江苏省句容市崇明片市级名校2024届中考五模生物试题含解析

2024年中考生物模似试卷
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

1、维生素C的水溶液能使高锰酸钾溶液褪色。

某兴趣小组选取甲、乙、丙、丁4种果蔬研磨成汁，并用统一规格的滴管，将它们分别滴入到2毫升相同浓度的高锰酸钾溶液中，使之褪色的滴数如下表。

果蔬甲乙丙丁
滴数12 5 8 17
请据表分析，维生素C含量由低到高排列正确的是（）
A．乙一丙一甲一丁B．甲一丙一乙一丁
C．丁一甲一丙一乙D．丁一丙一乙一甲
2、提高一个生态系统的自我调节能力，最有效的方法是（）
A．减少分解者的数量B．大大增加生产者的数量
C．增加生态系统内的生物种类D．改变非生物部分
3、生物多样性不包括（）
A．遗传多样性B．运动方式多样性C．生态系统多样性D．物种多样性
4、下列行为属于学习行为的是（）
A．晨鸡报晓B．孔雀开屏C．蚯蚓走迷宫D．蜘蛛结网
5、下课后，一些同学高兴地跑向篮球场，接球、跳跃、投篮．调节同学们这一系列动作的系统是( )
A．呼吸系统B．消化系统C．神经系统D．运动系统6、泉港红星生态园，山清水秀、青草依依、绿树婆娑，犹如世外桃源，被誉为“泉港后花园中的花园”．下列能构成生态系统的是（）
A．园中所有的植物B．园中所有的动物
C．园中所有的生物D．园中所有的生物及其环境
7、下列生理现象中与排泄有关的是（）
A．肛门排出粪便B．出汗C．鼻腔中流出鼻涕D．口腔吐痰
8、人拿到烫手的馒头时，在完成缩手反射后，会感觉到烫。

那么，产生“烫”这种感觉的神经中枢位于
（）
A．脊髓B．小脑
C．脑干D．大脑皮层
9、人属于生态系统中的什么成份（）
A．生产者B．消费者
C．分解者D．既是生产者又是消费者
10、小明在观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，在显微镜视野内只看清无色的细胞壁和细胞核，看不清液泡。

为了能显示细胞质与液泡的界面，此时应
A．改用凹面反光镜，放大光圈B．改用平面反光镜，放大光圈
C．改用凹面反光镜，缩小光圈D．改用平面反光镜，缩小光圈
11、植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能将其它不需要的物质挡在外面，这主要是由于（）A．液泡与吸水和失水有关
B．细胞膜具有保护细胞的功能
C．细胞壁具有保护细胞的功能
D．细胞膜具有控制物质进出的功能
12、下列关于动物行为的叙述，错误的是()
A．动物的学习行为是通过学习获得的，与遗传物质无关
B．乌鸦将核桃扔在斑马线上让车碾碎的行为属于学习行为
C．大山雀偶然打开门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶属于先天性行为
D．哺乳动物的吮吸反射属于先天性行为
13、榕树的根能够不断伸长，可达十几米，主要原因是（）
①根冠细胞增多②成熟区细胞长大③分生区细胞分裂④伸长区细胞伸长
A．①②B．③④C．①③D．②④
14、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

生态因素可分为两类：非生物因素和生物因素。

下列叙述中，属于“生物因素对生物的影响”的是（）
A．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
B．种豆南山下，草盛豆苗稀
C．常恐秋节至，焜黄华叶衰
D．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
15、下图所示，判断下列有关说法正确的是（）
A．图乙中D上升时，胸腔容积减小
B．图甲中CE段，表示胸腔容积增大
C．图乙中D下降时，A内气压小于B内的气压
D．图甲中C点表示呼气末，肺内气压等于外界大气压
16、图中①～④表示人体与外界进行气体交换的过程，下列相关叙述正确的是（）
A．①过程引起有节律的呼吸运动B．②过程的进行依赖于胸廓容积的变化
C．长期缺铁会影响③过程中气体的运输D．②④过程均使血液由动脉血变为静脉血
17、下列叙述符合生命起源过程的是()
A．高温、紫外线、雷电等条件下，水蒸气、氢气、甲烷等气体合成了原始生命
B．各种各样的有机物在原始海洋中逐渐形成了原始生命
C．海洋是生命的摇篮，原始生命不断从海洋中形成
D．原始大气中的水蒸气、氨、甲烷等汇入原始海洋内，逐渐形成了原始生命
18、下列用药方式，合理的是
A．无病先吃药，预防疾病B．有病先确诊，对症下药
C．多吃保健品，强身健体D．有病多吃药，快速有效
19、下列选项中属于动物组织的是()
A．保护组织B．结缔组织
C．营养组织D．输导组织
20、如图是显微镜下观察到的人的口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的视野，下列说法正确的是（）
A．图甲中的黑圈是液泡
B．图乙中的细胞核在显微镜下不易看清
C．图甲和图乙细胞中都有线粒体
D．调节粗准焦螺旋使图乙更清晰
21、某同学做了“观察馒头在口腔中的变化”的实验，请你帮他回答问题：
（1）以“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”为变量时，1号试管和______号试管可以形成一组对照实验，观察实验现象，其中不变蓝色的是______号试管中的液体，可以得出的结论是______．若以唾液为变量时，1号试管和______号试管组成一组对照实验．可得到的结论是______．若要设计一组以温度为变量的对照实验，请你指出4号试管中应该加入的物质是______+______．
22、云霄紅树林是国家一级自然保护区，保护区内水草丰茂，树木丛生，有斑鸠、白鹭等鸟类达180多种，还有跳跳鱼、螃蟹等，分析资料回答问题：资料中生态系统未体现的成分有_____。

从结构层次上看，白鹭比红树多了_____。

白鹭用肺呼吸，用_____辅助呼吸，这是与其飞行生活相适应的。

划线部分体现了保护区内生物_____的多样性。

参考答案
1、C
【解析】
维生素C有能够使高锰酸钾溶液褪色的特性．果蔬中维生素C含量越高，使高锰酸钾溶液褪色所滴菜汁或果汁的量就越少．而甲、乙、丙、丁4种果蔬汁液滴加的滴数分别是12、5、8和1．所用滴数与维生素C的含量相反，因此维生素C含量由低到高排列正确的是丁一甲一丙一乙。

2、C
【解析】一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小。

所以森林生态系统的自动调节最大，城市生态系统的自动调节最小。

所以提高一个生态系统的自我调节能力，最有效的方法是增加生态系统内的生物种类。

3、B
【解析】
生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。

基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等。

故选B。

4、C
【解析】
试题分析：晨鸡报晓、孔雀开屏、蜘蛛结网是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，属于先天性行为，蚯蚓走迷宫是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为．
考点：动物的先天性行为和学习行为的区别．
5、C
【解析】
人体的各项生命活动的顺利进行都需要在神经系统的调节下才能完成。

【详解】
人体具有八大系统，这八大系统在神经系统的调节下形成一个统一的人体，并完成人体的各项生命活动。

神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成，神经系统的结构和功能的基本单位是神经元，又叫神经细胞，神经元的功能是受到刺激后能产生和传导兴奋，进而对人体的生命活动进行调节。

据此可知，下课后，一些同学高兴地跑向篮球场，接球、跳跃、投篮．调节同学们这一系列动作的系统是神经系统。

C正确。

【点睛】
解答此题的关键是明确神经系统的组成及调节功能。

6、D
【解析】
生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体。

它是由生物部分和非生物部分组成的。

前者包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌等）。

后者包括阳光、空气、水等等，据此解答。

【详解】
园中所有的植物，只有生产者，没有消费者和分解着，也没有非生物部分，不符合生态系统的概念，A不符合题意；园中所有的动物，只有消费者，没有生产者和分解者，也没有非生物部分，不符合生态系统的概念，B不符合题意；
园中所有生物包含了生物部分，没有非生物部分，不符合生态系统的概念，C不符合题意；
园中所有的生物及其环境包含了生态系统中的生物部分和非生物部分，符合生态系统的概念，D符合题意。

【点睛】
解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。

7、B
【解析】
排泄有三种途径：二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出；水、无机盐、尿素等废物以尿的形式通过泌尿系统排出；水、无机盐和尿素以汗的形式通过皮肤排出。

【详解】
人体将代谢终产物如二氧化碳、尿素以及多余的水和无机盐排出体外的过程叫排泄。

排泄有三条途径：二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出；水、无机盐、尿素等废物以尿的形式通过泌尿系统排出；水、无机盐和尿素以汗的形式通过皮肤排出；人体内食物残渣叫做粪便，排出体外的过程叫排遗，因此，吐痰、排出粪便、鼻腔中流出鼻涕与排泄无关。

故选B。

【点睛】
要注意排便和排遗的区别，排泄排出体外的是细胞代谢的终产物，排遗排出去的是食物残渣。

8、D
【解析】反射是神经调节的基本方式。

脊髓有反射的功能，可以调节人体的一些基本生命活动如排便、排尿、缩手反射等，人拿到烫手的馒头时，完成缩手反射，由脊髓的神经中枢调节即可，但会感觉到烫，产生“烫”这种感觉的神经中枢位于大脑皮层的躯体感觉中枢，这种“烫”的感觉，是脊髓通过上行传导束传导到大脑皮层感觉中枢的结果。

故选D。

9、B
【解析】
此题考查生态系统的组成。

非生物部分包括阳光、空气、水等；生物部分包括生产者、消费者和分解者。

【详解】
生态系统是由非生物成部分和生物部分组成；非生物部分包括阳光、空气、水等；生物部分包括生产者，消费者和分解者。

生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物。

有机物中储存着来自阳光的能量。

植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，是生态系统中的生产者。

动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者。

细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物，供植物重新利用，是生态系统中的分解者。

因此，人属于生态系统中的消费者，故选B。

【点睛】
理解生态系统的组成及各部分的作用是解题关键。

【解析】
显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。

【详解】
细胞质与液泡的界面较小、透光性强，颜色浅，为了看清要把视野调暗；小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。

因此可以换用D、平面反光镜和较小光圈。

故选D。

11、D
【解析】
此题主要考查的是细胞各结构的功能，重点是细胞膜的作用--控制物质的进出，据此解答。

【详解】
液泡内含细胞液，含各种有味道的物质及营养物质，不能控制物质进出，A不符合题意；
细胞膜具有保护细胞的功能，起到保护内部物质的作用，但保护作用不能控制物质进出，B不符合题意；
细胞壁有支持和保护作用，但细胞壁是全透性的，物质可能随意进出，不能控制物质进出，C不符合题意；
细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用，给植物施用磷肥，含磷的无机盐能进人细胞，主要受细胞膜的控制，D符合题意。

【点睛】
本题相对比较容易，只要同学掌握了细胞的结构和功能，这道题就不会出错。

12、A
【解析】
先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。

后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。

【详解】
学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用形成的，A错误；乌鸦将核桃扔在斑马线上让车碾碎的行为是通过生活经验和学习获得的行为，因此属于学习行为，B正确；大山雀偶然打开门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶是生来就有的，由遗传物质决定的行为，因此属于先天性行为，C正确；哺乳动物的吮吸反射是生来就有的，由遗传物质决定的行为，因此属先天性行为，D正确。

【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握动物行为的特点和获得途径。

13、B
此题考查的知识点是根的生长。

解答时可以从分生区和伸长区的特点功能方面来切入。

【详解】
分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。

伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。

因此根不断增加长度的主要原因是由于分生区的不断分裂和伸长区细胞的不断伸长的缘故。

B正确。

【点睛】
解答此类题目的关键是理解根的生长原因。

14、B
【解析】
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，影响柳树长出新叶的主要非生物因素是温度对生物的影响，A错误；草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”，诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系，B正确；长恐秋节至，焜黄华叶衰体现了环境对生物的影响，秋季（节）温度下降，叶片变黄衰老纷纷落叶，C错误；泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯体现了温度对生物的影响，D错误。

15、A
【解析】
平静吸气时，呼吸肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，胸廓容积增大，肺随之扩张，造成肺内气压小于外界气压，外界气体进入肺，形成主动的吸气动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力而回位，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动。

图2模拟的是人体在吸气时膈肌所处的运动状态，此时由于膈肌的收缩，胸廓的上下经增大。

造成肺内气压小于外界气压。

图甲表示的是一次呼吸过程，曲线AC段表示肺内气压低于外界大气压，此时外界气体进入肺内；曲线CE段表示肺内气压高于外界大气压，此时，肺内气体排出。

图乙中A表示气管，B表示肺，C表示胸廓，D表示膈肌。

【详解】
乙图中膈肌舒张，顶部升高，肺缩小，A正确；曲线CE段表示肺内气压高于外界大气压，此时，肺内气体排出，胸腔容积缩小，B错误；乙图中膈肌收缩，顶部下降，肺扩张，造成肺内的气压小于外界气压，表示吸气，所以A内气压大于B内的气压，C错误；图甲中C点表示吸气末，肺内气压等于外界大气压，D错误。

【点睛】
掌握呼吸运动的过程是关键。

【解析】
试题分析：①是肺的通气，呼吸运动的过程是：平静吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，形成被动的呼气运动。

可见呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张引起胸腔有规律的扩大与缩小，A错误；
②是肺泡内的气体交换进行依赖于气体的扩散作用，B错误；
铁是一种红色含铁的蛋白质，血红蛋白在含氧量高的地方能与氧结合，在含氧量低的地方，能与氧分离，有运输氧的功能，缺铁会影响③气体在血液中的运输，C正确；
②肺泡内的气体交换使血液由静脉血变为动脉血，④组织里的气体交换使血液由动脉血变为静脉血，D错误。

考点：肺泡内的气体交换。

17、B
【解析】
高温、紫外线、雷电等条件下，水蒸气、氢气、甲烷等气体合成了一些有机小分子物质物，并没有原始生命，A错误；原始海洋是生命诞生的摇篮，各种各样的有机物在原始海洋中逐渐形成了原始生命，B正确；原始海洋中，有机小分子长期累积并相互作用，形成了比较复杂的有机大分子物质，最终产生了原始生命，C错误；原始大气的主要成分是氨、氢、甲烷、水蒸气。

水是原始大气的主要成分，经过复杂的化学变化转化形成了一些有机小分子物质物等汇入原始海洋内，D错误。

18、B
【解析】
安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。

【详解】
药物一般都有一定的毒副作用，要根据自身的实际需要服用，A错误；
不同的疾病，要选用不同的药物，才能针对性的起到治疗作用。

故有病先确诊，对症下药，B正确；
多吃保健品只能有利于身体的健康，不能治病，C错误；
用药要针对不同的病情，适当选用，药物一般都有一定的毒副作用，过量服用，会危害人体健康，D错误。

【点睛】
处方药的使用有遵医嘱，非处方药的使用要认真阅读说明书，按说明书服用。

19、B
【解析】动物体的四种基本组织包括：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织；植物体的主要组织有：保护组织、
营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等；所以ACD均属于植物体的组织。

故选B。

20、C
【解析】
制作植物细胞临时装片的制作步骤是：擦→滴→撕→展→盖→染→吸。

制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是：擦→滴→刮→涂→盖→染。

【详解】
图甲中的黑圈是气泡，是盖盖玻片不当引起的，A错误；染色是便于观察，所以图乙中的细胞核在显微镜下能看清晰，B错误；线粒体是呼吸作用的场所，图甲和图乙细胞中都有线粒体，C正确；调节细准焦螺旋使图乙更清晰，D错误。

【点睛】
掌握制作临时装片操作步骤是解题的关键。

21、⑴3 1 牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于消化淀粉/馒头（必须写出“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”和“消化”）
⑵2 唾液/唾液淀粉酶可以分解/消化淀粉/馒头（必须写出“唾液/唾液淀粉酶”“ 分解/消化”）
⑶馒头碎屑2mL唾液
【解析】
试题分析：：（1）要探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头的消化作用，应以该条件为变量设置对照实验，即选用表中的1号试管和3号试管形成对照实验；观察实验现象，其中不变蓝色的1号试管，原因是1号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，因此滴加碘液后不变蓝；3号馒头块与唾液的接触面积小，馒头中的淀粉没有被彻底分解；因此滴加碘液后仍然变蓝色；可以得出的结论是馒头的消化与舌的搅拌有关。

（2）1号试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，因此滴加碘液后不变蓝；2号试管里的清水对淀粉无作用，淀粉没有被分解，因此滴加碘液后变蓝色；故1号试管和2号试管组成一组对照实验，变量为：唾液，结果分析可得唾液对淀粉有消化作用。

（3）如果将①号试管放在37℃左右的温水中，④号试管放在10℃的水中进行对照，以温度为变量的对照实验，要保证其它量相同。

所以这一试管中应该加入的物质与①相同--馒头碎屑+2mL唾液，并且充分搅拌。

考点：探究发生在口腔内的化学消化。

22、分解者和非生物部分系统气囊种类
【解析】
生态系统是由生物成分和非生物成分组成的．生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者．其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。

鸟类会飞行，其结构特征总是
与其生活相适应的。

如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。

动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统。

即细胞→组织→器官→植物体。

生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

【详解】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分有：植物能进行光合作用制造有机物为生产者，动物直接或间接的以植物为食为消费者，细菌、真菌靠分解动植物的遗体为分解者，另外非生物部分包括阳光、水、空气等。

图中水草、树木是生产者，图中的各种鱼、跳跳鱼、螃蟹等属于消费。

可见图中缺少分解者和非生物部分。

（2）由分析知道：白鹭是动物，红树是植物，从结构层次上看，白鹭比红树多了系统。

鸟类会飞行，其结构特征总是与其生活相适应的。

如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气。

因此，从结构层次上看，白鹭比红树多了系统。

白鹭用肺呼吸，用气囊辅助呼吸，这是与其飞行生活相适应的。

（3）生物多样性包括生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。

资料中划线部分体现了生物的种类多样性。

【点睛】
解题的关键是理解动植物的结构层次，生物多样性的含义，生态系统的组成和功能。