九年级物理全册 第十五章 第三节 串联和并联导学案(无答案)(新版)新人教版

第三节串联和并联
●明确学习内容
教材P41－43
●厘清学习目标
1.会读会画简单的电路图。

2.知道什么是串联电路和并联电路。

3.会连接简单的串联电路和并联电路。

●清晰重点难点
重点知道什么是串联电路和并联电路，并会连接简单的串、并联电路。

难点认识串、并联电路，在实践中总结出串、并联电路的连接特
●自主预习练习
1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。

2.独立完成《学生用书》中“自主学习案”部分练习题
●激情导入十分
教师将几串五彩缤纷的节日彩灯挂在黑板上，演示彩灯不同亮法。

展示PPT3
今天同学们来到科学的殿堂，看到五彩缤纷的节日彩灯后，想了解物理方面的什么问题呢？为什么一串灯亮的时候，另几串灯不亮？节日彩灯是如何连接的？这节课我们就来探究同学们提出的问题节日彩灯是如何连接的。

实际生活中的电路很少会仅仅只有一个用电器这样简单，那么如果在这个最简单的基本电路的基础上加多一个小灯泡，也就是说，给你一个电源、一个开关、两个小灯泡，要使两个小灯泡都同时发光，可以怎样连接？有几种接法？
●聚焦主题合作探究
认识电路的基本连接方式
1.想一想：给你以下器材：两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干，利用这些器材完成下列实验。

（1）要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？画出你所设计电路的电路图，并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处？
（2）在刚才所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？
（3）利用所给的开关，将开关接在电路的不同位置，观察开关对电路的控制情况，比较你设计的两个电路有哪些不同？
2.小组长带领组员，按照课本图15.3-1和15.3-2连接实物。

“串联电路和并联电路的特点”探究，总结规律。

练一练：串联电路和并联电路的特点
（1）串联电路某元件取下（或坏了），其余元件正常工作（填“能”或“不能”），即各元件之间相互（填“影响”或“独立”）；
（2）把并联电路某元件拔下（或坏了或开路），其余元件正常工作（填“能”或“不能”）,即各元件之间相互（填“影响”或“独立”）；
（3）串联电路开关只有个（填“一”或“多”），且开关位置对电路影响（填“有”或“无”）；
（4）并联电路开关有个（填“一”或“多”），且开关控制整个电路，支路开关只控制该（填“支路”或“干路”）。

连接串并联电路的方法
连接串并联电路的步骤
4.观察仪器，了解使用方法和注意事项；
，确认所画图后，再根据所画的连接电路；
6.按一定次序连接，可以先从电源开始，依次连接电路中各元件;
7.在线路连接中，开关应是处于状态，线路连接完好，需先确认连接无误后，再开关，进行实验。

课堂探究案
3.（1）不能影响（2）能独立（3）一无
（4）多干路支路
5.电路图无误电路图
6.正极或负极
7.断开闭合
●总结梳理整合提高
板书设计
三、串联和并联
一、串联和并联
串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来。

并联电路：把电路元件并列连接起来。

二、生活中的电路
课堂小结
展示PPT11 判断电路是串联还是并联的方法：
①能否各自独立工作，互不影响？能的是并联；不能的是串联。

②电流路径有一条还是多条？只有一条电流路径的是串联；有两条或两条以上的是并联。

（这两种较常用）
针对训练规律总结
请随机完成《学生用书》中“课堂探究案案”中针对训练部分
1.（2012·某某）小明房间门口装有开关S1，床头装有开关S2，这两个开关都能单独控制房间里的吊灯。

以下电路图能符合这一要求的是 (D)
2.根据图甲所示的电路图连接图乙中的电路。

3.如图所示电路图，要使灯泡L1和L2组成并联电路，应闭合开关S1和S3。

4.如图所示电路图，当闭合开关S1、S2、S3，断开S3时，灯L1和L2并联，当闭合开关S3，断开S1、S2时，灯L1和L3串联。

●当堂检测反馈矫正
●课后作业测评
学习至此：请完成学生用书“课后评价案”部分.。