11Big big world 大世界12Big big world 大世界第一次活动记录：Apple tree教学目标：1.了解学生英语水平2.通过经典英文儿歌的学习，培养学生学习英文歌的兴趣教学难点：读准英文单词。

小学英语口语校本课程纲要

一、一般项目：课程名称：英语口语主讲教师：任玉卓教学材料：由教师搜集整理课程类型：兴趣知识类课程性质：学科延伸类授课时间：每周五下午两节授课对象：三四五六年级二、具体内容：（一）课程目标：知识目标1. 学生学习拼写简单常用的英语单词，用英语进行日常对话。

2. 学生掌握一些英语的语法小知识，英语听说读写能力有所提高。

3. 学生在学习过程中逐步形成良好的学习英语的方法，学习兴趣更加浓厚，增强学习的信心情感目标1让学生学习并接受西方文化，弘扬民族优秀文化。

2、使学生的潜能得到全面、主动、和谐地发展，让每一位学生的个性得到张扬。

3、培养学生走向世界，与世界沟通，树立和增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。

4、丰富校园的文化生活，促进学校精神文明的建设。

（二）课程内容：第一课：英语日常用语---问候第二课：英语日常用语---感谢第三课：英语日常用语---道歉第四课：英语日常用语---自我介绍第五课：英语日常用语---自我介绍第六课：英语日常用语---兴趣爱好第七课：英语日常用语---兴趣爱好第八课：英语日常用语---西方节日第九课：英语日常用语---西方节日第十课：英语日常用语---食物第十一课：英语日常用语---衣着第十二课：英语日常用语---问路第十三课：英语日常用语---游戏活动第十四课：英语日常用语---购物第十五课：汇报展示第十六课：汇报展示（三）所达到的标准：能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品等。

有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；了解英语国家中重要的节假日。

（四）课程实施（1）实施形式：1、课时安排：每周一课时，采取集中使用与分组使用相结合的办法。

2、组织形式：采用班级活动、小组活动及个人活动3、活动地点：六2 班教室4、活动准备：大力宣传开发英语口语教学的重大意义，积极开展活动，撰写《校本课程纲要》，师生共同设计活动方案开展活动。

二年级英语课程纲要

育人学校二年级空美英语课程纲要一、课程资源的开发信息技术的发展大大拓宽了教学资源。

传统的一本教科书，一本参考书的教学资源远远不能够适应教学改革发展的需要。

教学中除了充分利用常规教学手段（如挂图，幻灯，实物，卡片，投影，录音机等）外，还应注意运用现代化教学手段，如多媒体计算机，网络技术。

广播电视教学以及远程教学等各种资源，改变传统模式，为英语创设了更好的语言环境，使教学内容更加丰富，教学形式更加多样。

二、教学实施1、努力创建以活动为主的教学模式。

二年级的英语教学应以学生活动为主要的教学形式，老师是活动的组织者，参与者和指导者。

教学活动的设计要体现学习语言是为了做事情；在做事情的过程中学习语言的原则。

改变以教师为中心的讲授方式，改变学生被动的接受式学习方式。

努力创设多种多样的教学活动形式，使学生在活动过程中逐步建够语言知识和形成语言技能。

2、把培养学生的学习兴趣放在首位。

二年级是学习英语的预备阶段，让学生对英语学习保持浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。

没有兴趣就没有学习，这是低年级学生的主要特点。

因此，要采用多种教学手段，通过听，做，说，唱，玩，演等方式吸引学生积极参与到教学活动中，使学生在活动过程中接受英语语言的熏陶。

教学活动的内容和形式要从学生的兴趣和需要出发，要符合学生的心理和生理特点。

要创造宽松，自然的学习环境，要给学生充分展示的机会和时间，每项活动时间不宜过长。

3、坚持英语学习的交际性和实践性。

英语学习的交际性和实践性既是教学的目的，又要贯穿于教学过程之中。

学习英语是为了应用，这一观念必须从起始阶段就牢固树立。

二年级英语要学的知识不应过多，要掌握的技能也不能要求过高，必须把学了以后能做什么事情作为教学的出发点。

为了体现这种交际性和实践性原则，教学过程必须强调创设情景。

在特定的情景下学习，有助于理解所学语言，在一定的情景下去运用语言没有能体现所学语言的真实性。

课堂教学过程中要注重培养学生的表达和交流能力，注重人文科学和自然科学的多学科渗透，使学生在唱歌，跳舞，游戏，动手做事情等多种活动中有机会观察，体验，感受，并理解语言信息，从而实现智力开发和综合素质的培养。

二年级英语第二学期课程纲要

二年级英语第二学期课程纲要互助路小学北校区设计者：刘文广课程材料：西安交通大学出版社课程类型：基础型课程一、学习目标：1、能听懂、会说12组会话，并能在实际情境中恰当运用，进行简单交流。

2、能听、说、认读197个单词和听、说、读写121个单词（包括文具、动物、水果、身体部位、服装和一些简单的动词词组），在实际情境中简单运用，让学生初步感知语感和良好语音、语调。

培养学生开口说的能力。

3、能够听懂，会跟唱10首歌曲，激发学生在快乐活泼的旋律中掌握目标语言。

4、能够听懂，会跟唱6歌谣，从而弱化语言学习的难度，提高学习英语的效率。

5、能根据录音要求熟练听、说、认读每个单元的主题语言，并运用所学进行简单的替换练习。

鼓励学生通过利用已学来掌握新知，培养学生的自学能力。

6、能自己独立完成每周10个单词的默写，增加学生的单词量。

7、能自主完成8个自我评价活动，体现在口语，听力技巧考察，日常用语等方面。

提高学生的综合语言运用能力。

8、开展实践探究活动，在老师引导下进行小组合作，通过图书，报刊，网络信息了解六项简单的中西方文化知识，提高学生自主学习的能力，培养他们的团队合作意识。

二、学习主题及课时安排（剑桥一级上，下册）单元题目课时话题词汇Unit 1 Hello, I’m Sam. 4课时自我介绍文具Unit 2 It’s a goat. 4课时这是什么？动物Unit 3 I like apples.4课时你想要点儿什么？水果、蔬菜Unit 4 What’s in my hat? 4课时。

里有什么。

方位Unit 5 My body and the monster’s. 4课时身体部位身体部位Unit 6 Let’s play games. 4课时做游戏动词Unit 7 Fruit and vegetable party. 4课时水果蔬菜水果蔬菜Unit 8 Colors around us. 4课时物体的颜色颜色Unit 9 Where is my toy car? 4课时。

二年级上册英语课程纲要

学生能听说认读
。让学生从语言到行动表达天气。
6
8
Clothes
能正确表达有关衣物的相关单词和句子。
能认读Let’s learn中的单词；能听懂Let’s act中的句子并作出反应；Let’s talk会问时间并简单回答；What time is it? It’s… o’clock；会说Let’s play中的句子,表达时间.理解并表演let’s enjoy部分的故事；表示衣物的单词；能在实际情景中问答
认读有关运动的单词，并能根据实际情况回答问题。
6
4
going about
能听说认读表示交通工具的单词并能在情境中听懂指令：
能认读Let’s learn中的六个表示交通工具的单词；能听懂Let’s act中表示警告,禁止的句子并作出反应；用所学的动词会表达I can…..；理解并朗读let’s enjoy部分的小诗； Let’s learn中的六个单词；用所学的动词会表达如何乘坐交通工具.； Let’s learn中的单词认读；在实际情景中的应用所学的单词。
2能听懂、理解Let’s act.中的句子,并能根据指令作出动作反应。
3能说Let’s talk中的句子,能在情景中进行简单的交流。
4能认读Let’s learn中的单词。
5 能做一些英语小游戏。
6 能唱Let’s enjoy中的歌谣和小诗,理解小故事。
7 26个字母的大小写认读。
制定目标的依据：
1、对课程标准的分解；
正确认读单词和句型在学学做做，描述自己喜欢的食物。
6
3
ThingsIliketo do
能说出相关的表示动作的单词并进行描述
能认读Let’s learn中的单词。会说、认读let’s talk部分句子：用I like to…描述自己喜欢的运动；能听懂Let’s act中的句子并作出反应；理解并朗读Let’s play ,let’s enjoy部分的故事和小诗；在实际情景中的应用所学的单词。

二年级英语校本课程计划

二年级英语校本课程计划一、教学模式根据二年级学生的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让学生在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。

采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动二年级学生的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导学生进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养二年级学生自主学习英语的良好习惯。

二、学期目标1、让二年级学生对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。

2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。

3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。

4、准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。

5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高二年级学生听说兴趣。

6、锻炼学生能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。

三、教学内容采用教材《巧虎英语学习系列》并结合二年级学生特点整合课程，精选学生喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让学生在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养学生听力、语感、口语表达能力以及自信心。

附：教学进程动物篇1、单词教学： bird pig dog①出示闪卡，让小朋友熟悉单词②以猜词游戏让小朋友再次熟悉单词。

2、游戏：who is crying? 把小朋友分成 turtle、bird两组，通过比赛，把little turtles and little birds 送到妈妈家3、律动： bad wolf bad wolfknock on the doorDon’t open ,don’t open the door游戏：who is coming ? the bad wolf ,小朋友随音乐一起做律动，当音乐停，小朋友以最快的速度跑坐位，抓住了就要被bad wolf吃掉。

二年级第一学期英语学科课程实施纲要

6．逐步渗透任务型教学，培养学生活用英语，用英语完成任务的本领。
7．适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学习效率。
课程评价
一、学生英语学习过程的评价
1.当堂对学生完成周学历单的情况、课堂表现进行点评，得分加入英语课程学习过程性评价表中；
2.利用信息交流平台针对学生的情况与家长定期进行交流；
3.搜集有关资料，完成一次实践活动；
4.引导学生自主进行复习整理。
二、学生的听力能力和书面测试评价
学生自评、互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生作出综合评定。评价方式应当多种多样，如可用书面考试、口试、活动报告等方式。
三、教师教学行为评价
以口头表扬、表扬信、表扬评语等形式对学生的表现进行肯定和鼓励。
4、能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
6、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。
7、能演唱或表演书中出现的歌曲或歌谣《My family》,《What is she?》,《Look at the moon》等。
课程内容
My family
4-5课时
What’s your father?
4-5课时
Look at the moon
4-5课时
Clean the table，please
3-4课时
At the market
4-5课时
A picnic
4-5课时
Here you are
4-பைடு நூலகம்课时
Dinner time
4-5课时

2013—2014学年第二学期二年级英语课程纲要

2013~2014下学期英语二年级课程纲要科目名称：小学英语课程类型：九年义务教育课程教材版本：上海教育出版社牛津小学英语授课对象：二年级授课时间：第一单元 5课时第二单元 5课时第三单元 5课时第四单元 5课时第五单元 5课时第六单元 5课时第七单元 5课时第八单元 5课时第九单元5课时共计45课时一、学习目标1、能按照三会要求掌握所学单词。

2、能按照五会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚,语调正确，达到学以致用的目的。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、养成听、说、读英语的习惯，认真模仿语音语调，以逐步培养语感。

初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。

6、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

7、培养良好的学习习惯和学习兴趣和培养同学间的协作精神和爱国主义精神。

二、学情分析总体来讲,二年级的学生已学过一年多的英语，学生已有一定的基础，在听、说、读、写方面有了一定的基础和学习能力。

因此，本学期应注重转化学习有困难的学生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

另外,班级与班级之间也存在的一定的差距,原因有多方面, 大部分在听、说、读、写各方面都已有一定的基础，能够运用所学知识进行简单的交际，但在读写的能力训练方面还有些欠缺，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以提高英语交际能力，同时加强听和写的能力训练。

本学期的重点还是放在培养学生良好的学习习惯上。

有了好的学习习惯,那么学习成绩也不会差的。

三、课程内容（一）教材概况本册教材由9个单元组成，其中包括8单元新授课，1单元复习课。

按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系设计，安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。

各单元分5个板块构成：第一部分是let’s act 情景板块。

该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。

小学二年级英语课程纲要分享教学设计

小学二年级英语课程纲要分享教学设计1. 大家好，欢迎在新学期回到学校，我知道大家在暑假中都把作业做得很好，那么你们知道吗？其实老师在假期也有作业的，你们想知道是什么作业吗，就是课程纲要，老师的这个作业不只是写给自己看的，对在座的各位同学也会有很大的帮助，它就像是一张地图，能让我们看清这个学期我们要学习什么内容，对这些内容掌握的要求，和如何去学习，如何去练习等等。

2、通过学习和分享了解本学期的学习内容，这学期将由小学英语一年级上册这本书陪伴我们共同度过。

《牛津小学英语1A》共出现4个大话题，包括学校，介绍自己、季节和家庭。

共出现了陈述句，一般疑问句，祈使句句，祈使句等约9个句型以及45个单词，此外还提供了2首诗歌，4首歌曲，1个故事和1个绕口令。

《牛津小学英语1A》共9个单元，包括1个复习单元。

每个单元由Let’s act, Let’s talk, Let’s learn, Let’s play, Let‘s enjoy 五个部分组成。

这些板快的主要功能如下：第一部分是Let’s act 通过动作与图片相结合，学习祈使句。

第二部分是Let’s talk情景对话板块。

通过情景对话呈现话题，日常交际用语，单词和短语，着重训练学生的听说技能，培养学生用英语进行简单口头交流的能力。

第三部分是Let’s learn以图片与单词相结合的方式，分类呈现本单元的单词和短语。

第四部分Let’s play通过游戏，手工制作等活动，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，巩固学生所学内容，培养学生的听说，思维和动手等能力。

第五部分Let’s enjoy通过唱歌曲，说歌谣的形式，激发学生的学习兴趣，活跃学生身心，巩固学生所学内容，培养学生的语感和英语听说能力。

在这五个部分中，Let’s talk是主题学习板快，其余三个板快都紧紧围绕该板快中的话题，功能和句型,编排视，听，说，唱，画，游，演，做，等教学实践活动。

3. 下面我们来看看这个学期我们需要掌握的内容是什么。

二年级英语课程纲要分享课教案

二年级英语课程纲要分享课教案二年级上学期英语《课程纲要》分享教案姓名：惠济区实验小学二年级上册英语《课程纲要》分享教案学习目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。

教学重点：了解本学期学习内容和评价方法。

教学难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。

教学过程：一、谈话交流，明确主题。

师：同学们，我们已经是二年级的学生了。

从今天开始，我们学习牛津英语。

那么，在我们学习之前呢，先来看看老师给大家带来的一份礼物——《课程纲要》。

（板书）《课程纲要》就像一幅藏宝图，告诉我们这学期的英语课上我们将要寻找什么宝藏，什么时间我们能找到哪些宝藏，以及到期末我们会收获到什么宝藏。

现在，我们就一起分享这份礼物吧！【谈话拉近师生的距离。

初步感知什么是《课程纲要》。

】二、了解学习内容、明确学习目标。

（一）了解一册书有九个单元，及每单元内容的主题。

师：这学期的英语课，将由上海牛津版小学英语二年级上册教材这本书陪伴我们共同度过。

这本书有九个单元的内容。

如果把这本英语书比作一个大宝库，九个单元就是九个小藏宝室。

我们大概要用四个月的时间挖掘完这些宝藏，下面就是让我们走进藏宝库中看看吧！（二）了解每单元的组成。

师：快让我们打开目录，看看本学期我们会挖掘到哪些宝藏？本学期我们要寻找My living place and area 、Transport 和Winter三种宝藏。

第一、二、三单元我们要去My living place and area这个藏宝洞中去看一看，在这里我们将会收获居住地、各类美食和我最喜爱的活动等宝藏；第四、五单元我们要去Transport这个藏宝洞中去看一看；在这里我们会收获乘坐交通工具和安全过马路这两类宝藏。

第六、七、八单元呢，在Winter 这个藏宝洞中我们能收获到圣诞节、天气及服装等宝藏。

在第九单元呢，我们会来数一数我们一共收获了哪些宝藏。

二年级英语(上册)课程纲要隗建华

2.终结性评价（ 70% ）期末学业水平测试（满分 40 分，综合运用 20 分。
100 分），卷面成绩的 70%计入期末总成绩。试卷包括听力理解
40 分，语言知识
2
教学内容
课时
教学单元
第 4 单元
Talking about animals Lesson1 Lesson2 Lesson3 Lesson4
quantity
of 6
1 2 1 2
Talking about weekend 6 activities
Describing an animal
6
第 2 单元 Lesson1
园网、“一起作业” ）。㈡学习活动 1. 词汇会认读识记每课出现的重点词汇 2. 对话学习利用教材插图，学生观察、预测图片内容理解对话。通过角色朗读表演对话；并根据简单情境进行创编。 3. 语音学习主要复习 26 个字母以及相应的字母及字母组合在单词中的发音规律。 4. 歌曲和韵文通过倾听，学唱，然后小组合作唱歌曲、说韵文比赛的形式进行展示。 5、实际应用学生自己去动手实践，做一做。在生活中尽量用所学的英语打招呼，或聊天。
说唱
能说唱本册歌曲和歌谣
A. 好（ 5 分） B. 比较好（ 3 分） C. 一般（ 1 分）
玩演
能通过小组合作角色表演本册教材的故事
A. 好（ 5 分） B. 比较好（ 3 分） C. 一般（ 1 分）
读写
能流畅朗读本册对话、故事
A. 好（ 5 分） B. 比较好（ 3 分） C. 一般（ 1 分）
能认读本册教材核心词汇、功能句；模仿范例写句
作业
子 ( 此项与作业合并 ) 1. 按时并独立完成作业，书写认真正确（字母大小写，占格，标点）

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评价等级：
A小组成员都能够准确顺利完成对话表演和你说我写。
B小组成员能够正确完成，但整个过程不够顺利。
C小组成员不能够准确完成。
三、成绩评定
本学期学生的英语兴趣班的成绩=过程性评价（50%）+结果性评价（50%）。
主要参
考文献
备注
注：至多5页，最好控制在3页
学
习
主
题
主题
周次∕课时
内容
实施要求
Unit1
游戏--抛球
教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello, I'm …，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。
游戏-面具
一个学生带上面具，先打招呼hello，然后让对方猜：who am i？另一个来猜，you are…。直到猜对换人。
将尺子，橡皮，铅笔等放入箱子，让学生闭上眼来拿，并说出拿到的东西是什么。
标签贴纸，老师提前将英语写在标签上，学生分组在相应图片上贴。
分组进行传话游戏，每组不少于五人，看那一组能够正确传到最后一个人，每传对一句打个对号，看哪一组得的对号多。
Unit2
Unit3
五人一组，四对一，老师发口令，touch yourhead，看谁先点对。
A非常活跃，积极参与互动，敢于反驳。
B比较主动，敢于举手发言。
C比较被动，不经常发言。
（三）体验性目标（权重：）对课堂的兴趣和接受程度评价
等级描述:
A兴趣很高，非常喜欢上英语兴趣课。
B不抵触上英语兴趣课。
C上课调皮捣乱，作业不能按时完成。
终结性评价（权重：）
评价方式：课程结束，通过分组，两至三人一组，进行对话表演和你说我写比赛。评价等级A:100分，B：80分，C：60分。
全班参与，老师先在黑板上画个动物的身体，发口令：Draw a mouth，学生竞答并上去画。
做开火车的游戏，I'm fine./Fine, thank you. 并提问下一个How are you?
认颜色，每个学生发不同颜色卡片，做游戏，一个学生说show me…。举牌最快者可代替上一个人。
Unit4
校本课程纲要
课程名称
二年级英语兴趣课（补差班）
单位
设计人
适用年级
小学二年级
总课时数
32
课程类型
兴趣课
课程
简介
兴趣是最好的老师。因而，小学英语课堂教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣，针对小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。兴趣班打破了传统的教学模式,让孩子自主选择老师,自主选择学习内容,充分体现了“以学生为中心”的教学理念。另外,兴趣班(补差)主要教学内容是基本知识,以便帮助孩子打好基础,以更好的学习更多的知识。
所需条件：本课程需用多媒体教学及运用实物教具、挂图、卡片等，需要老师随时随地取材或者根据教材内容创设语言情境，营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，并尽量多的使用英语，使学生置身于英语环境中。
课
程
目
标
1. 通过英语兴趣班，主要培养差生对英语学习有持续的兴趣和爱好，能掌握课程要求的英语单词，简单的短句，能根据所学的内容表演小对话和歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂相关单词，能根据照片或短片提示说出简单的句子。
学以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。
学生通过动作或模仿发音，让其他同学猜。
What’sthis?
分组互相提问动物卡片。
评
价
活
动
成
绩
评
定
评价综述(从哪几个方面评价,达到什么目的):
评价项目
评价方式/活动及等级描述
过程性评价
（权重：）
(一)结果性目标(权重：)主要考察学生的听说读写能力，考察学生对英语的掌握程度，根据学生平时的表现，评价等级可分为A：20分，B：15分，C：10分。
评价方式/活动一：对图片联想英语的反应速度，以及发音的标准。
等级描述:
A能够迅速的反应，说出相关单词或句子，并且发音准确。
B经过短时间思考能够说出相关单词或句子，个别发音不够准确。
C经过很长时间思考或提示，才能够回答出来，发音不太准确。
评价方式/活动二：对老师的诵读或有声课件的分辨和理解程度。
等级描述:
背
景
分
析
目的和意义：本课程的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。本课程的意义在于从素质教育的角度丰富了学生的学习方式，使他们自主选择，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习。
已有基础：本学期我始终坚持课前认真备课，做到既备教材，又备学生，尽量了解每一个学生的个性特点，因“才”施教，努力实施课程改革，积极探索小学英语高效课堂。
A能够准确听懂英语的意思。
B能够间断性的听懂。
C只能够听懂零碎的个别单词，不明白对话或句子的内容。
评价方式/活动三：课上及课下习作正确率评价
等级描述:
A：书写准确工整。
B：书写有个别错误，较工整。
C：书写错误很多，较不工整。
（二）表现性目标（权重：）课堂上对竞猜、游戏等互动活动参加的习效果，兴趣班将采用多种不同的激励机制。运用直观教学、情景教学、故事教学以及游戏教学法相结合。并通过小组合作、小组表演等方式来促进教与学，学生在学习过程中充满着竞争，享受着学习比拼的快乐。
3. 兴趣是最好的老师，有了兴趣孩子就会乐学、爱学、积极主动的学。在每节课力求给学生新感觉，让他们觉得英语活力无穷，兴趣昂然。课堂教学才真正有活力，让老师教的有趣，学生学的愉快。让孩子们喜欢学习，主动学习，而不会觉得学习是一项老师父母压下来的枯燥任务。