七年级生物下册 第3单元 第4章 第1节 尿液的形成和排出(第1课时)教案2 (新版)济南版

尿液的形成和排出
教学目标：
1．知识目标
①描述泌尿系统的组成器官，了解泌尿系统位置和功能；
②理解排泄的概念；
③掌握肾脏的结构，以及肾脏与尿液形成相关的结构特点。

（重点）
2.能力目标
①通过学习泌尿系统的组成，认真观察泌尿系统的图片、课件、猪的肾脏，提高观察能力和分析能力。

②通过自主学习，提高主动获取知识和根据实验数据分析问题、推测结论的能力。

3．情感、态度与价值观目标
形成人体结构与生理功能相适应的基本观点；体验肾脏结构的精巧，感悟生命的宝贵和人间的真情。

课前准备：
教师准备：①多媒体课件类：泌尿系统的组成及功能；②观察用具及材料：新鲜的已解剖好的猪的肾脏，解剖盘，解剖针，肾脏内部结构挂图。

学生准备：完成课前助学的自主学习等预习工作。

学生
展示泌尿系统的结构挂图，请一位同学说说泌尿系统由哪些器官组成？
讲述：人的泌尿系统主要有肾脏、输尿管、
学生认真观
请前后位4位同学为一组，结合课本66页肾
脏的结构图，来认真仔细地观察老师为你们准备
①肾单位的结构组成？
②描述肾小球是怎样形成的？肾小球的实质是什么？
③肾小球这个毛细血管球与一般的毛细血管
提示：毛细血管的特点是什么？管壁最薄、
布有
附：课堂达标检测题（5分钟）
A类：基础过关
1、人体皮肤、呼吸系统、肾脏都具有的功能是( )
A．排出水B．排出尿素C．排出二氧化碳D．散发热量2、人体形成尿的结构单位是 ( )
A．肾脏B．肾单位 C．膀胱D．肾小球
3、与肾小球毛细血管两端相连的血管分别是 ( )
A．入球小动脉和出球小静脉 B．入球小静脉和出球小动脉
C．人球小动脉和出球小动脉 D．人球小静脉和出球小静脉
4、下列关于肾小囊结构的描述，有错误的是( )
A．肾小囊壁有内、外两层B．肾小球被包在肾小囊腔内
C．内层肾小囊壁紧贴着肾小球D．肾小囊腔是形成原尿的场所
B类：课后提升
1、水、无机盐、尿素的主要排泄途径是( )
A．肾脏B．皮肤C．肺D．随粪便排出
2、人球小动脉和出球小动脉内的血分别是( )
A．动脉血、静脉血 B．静脉血、动脉血
C．静脉血、静脉血D．动脉血、动脉血
3、在下列各项中，属于排泄的是( )
A．呼出体内二氧化碳B．吐出痰液
C．排出大便D．伤口感染排出脓液
C类：中考链接
1、（2012·聊城）关于肾单位的叙述，不正确的是（）
A.肾单位是肾脏的结构和功能单位
B.肾单位是由肾小球、肾小囊、肾小管组成
C.肾小管具有重吸收功能，使原尿形成尿液
D.肾小管重吸收的主要物质是尿素和部分无机盐
2、（2011·南通）人体肾脏的主要功能是形成尿液，形成尿液的基本单位是（）A．肾小球 B．肾单位 C．肾小体 D．肾小管
3、(2011·济宁)人喝进体内的水，有一部分会随尿液排出。

这部分水一定不会经过（）
A.下腔静脉
B.右心房 C .肺静脉 D.肾静脉
板书设计：
教学反思：
本节课在设计时本着提高学生的生物科学素养为目的，以引导学生主动探究为主要教学手段。

引导学生通过自己的努力、与同伴的合作交流主动理解“尿的形成过程”。

教师在此过程中起组织者和引导者的作用，体现学习过程中学生的主体地位。

本节内容图片资料丰富，教学中充分利用图解“泌尿系统组成图”、“肾的内部结构示意图”、“尿的形成过程示意图”再结合多媒体动画，引导学生由点到面，由局部到整体地观察图。

提高了学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，在讨论交流中的语言表达能力也得到提高。