九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 7.1 燃烧和灭火教学设计 (新版)新人教版-(新版)新人教
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(4)为了安全，存放易燃物的仓库要尽可能封闭。( )
提示：如果仓库长时间封闭，热量就不容易散失，当达到易燃物的着火点就可能发生燃烧或者爆炸，所以应有良好的通风设备。
2.用灯帽熄灭酒精灯，该灭火方法的主要原理是( )
3.天然气发生泄漏后，若处理不当会发生爆炸事故。
(1)从燃烧的条件分析：因为天然气具有__________________性，所以泄漏后与__________________接触，遇明火发生爆炸。
燃烧和灭火
课题
第七单元 燃料及其利用 课题一燃烧和灭火
本课题课时数
1
总课时数
教学
目标
1、知识与技能：认识灭火的条件和灭火的原理
2、过程与方法：自主提出问题、自主设计实验、动手实验、自己归纳现象和结论
3、情感态度与价值观：通过进行科学探究活动，体验探究的乐趣
教学重难点
重点
探究燃烧的条件和灭火的原理，引导学生学习科学的探究方法。
铜片上的红磷温度没有___________，热水中的白磷没与_____接触
热水中的白磷燃烧
热水中的白磷温度达到_______且与_____接触
3.燃烧的条件：
① _____________；
②___________________；
③_______________。
当火作为人类的朋友出现时，我们为了发挥它的作用，应采取哪些措施？
难点
燃烧条件的探究，引导学生主动参与科学探究。
问题
设计
1、燃烧的条件是什么？只具备一个条件燃烧能发生吗？
2、灭火的原理是什么，常见的灭火方法有的哪些？
3、遇到大的火险如何自救？
4、燃烧、爆炸、缓慢氧化有哪些区别与联系？
本节预习检测
1、什么是燃烧
2、什么是爆炸
教学过程设计
【复习回顾】
【新课探究】
一、出示学习目标
或_______跑离着火区域。
2.注意事项及有关图标：
(2)在防火重点场所，如油库、面粉加工厂、纺织厂等，要严禁烟火，在醒目位置X贴安全图标。
当堂达标设计
1.判断正误：
(1)可燃物遇到氧气一定会燃烧。( )
提示：可燃物燃烧需要氧气且温度达到着火点，如果温度没达到着火点，即使与氧气充分接触也不能燃烧。
2、什么是化石燃料？它们是可再生能源吗？
3、石油炼制出的几种重要产品及其用途分别是什么？
4、怎样才能使燃料充分燃烧？
5、使用燃料对环境有怎样的影响？应采取怎样的措施防止和保护燃料燃烧对环境造成的影响？
6、新开发和利用的能源有哪些？各有哪些优点？
备课组长签字
主管领导签字
1、增加可燃物与氧气的接触面积
2、增加空气的流通
3、提高氧气的含量
当火成为人类的敌人时，我们应如何将其消灭掉?
二、灭火的原理和方法
1.原理:
2.方法：
(1)火势不大，选择合适的方法和_______扑灭。
(2)火势较大或有蔓延的趋势及时拨打________，并采取自救措施，用_______捂住口鼻，蹲下______成隔离带，其原理是__________________________。
课外作业设计
1、A组：课本P135页第2、3、4题 整理笔记
2、B组：课本P135页第1、2、4题 整理笔记
3、C组：课本P135页第1、2、4题 整理笔记
下节预习问题设计
1、化学反应中的能量变化有几种形式？
(2)消防人员常用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的主要作用是降低燃烧物的着火点。( )
提示：着火点是物质的一种性质，一般不能改变，水在灭火中的作用是降低温度到着火点以下。
(3)夜间觉察到有煤气中毒的危险时，应采取的措施是立即打开排气扇，换新鲜的空气。( )
提示：煤气泄漏，打开电器开关，可能会产生电火花，提供明火，可能导致爆炸。应先关闭漏气阀门，开窗通风。
1.认识燃烧的概念和条件。
2.理解燃烧与灭火的联系，知道灭火的原理和方法。
物和易爆物的安全知识。
二、自学
三、【指导自学（一）】
一、燃烧的条件
1.燃烧的概念：通常情况下，可燃物与_____发生的一种_____、_____的剧烈的氧化反应。
2.燃烧条件的探究：
实验方案
实验现象
分析与结论
铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，热水中的白磷不燃烧
提示：如果仓库长时间封闭，热量就不容易散失，当达到易燃物的着火点就可能发生燃烧或者爆炸，所以应有良好的通风设备。
2.用灯帽熄灭酒精灯，该灭火方法的主要原理是( )
3.天然气发生泄漏后，若处理不当会发生爆炸事故。
(1)从燃烧的条件分析：因为天然气具有__________________性，所以泄漏后与__________________接触，遇明火发生爆炸。
燃烧和灭火
课题
第七单元 燃料及其利用 课题一燃烧和灭火
本课题课时数
1
总课时数
教学
目标
1、知识与技能：认识灭火的条件和灭火的原理
2、过程与方法：自主提出问题、自主设计实验、动手实验、自己归纳现象和结论
3、情感态度与价值观：通过进行科学探究活动，体验探究的乐趣
教学重难点
重点
探究燃烧的条件和灭火的原理，引导学生学习科学的探究方法。
铜片上的红磷温度没有___________，热水中的白磷没与_____接触
热水中的白磷燃烧
热水中的白磷温度达到_______且与_____接触
3.燃烧的条件：
① _____________；
②___________________；
③_______________。
当火作为人类的朋友出现时，我们为了发挥它的作用，应采取哪些措施？
难点
燃烧条件的探究，引导学生主动参与科学探究。
问题
设计
1、燃烧的条件是什么？只具备一个条件燃烧能发生吗？
2、灭火的原理是什么，常见的灭火方法有的哪些？
3、遇到大的火险如何自救？
4、燃烧、爆炸、缓慢氧化有哪些区别与联系？
本节预习检测
1、什么是燃烧
2、什么是爆炸
教学过程设计
【复习回顾】
【新课探究】
一、出示学习目标
或_______跑离着火区域。
2.注意事项及有关图标：
(2)在防火重点场所，如油库、面粉加工厂、纺织厂等，要严禁烟火，在醒目位置X贴安全图标。
当堂达标设计
1.判断正误：
(1)可燃物遇到氧气一定会燃烧。( )
提示：可燃物燃烧需要氧气且温度达到着火点，如果温度没达到着火点，即使与氧气充分接触也不能燃烧。
2、什么是化石燃料？它们是可再生能源吗？
3、石油炼制出的几种重要产品及其用途分别是什么？
4、怎样才能使燃料充分燃烧？
5、使用燃料对环境有怎样的影响？应采取怎样的措施防止和保护燃料燃烧对环境造成的影响？
6、新开发和利用的能源有哪些？各有哪些优点？
备课组长签字
主管领导签字
1、增加可燃物与氧气的接触面积
2、增加空气的流通
3、提高氧气的含量
当火成为人类的敌人时，我们应如何将其消灭掉?
二、灭火的原理和方法
1.原理:
2.方法：
(1)火势不大，选择合适的方法和_______扑灭。
(2)火势较大或有蔓延的趋势及时拨打________，并采取自救措施，用_______捂住口鼻，蹲下______成隔离带，其原理是__________________________。
课外作业设计
1、A组：课本P135页第2、3、4题 整理笔记
2、B组：课本P135页第1、2、4题 整理笔记
3、C组：课本P135页第1、2、4题 整理笔记
下节预习问题设计
1、化学反应中的能量变化有几种形式？
(2)消防人员常用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的主要作用是降低燃烧物的着火点。( )
提示：着火点是物质的一种性质，一般不能改变，水在灭火中的作用是降低温度到着火点以下。
(3)夜间觉察到有煤气中毒的危险时，应采取的措施是立即打开排气扇，换新鲜的空气。( )
提示：煤气泄漏，打开电器开关，可能会产生电火花，提供明火，可能导致爆炸。应先关闭漏气阀门，开窗通风。
1.认识燃烧的概念和条件。
2.理解燃烧与灭火的联系，知道灭火的原理和方法。
物和易爆物的安全知识。
二、自学
三、【指导自学（一）】
一、燃烧的条件
1.燃烧的概念：通常情况下，可燃物与_____发生的一种_____、_____的剧烈的氧化反应。
2.燃烧条件的探究：
实验方案
实验现象
分析与结论
铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，热水中的白磷不燃烧