一年级下册美术教案

湘教版新课程标准实验教材美术第二册教学计划（2010——2011年学年度第二学期）年级班教学内容本册教材包括：欣赏课、彩画基础课、手工制作、粘贴、想象创作等。

教材分析教材内容丰富，涉及面广，知识面宽，通过学习，学生可以学到许多美术知识与基本技能。

（一）、第一课是绘画课，七彩飞虹。

主要是要学生欣赏范画。

主要学习欣赏新鲜的、有趣的画面，并以彩虹为内容画记忆画，在彩笔中找出与彩虹相似的颜色，再用它们画一幅有关彩虹的美丽图画。

（二）、第二课、三课是手工制作课程。

主要是让学生试着做一做，玩一玩，并说说理由。

（三）、第四课、第五课是绘画课程。

主要是让学生动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的想象画，训练学生的绘画技能技巧。

（四）、第六--九课是手工制作课。

主要是让学生模仿图片或者记忆画一个物品，在围绕她添画撑有趣的人物和小动物，目的是训练绘画想象力、创新力。

（五）、第十课手工制作。

主要是让学生让学生运用自己所学的撕纸的技能和技巧进行制作画面，培养学生的想象力。

（六）、第十一---十三课是手工制作课。

主要是让学生运用自己所学的手工制作技能、技巧去制作，从而提高了学生的动手能力。

（七）、第十四课是绘画课。

主要是让学生比一比刮过的形状有什么不同，品品瓜果的色香味，画画自己喜欢的瓜果。

（八）、第十五课、十六课是想象绘画课。

主要是让学生通过故事内容想象作画。

（九）、十七---十九是手工制作课。

让学生做做、看看、用泥巴或者橡皮泥制作点心，动物，小泥人，大家一起做游戏。

（十）、二十课是绘画课。

画一画你学校的位置，然后根据方位画出自己的家，并且用道路把学校和同学的家、自己的家连接起来，主要是训练学生的想象立力和创新力。

总之，在结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同类型之间的区别，再循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识，基本技能的基础上，始终贯穿审美性和意象性的教学要求，兼顾了学生的发展。

本学期总的教学目标是立足于面向全体学生，以素质教育为基本出发点，培养学生的创新精神和实践能力，强调趣味性的美术教学，设计内容贴近学生的生活经验，循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情义性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能。

（一）：基础知识目标：（1）：了解作品的深刻内涵。

（2）：了解了解基础的绘画技能技巧。

（3）：绘画的构图和色彩知识。

（二）：基本技能目标：（1）：掌握绘画技能技巧。

（2）：掌握绘画的色彩知识和技能，合理的组织画面。

（3）：充分发挥学生的想象力，提高学生的动手操作能力。

（三）：情感目标：（1）：激发学生学习美术的兴趣。

（2）：培养学生爱美、审美、创造美的兴趣，体验美的创造美的乐趣。

学生基本情况本学期担任四个班的美术教学任务。

其中一（）班人，一（）班人，一（）班人，一（）班人。

对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，心理因素也不一样，学生对美术正逐步深入了解，并掌握了一些美术基础知识和基本技能，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，多数同学对美术兴趣浓厚，有较强的求知欲和教强的创新力，学生的美术素质需要得到进一步提高。

教学重点、难点在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。

不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。

教学措施1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。

4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。

奋斗目标提升学生的审美情趣，能够掌握一些基本的手工制作方法，能利用图形、色彩升华创作。

通过学习，使学生的学习能力A级达65%，B级达25% ,C级达5%.1 七彩飞虹教学目标1、认知目标：了解彩虹的色彩排序，认识常用色2、技能目标：灵活的运用所学的知识，画一幅有彩虹的图画3、能力目标：增加学生的自然常识4、感情目标：培养学生对大自然的热爱之情教学重点认识常用颜色，画出一幅带有彩虹的图画。

教学难点正确排列色彩顺序，大胆表现心中的彩虹，通过丰富的色彩变化再组织协调的画面，形成独特韵律美。

教学方法讲解法、示范法学习方法观察学习，动手实践。

教学用具准备颜料、颜料笔（水彩笔或毛笔）、彩笔、图画纸、教学课件课时安排 2课时教学过程第一课时一、组织教学，导入新课1、稳定学生情绪，检查学生准备用具情况。

2、师生谈话，激趣导入老师：同学们，你们见过彩虹吗？在什么时候见过？彩虹是什么颜色的呢？今天我们大家一起来回忆数一数彩虹到底有多少种颜色？学生回答，教师暂时不予归纳，留下悬念进入本课第二个环节。

二、尝试与实践、探索与感知1、带学生到操场上，在阳光下利用喷壶将水喷成雾状，让学生对光观察，对彩虹产生感性上的认识。

2、让学生数一数彩虹有多少种颜色：（答案是七种）。

分别是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

教师介绍这就是彩虹色彩的排列规律，肯定的归纳在导课时候留下的悬念。

3、回到教室，让学生自己在颜料盒或彩笔盒里面找出和彩虹相应的颜色，并按照彩虹色彩的规律排序。

教师课件演示---跳动的可爱的色彩小精灵，然后给学生一分钟时间记住这些色彩的名字。

（个别学生的颜料如果没有的颜色在绘画的时候单独教他们调出，这种现象不一定能出现，大多学生会使用彩笔。

）三、欣赏、深化认知欣赏作品。

1、欣赏（一）：雨过天晴，小朋友们快乐的游戏，小鸟也和小朋友们一起到彩虹上玩滑梯......2、欣赏（二）：雨后的城市，因为有了彩虹的映衬，感觉象童话里的城堡，充满了神秘的色彩。

3、欣赏（三）雨后的彩虹为爱美的小姑娘搭上了去天空的小桥，小姑娘摘了好多的星星为自己做了漂亮的项链。

通过欣赏教材中的作品引导学生观察想象，启发学生谈出对彩虹的情感，以及自己与众不同的想象，为自主表现做准备。

（在这个环节里因为学生的年龄还比较小，不一定能说出很多的想法，教师不做过多的要求，谈谈即可，主要是要肯定与众不同的想法，以免学生把思维限定在范画里，使创作流于形式。

）第二课时一、复习检查1、检查课前准备情况。

2、复习上节课内容：彩虹七色。

二、指导学生作业（一）教师布置作业1、出示作业内容：请同学们用你手中的画笔，加上你与众不同的想象，画一幅带有彩虹的图画，看看谁把彩虹画的最漂亮！2、提出作业要求：（1）注意彩虹颜色顺序的正确排列（2）在设计画面的时候先确定彩虹的位置和大小3、注意用笔卫生（二）教师巡视指导学生作业（在指导学生作业的时候，以帮助学生确定彩虹的位置和鼓励学生大胆刻画为主）三、总结1、评价：作业评价以学生自评为主，学生互相欣赏作品，表达自己的看法。

（以学习他人作品的优点为主）教师选取有创意的作品讲评，鼓励学生大胆创作。

2、总结本课学习及作业情况，提出希望和未来学习目标。

2 飞旋的纸条教学目标1、了解掌握纸条会飞、旋转的规律。

2、设计并制作能打转的小纸条，并进行装饰，体验制作的乐趣。

3、在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系，体验成功的喜悦。

重点难点重点：学习并制作飞旋的纸条难点：理解纸条飞旋的原理，并能根据这个原理自行设计制作，制作多种形式的美丽的小纸条。

教学方法讲解法、示范法学习方法观察学习，动手实践。

教学准备各式彩纸，剪刀等课时安排2课时教学过程第一课时一、玩一玩（每个桌上几个纸条玩具）小朋友，今天老师给大家带来了很多的小小玩具，请大家仔细看看它们，你知道它们是怎么玩的吗？也可以和小组里的小朋友一起玩玩看。

（学生尝试玩耍）谁来玩给大家看看？（请学生上来玩一玩）你能给它取一个好听的名字吗？你想不想自己也来做一个呀？二、观察看一看自己手里的纸条，跟别的小组里的比比一样吗？（教师任取两或三个作比较，引导学生发现并找出它们的共同点：尾分叉、头较尖、较重，有点像箭头）三、示范如果让你也来做一做，你会不会做？你打算怎样去做？（学生反馈意见）教师讲明制作的重点：将纸条的尾端分成二半，把前端加重，最好把前端做成尖状。

教师示范。

四、尝试制作尝试制作一个纸条玩具，做好以后一起玩一玩。

如果成功了，再动脑筋给它添加点好看的花纹，使它变得更漂亮。

第二课时一、玩一玩玩一玩上节课制作的纸条玩具，比比谁的飞起来最好看，谁的最美丽。

表扬一些最受欢迎的作品。

二、尝试探索上次小朋友都做成功了，那么，再想一想，除了这种方法之外，还有其它办法吗？还记得它们的共同点吗？（尾分叉、头较尖、较重）我们一起看书本上的图片，它们还用到了哪些方法呢？如果请你做，你还会想出什么办法来呢？请你自己试试看，你这种方法行得通吗？学生用不同的方法尝试制作，用各种方法来美化自己的小纸条。

遇到困难可以和同学一起商量，或者问老师。

三、再玩一玩玩一玩自己做好的小纸条，看看能成功吗？向大家介绍一下自己的方法，再比一比谁制作的新纸条最有特色，最好看，最好玩。

四、课堂延伸再次尝试用其它方法来制作，多做几个。

让学生在玩中认识新事物，并对它产生学习的兴趣。

通过观察讨论和比较，发现飞旋的纸条的主要特点。

并能利用这些特点来制作。

玩一玩自己制作的作品，体验成功的喜悦。

通过玩的手段来评价学生的作品，让学生保持良好的学习兴趣。

尝试制作与众不同的作品，把怎么样制作这个问题给学生，让他们在尝试中发现真谛。

再次体验成功的喜悦。

利用课堂延伸开拓学生思路，培养动手能力。

3 民间玩具教学目的：1. 初步了解和接触一些民间美术的知识。

2. 培养对中国民间艺术的兴趣。

3. 提高艺术鉴赏力和民族自豪感。

教学重、难点：重点：让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。

难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。

教学准备：教具：有关民间玩具的图片。

中国民间玩具实物。

民曲录音带等。

学具：美术书。

课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。

每人一份手工娃娃的装搭配件。

教学方法讲解法、示范法学习方法观察学习，动手实践。

教学用具准备：剪刀、彩纸、民间工艺品课时安排：2课时教学过程：第一课时一 .组织教学二 .剪纸引题,导入课题(师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。

)师：小朋友,请看这是一幅什么作品？生：这是剪纸作品。

师：剪纸是我国的一种民间艺术。

我国的民间艺术形式多样,种类繁多。

这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。

在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。