四年级下册复习要点

四年级下册复习要点
四年级下册复习要点第一篇
习作——本册习作训练要求：有顺序，写真实，写具体，表达真情实感，继续学习修改作文。

学生最大的问题就是写不具体，针对学生作文只有干的问题，习作复习采纳专题性复习的方法，每次一个专题，通过修改自己的作文，让学生明白如何给作文添枝加叶，让文章内容丰富;如何在表达上加进描写，使文章生动具体;如何改错字、加标点，修改不恰当的词语和句子，让文章通顺连贯。

总之，习作复习不能头发胡子一把抓，一次一个修改的重点，一次关注一个专题，同时通过修改自己的作文，到达一个回顾、总结的目的。

另外，每训练一个专题，都离不开优秀的课例作范本，要先读后写，读写结合，不断总结方法。

习作复习建议：
1、提供一些习作题目，指导学生审题和选材，激活学生的习作素材，引导学生精确地调用习作素材。

2、提供一些学生优秀习作，指导学生观赏，让学生从“伙伴语言〞中汲取养分。

3、提供一些学生习作例文，指导学生修改，同时指导学生修改自己的习作。

4、设计一些实践活动，指导学生依据日常生活的需要，运用常见的表达方式习作。

5、继续鼓舞学生尝试运用有新奇感的语言材料和有创意的表达。

四年级下册复习要点第二篇
积累佳句：
课文中的优美语句，包括课文中形象、生动的语句、课文中描写人物外貌、动作、神态的语句。

名言警句，分这样几类：描写自然风光的古诗名句;关于诚信、友爱、尊老爱幼的名句;农业谚语;关于生命感悟的名人名言;描写田园风光的古诗名句;歇后语。

理解句子意思。

(方法：联系上下文、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语认真想)
(1)想画面理解诗句意思。

(2)抓住重点词体会句子的意思。

(3)联系实际(或现实)体会句子的意思。

(4)结合课文和具体事例的方法理解句子意思。

(5)联系实际、结合上下文体会句子的意思
(6)联系时代背景、联系自己的生活经验体会句子含着的意思。

体会句子的修辞手法。

(1)体会排比句的特点和表达效果
(2)体会比方句中带点部分所表达的思想感情
(3)体会拟人句在描写动植物特点时所起的作用
体会标点符号引号的作用。

(直接引用、着重论述、用于具有特别含义的词语)
四年级下册复习要点第三篇
(1)小练笔：
①车开走后，我们全家产时的心情怎样;
②我想把学了这篇课文后的感受写下来;
③我似乎看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。

(2)导写：语文园地二“我的发觉〞——留心观看、勤动笔。

(3)习作训练：
①语文园地一：可爱的校内②语文园地二：△△，我想对你说
③语文园地三：大自然的启示④语文园地四：日军轰炸上海火车南站
⑤语文园地五：喜爱生命的故事⑥语文园地六：田园生活
⑦语文园地七：我尊敬的一个人⑧语文园地八：自由表达
四年级下册复习要点第四篇
本册阅读方法导引，有阅读训练与拓展，有课内背诵积累和课外阅读等。

其中方法导引有以下要点：
(1)理解课文内容的方法：抓住联系进行思索、由果追因地进行思索、顺着文章思路进行思索。

(2)体会文章思想感情的方法：结合课文和生活实际体会思想感情、展开联想和想象体会思想感情、通过入情入境地读设身处地地想
体会思想感情、联系上下文从句子中体会人物的想法或心情、通过理清课文的条理和思路体会思想感情。

(3)概括主要内容的主要方法(段意连接法)。

(4)领悟文章的结构特点和表达方法。

阅读积累：
积累优美段落：如第2课“课后思索题〞第三题。

背诵课文：全文背诵第1课、第2课、19课、23课，选段背诵第3课、17课、21课。

默写课文：《独坐敬庭山》《望洞庭》《乡村四月》《四时田园杂兴》。

四年级下册复习要点第五篇
(1)综合性学习：①走进大自然，②走进田园;
(2)展示台：①语文园地三，②语文园地六。

梳理好学问要点之后，还要进一步提炼重组，将全册学问分成四个板块，接下来就按这四个板块分类复习。

语言基础部分，包括字、词、句。

由于字词句的题量大，为提高复习效率，防止机械重复，这一板块的复习，以学生自主复习为主，老师只规定范围，让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。

教师“宏观调控〞，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨。

复习时，教师把主动权交给学生，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。

每复习一类学问或一个单元，让学生总结自己的新收获和胜利的复习方法。

复习完好册后，让学生每人出一份测试题，在全班内相互检测。

在积累运用部分的复习中，除了对学问的归类整理外，教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，让学生正确地运用积累。

例如：△给学校的花草树木上挂上“古诗牌〞。

△给学校功能室设计标语或挂名人名言(书上的、自己创作的都可)。

(3)开展语文综合性学习活动，如：成语接龙、歇后语填空、描写自然田园风光古诗朗诵会、名人名言读后感等。

我们还可以模拟幸运52，甚至将游戏引进课堂，或采纳“摆阵〞—“攻阵〞的复习方法，先由教师划定复习范围或复习项目，学生根据课文、平常作业及相关学习资料，确定重点，自行复习，然后拟出模拟试题，生生之间通过“摆阵〞和“攻阵〞，或全班同学竞答，或指人作答，学生在玩乐中复习运用语言，教师只做相应提示和评价。

阅读理解。

本册阅读理解包括以下训练点：体会的感情，理解重点的词语、句段，体会含义深刻句子，概括主要内容，体会排比句、比方句、拟人句的表达特点、表达效果，留心观看，留意人物外貌、动作描写，引号的用法、作用。

阅读理解部分的复习宜采纳综合复习的方法，在阅读复习中，应留意基础学问、积累与运用、阅读、作文表达等各部分内容之间的内在联系，使之相互渗透，融为一体。

一般以复习课文段落的阅读为载体，把基础学问和写作的复习融入其中，三者兼顾，能收到事半功倍的效果。

教师就肯定要深钻教材，发掘文本中蕴含的训练因素，让复习“牵一发而动全身“，以阅读为核心，融“双基〞于一体，可以大大提高课堂复习的效率。