《中国文化经典研读》人教版高中语文选修第四单元《〈日知录〉三则》同步检测A卷

《中国文化经典研读》人教版高中语文选修第四单元《〈日知录〉三则》同步检测A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、填空题 (共21题；共51分)
1. （2分） (2019高三上·佛山期中) 下列对加下划线词解释有误的一项是（）
A . 使六国各爱其人（让）数罟不入池（细密）
B . 彼且奚适也（到……去）无乃尔是过与（宾语前置的标志）
C . 如其克谐，天下可定也（能够）则胜负之数，存亡之理（命运）
D . 其故封识具存（记号）范增数目项王（屡次）
2. （2分） (2019高一下·哈尔滨月考) 下列各句中加下划线字活用的情况与例句相同的一项是（）
例句：宦官惧其毁己，皆共目之。

A . 舍相如广成传
B . 大将军邓骘奇其才
C . 其一人夜亡
D . 而绝秦赵之欢
3. （2分） (2019高二上·金台期中) 下列文言句中加下划线词语与现代汉语意义相同的一项是（）
A . 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
B . 零丁孤苦，至于成立
C . 阮籍猖狂，岂效穷途之哭
D . 亦崎岖而经丘
4. （2分） (2019高二上·金华月考) 下列各组句子中加下划线词的意义和用法相同的一项是（）
A . 士之耽兮，犹可说也则无望民之多于邻国也
B . 今夫颛臾，固而近于费邦分崩离析，而不能守也
C . 则将焉用彼相矣王无罪岁，斯天下之民至焉
D . 谷与鱼鳖不可胜食于嗟女兮，无与士耽
5. （2分）下列各项中划线字活用方式相同的一组是（）
A . 且勇者不必死节/固知一死生为虚诞
B . 故述往事，思来者/东犬西吠，客逾庖而宴
C . 吾妻死之年所手植也/臣不胜犬马怖惧之情
D . 臣具以表闻/前辟四窗，垣墙周庭
6. （2分）下列选项句式不同于其他三项的是（）
A . 既自以心为形役
B . 纤歌凝而白云遏
C . 之二虫又何知
D . 而刘夙婴疾病
7. （2分）文中为什么要提到宋荣子、列御寇？下列分析正确的一项是（）
A . 为了说明宋、列才智见识和修养都很高，是作者所推崇的绝对精神自由的人。

B . 反衬“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”自视甚高之可笑。

C . 为了说明宋荣子修养虽高，仍有未树；列御寇虽能免行，仍需御风。

他们均有所待。

D . 为了衬出自己理想中的至人、神人和圣人；为了说明自己所追求的无所待、无所限，绝对精神自由的理想的境界。

8. （2分） (2017高一下·武威期中) 下列句子中划线的词，解释有误的一项是（）
A . 以手抚膺坐长叹（坐下）
B . 凡六百一十六言（字）
C . 却坐促弦弦转急（退回）
D . 他生未卜此生休（预料）
9. （2分） (2015高二上·陕西期中) 下列各组句子中，加横线词的意义和用法不同的一项是（）
A . 遂见用于小邑信而见疑，忠而被谤
B . 物华天宝，龙光射牛斗之墟鲲之大，不知几千里
C . 且适南冥也不者，若属皆且为所虏
D . 臣以供养无主，辞不赴命但以刘日薄西山
10. （2分）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A . 苏武出身功臣之家，兄弟几人在汉朝做官。

苏武受汉武帝派遣，与张胜、常惠等出使匈奴。

B . 单于用了种种办法劝降，结果都不成功后来把苏武放逐到北海。

苏武牧羊，表现了他不屈节、不辱命的精神追求和崇高的爱国气节。

C . 卫律负汉归匈奴，被赐称王，拥众数万获得了荣华富贵；张胜不降，最后被刺死；匈奴人对苏武软硬兼施，但苏武不为所动。

D . 北海极其荒凉，条件十分恶劣，但并未消磨苏武的意志，软化他的决心。

苏武对李陵的一席话至诚动人，既让李陵不禁赞叹，又使他万分羞愧。

11. （2分） (2019高二上·伊春期末) 下列划线实词的解释错误的一项是（）
A . 力拔山兮气盖世拔：撼动
B . 直夜溃围南出直：当
C . 籍独不愧于心乎独：唯独
D . 若非吾故人乎若：你
12. （2分） (2020高二上·和平期末) 下列各句中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（）
A . 平伐其功尔其无忘乃父之志
B . 而自令见放为何以汝为见
C . 虽曰天命，岂非人事哉屈节辱命，虽生，何面目以归汉
D . 君臣固守以窥周室张胜闻之，恐前语发，以状语武
13. （2分） (2017高三上·鸡泽月考) 对下列句子中加横线词的活用类型分类正确的一项是（）
①牧连却之
②忧劳可以兴国
③汝之纯明宜业其家者
④盖世强援，不能独完
⑤函梁君臣之首
⑥客奋椎左右击
⑦闾里之侠皆宗之
⑧礼天下之奇才
⑨秦人不暇自哀，而后人哀之
⑩余既耸然异之
A . ①②③∕⑤⑧∕④⑥∕⑦⑨⑩
B . ①②∕③⑤⑧∕④∕⑥∕⑦⑩∕⑨
C . ①②③∕⑦⑧∕④∕⑤⑥∕⑨∕⑩
D . ①②∕③⑦⑧∕④∕⑤⑥∕⑩∕⑨
14. （2分）下列句子分类正确的一项是（）
①句读之不知②蚓无爪牙之利，筋骨之强③不拘于时④不然，籍何以至此
⑤而燕国见陵之耻除矣⑥太子及宾客知其事者⑦忌不自信⑧傅说举于版筑之间
A . ①④/②/③⑥/⑤⑦⑧
B . ①⑦/②/③④/⑤⑥⑧
C . ①④⑦/②/⑤⑥/③⑧
D . ①④⑦/②⑥/③⑤⑧
15. （2分） (2019高二下·宁德期中) 下列句子中划线的虚词的意义和用法相同的一组是（）
A . 以子之道，移之官理而木之性日以离矣
B . 其信然邪？其梦邪？不克蒙其泽矣
C . 而江山不可复识矣予亦悄然而悲
D . 汝之子始十岁又如赴敌之兵
16. （2分）《天净沙·秋思》中点明游子思乡之情的句子是：________，________。

17. （2分）《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因：________，________。

18. （2分）《论语•宪问》写君子的三个特点：“ ________，________ 。

勇者不惧”。

19. （2分）李白的《行路难》中以“________，________。

”两句诗正面写“行路难”来比喻人生道路的艰难险阻、失意与无奈。

20. （10分） (2019高二上·汪清期中) 文学常识
（1）我国第一位田园诗人是_________。

（2）唐代的大李杜指的是 ________，________小李杜指的是 ________，________。

（3）辛勤劳作不得病（打一作家名） ________
（4）白居易字乐天，号 ________，白居易有两首特别有名的长诗，分别是《________》《________》（5）金屋藏娇主要讲述的是哪个皇帝的故事________。

21. （3分）(2016·云南模拟) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

面对世界，一种可以验证的思维，才是趋向世界真实的思维。

________，一是现实的结果，一是逻辑的推导。

这种思维，________，但它是人类迄今为止探索世界的最好方法了，它至少让人类的智慧，不再停留或满足于一种主观幻想之中。

逻辑思维的特征，体现为两个“验证”，一个是自身的“自圆其说”，另一个是与现实的符合，而这两种“验证”，都源于将思维规则客观化的过程，也就是说思维的规则，________。

二、阅读题 (共4题；共43分)
22. （12分） (2019高二下·上饶期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。

在可可西里回头
骆非翔
①思贤是我们在楚玛尔河东岸的一个保护站认识的少年，他来自河北廊坊，17岁，是保护站里的志愿者中年龄最小的一位。

去年，我们从格尔木顺着青藏公路去那曲，到楚玛尔河附近的时候，听到了前方路段出现坍塌的消息，于是我们在保护站停了下来，遇到了保护站的一伙青年志愿者，而思贤正是其中的一位。

②他在这里当志愿者的生活，就是每天和其他朋友们扯着横幅在黝黑的青藏公路上，为试图越过青藏公路向西迁徙的藏羚羊“开路”。

藏羚羊每年的初夏都要赶往水草丰茂的卓乃湖、太阳湖去产崽。

每一天，他们都在藏羚羊经常出现的地方静静守候，如果这些可爱的藏羚羊机警地来到了马路旁，他们就和朋友远远地站起来，在马路上扯一条横幅拦住来往的车辆，上面写着“藏羚羊过公路，请停车熄火”，然后人们就停下车、熄火，安静地等待着那被藏人称为神物的藏羚羊慢慢地犹豫着走过公路，前往可可西里的西部腹地，去繁衍后代。

③他说，我们虽然干的事情很简单，但是却总是莫名其妙地被彼此感动。

④我问他：“你这么小，怎么就想到来这里当志愿者呢？你的父母不担心吗？”
⑤他听后，头一低，然后淡然笑道：“我其实是离家出走的。

”
⑥他告诉我，他是一名高中学生，对学习一点兴趣都没有，爱好是摄影。

而父母对他的“不务正业”极为不满，
经常指责他，父亲气得打他耳光，他从来都没有反抗过。

但是就在两个月前，他最心爱的老相机被愤怒的父亲给摔碎了，他一气之下离家出走了，和一群网上认识的志愿者来到了这里——梦想了好久的目的地。

他想一一拍下这世界上最壮美的风景。

他说，他不知道该拿什么去反抗父亲对他梦想的“压迫”，却在为藏羚羊开路的过程中有了深深的使命感。

⑦他说完他的故事，我不便相劝，只好拉着他去拍照去了。

第二天，公路通了，我们离开保护站，驱车去那曲。

⑧他把我们送到路上，然后亲切地和我拥抱、道别。

不知道这是为什么，大概是为那年少执着的梦想吧。

路上，我一直在想，这个孩子应该回家，家长应该接纳他，认可他并鼓励他。

只有这样，他才能活得快乐，才能走向梦想。

⑨半个月后，我们再次遇到了思贤，他看上去神情有些伤感，眼睛像是哭过般的红肿。

他要我们带他回格尔木。

我们带上他就上路了。

⑩我问他发生了什么事情。

⑪他告诉我说，发生了一件不好的事情。

原来，三天前，他们在路上为藏羚羊“开路”的时候，有一个鲁莽的司机为了赶路，居然不顾他们的阻拦，闯关而过，直接撞飞了一只可怜的小羊羔，羊群被切割成两半散去了。

他们为此悲愤不已。

然后，捧着那幼小的羊羔埋在了保护站特意为羊羔挖的坟墓里。

他们葬了羊羔之后，却看到有一只母羊在公路旁徘徊哀号，整整一个下午都在呼唤。

他们知道那是羊羔的母亲，于是，又含泪把羊羔给挖出来，放到母羊的面前。

母羊悲伤的神情令每一个人心碎。

直到母羊绝望地离开，他们才重新埋葬了羊羔。

⑫说完后，思贤的眼中有泪光泛起，年轻的脸上悲愤交集。

我们听了也义愤填膺，却没有人多语。

⑬我搂着他的肩膀问：“你接下来准备去哪？”
⑭思贤忽然泪如泉涌，他握住我的手哭道：“大哥，我要回家!我妈妈一定找我找疯了！”
⑮我一把抱住他，将他的哭声拥在怀里。

我的眼泪忽然也涌了出来。

这个迷失在世界边缘的少年，在见证了真正的忧伤之后，深深地明白了一种爱，终于在美丽的可可西里回头了。

附：可可西里介绍“可可西里”蒙语意为“青色的山梁”(一说为“美丽的少女”，以发音不同而异)。

藏语称该地区为“阿钦公加”，这是目前世界上原始生态环境保存最完美的地区之一，也是目前我们建成的面积最大、海拔最高、野生动物资源最为丰富的自然保护区之一。

区内的特有生物种类不但是我国的珍稀动植物，而且为世界上所瞩目，在学术上和自然保护上均十分重要。

（1）下面对本文内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（）
A . 思贤和其他志愿者一样，虽然每天只是做着简单的事情：拉横幅，为藏羚羊“开路”，但他们觉得很意义。

B . 思贤决定9月之后离开可可西里，是因为他的相机报废了，无法完成自己的人生目标和反抗父亲对他梦想的压迫。

C . 司机的鲁莽行为和志愿者们把羊羔埋了又挖出来形成了对比，体现了志愿者们心中的善良与爱。

D . 文章的标题“在可可西里回头”，充满蕴味，不仅点明了主旨，而且设置了悬念，引发了读者的阅读兴趣。

（2）结合全文，试从思贤前后心路的变化，分析这个人物形象特征。

（3）结合全文，试分析文章结尾的意蕴。

23. （12分） (2020高一下·永年期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。

狙击手
周海亮
狙击手要射杀一个和自己一样的人。

换句话说，狙击手要杀掉的，是敌方的狙击手。

他有着和狙击手一样的冷静和直觉。

他隐藏在我方军事基地附近，神出鬼没。

他将我们的士兵和军官一个个猎杀；他速度不快，却简洁奏效。

炸弹将方圆三公里的土地翻过两遍，没有用，士兵和军官仍然不断死去。

他们或站着岗，或喝着茶，或擦着枪，或聊着天，或思念着故乡和母亲，兄弟和姑娘，妻子和儿女，就死去了。

死亡是那般突然，猝不及防。

那个狙击手，百发百中。

于是狙击手来到这里。

他要找出那个人，射杀那个人。

他只能成功，不能失败。

狙击手猎杀过很多人，军官、翻译、机枪手、炮手、弹药手，当然，也包括狙击手。

那些人的脸在最后一刻定格，然后在他的脑子里反复播放。

他试图忘记他们，结果却是愈来愈清晰。

有圆圆滚滚的脸，有棱角分明的脸，有白皙洁净的脸，也有长满浓密胡须的脸。

他们的表情平静或者恐惧，当子弹射穿额头、眉心、嘴巴或者胸膛，他们甚至来不及改变他们的表情。

夜里那些脸说笑着，叫喊着，扭曲着，撕裂着，在他的眼前晃来晃去。

几乎每一次都是噩梦，醒来，他需要第一时间摸到他的狙击步枪。

缠着粗布的狙击枪并不冰冷，它柔软温暖，手感极好，就像女人亲切的裙衩。

这感觉给他安慰，让他能够再一次浅浅地睡去。

梦中那些脸再一次出现，顽固地将他纠缠，直到他再一次大汗淋漓地醒来。

本来他不必单独行动。

他们是两个人。

两个人同样的军装，同样的枪法，同样的冷酷，甚至同样的相貌和表情。

他们隐藏在窗子后，公路旁，山洞中，石缝里，大树上，死尸堆里。

他们配合默契，百战百胜。

可是那天，他们不小心暴露了位置，遇到了空袭。

子弹追赶着他们，直升机一刻不停地在头顶轰鸣。

炸弹就像捕食的飞鸟，嗷嗷叫着，笔直地切向大地。

他被弹片切中小腿，他看到粉红色的肌肉和白色的骨头。

他背着他撤退，丛林里宛若两只绝望的狼崽。

后来他丢下了他，无可奈何。

他说我得逃出去，我得找人帮助。

他为他留下所有的干粮和水，所有的子弹和希望。

他躺在草丛里，挺过整整三天。

三天后他得救了，他却是永远失踪——或者被打死，或者被饿死——世界上从此少了一位优秀的狙击手，他从此少了一位亲密的搭档和朋友。

现在他伏在山谷，伏在一堆花岗岩的后面。

他从瞄准镜里寻找着目标，他一无所获。

可是他知道就在不远，或者山顶，或者山腰，或者山脚，或者一棵树的旁边，或者一块石头的后面，或者，就在他的脑后，对方肯定潜伏在那里。

对方一动不动，就像一棵树，一块石头，一把泥土，可是他的眼睛，一眨不眨。

虽然看不见他找不到他，可是他可以异常准确地感觉出他的存在。

他的食指抖动一下。

他感觉出扳机的坚硬。

他保持着匍匐和瞄准的姿势，已经整整一个下午。

一条小蛇在他的身边跳起舞蹈，红色的信子几乎舔中他的胳膊；一只蚂蚱跳上他汗津津的额头，强有力的后腿蹬踢着他的眉心。

他没有动，没有眨眼，他看到远处的草丛中似乎闪烁了一下。

那里有一棵孤零零的枯树，树干上有一个巨大的嗡嗡响的马蜂窝。

马蜂窝压紧着草丛，草丛低矮，密不透风。

他的瞄准镜曾经多次移过去，移回来，再移过去，再移回来。

他认为没有人可以在那个马蜂窝下面潜伏，他认为绝没有人会选择一处没有掩体的草丛潜伏——身经百战的他，败给了自己的经验。

他感到了恐惧。

恐惧铺天盖地，转瞬将他吞噬。

他知道那是狙击枪的反光。

虽然只是刹那，虽然那光线如此模糊和如此微弱，可是他还是能够感觉那里藏着一支精良的狙击步枪。

狙击步枪平躺在那里，枪口后面，紧贴着一只眼睛。

眼睛杀进了瞄准镜，瞄准镜的十字中心与他的眉心完美地重合。

他的手心开始冒汗，眉心的肌肉蹦跳不止。

蚂蚱被訇然震落，发出炸弹爆炸般的巨响。

他将枪口缓缓地移过去……移过去……移过去……他看到一张年轻并且俊朗的脸。

那张脸无比熟悉，几个月前，他们还在并肩作战。

他从瞄准镜里看着他，他也从瞄准镜里看着他。

他的眼睛收缩一下，他的眼睛也收缩一下。

他将他的眉心放进十字中心，他同样将他的眉心放进十字中心。

两个人，一样的冷静和动作，一样的相貌和表情。

然后两个人一起笑，看不见彼此的嘴和脸孔，笑的只是目光。

然那笑冰冷尖锐，就像一把长着牙齿的刀了。

扳机迟迟没有扣动。

两个人的对视如此漫长。

蚂蚱再一次爬上额头，小蛇再一次跳起舞蹈。

夜幕四合，世间万物渐渐归于模糊和黑暗。

远处传来连成一片的枪炮声，那声音真实并且虚幻，空洞并且恍惚。

声音里夹杂着真真切切的惨叫声和哭泣声，似乎，皮肉烧焦的气味，阵阵袭来。

枪响。

两声合成一声，声音微小短促。

两颗子弹同时蹿出枪膛，拖着长长的尾巴，空中擦肩而过。

然后，世间的战争仍然继续，他们的战争戛然而止。

(有删改)
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A . 小说起笔简洁凝练，直接进入两个狙击手即将产生对决的紧张的故事情节，在设置悬念的同时，还引起下文，激发起读者的阅读兴趣。

B . 梦境与幻觉是表达人物心理的一种方法，狙击手脑子里反复播放被杀者的脸以及夜晚做噩梦，都是通过人物的潜意识的精神状态揭示其心理。

C . 跳舞的小蛇和跳上狙击手额头的蚂蚱在小说中两次出现，彼此呼应，既写出了狙击手匍匐观察的耐心与坚韧，也象征着身边自然和平的生活。

D . 这篇小说情节张弛有度，人物形象非常突出，这得益于小说插叙的叙述方式、长短句结合的语言节奏和动作、心理等多种描写手法的运用。

（2）小说第五段在全文中有何作用？试作简要分析。

（3）鲁迅说过：“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看。

”悲剧不仅表现冲突与毁灭，而且表现抗争与拼搏，冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素，请结合这三个因素探讨这篇小说的悲剧性。

24. （14分） (2019高三上·海安月考) 阅读下面的文言文，完成下面小题。

震川先生小传
钱谦益
震川先生归有光，字熙甫，昆山人。

九岁，能属文。

弱冠尽通六经、三史、八大家之书。

浸溃演迤，蔚为大儒。

嘉靖庚子，举南京第二人，为茶陵张文隐公所知。

其后八上春官，不第。

读书谈道，居嘉定之安亭江上，四方来学者，常数十百人，海内称震川先生，不以名氏。

乙丑，举进士。

除长兴知县。

用古教化法治其民。

每听讼，引儿童妇女案前，刺刺吴语，事解，立纵去，不具狱。

有所击断寝息，直行其意。

大吏多恶之，有蜚语闻，量移通判顺德。

隆庆庚午，入贺。

新郑、内江雅知熙甫，引为南京太仆寺丞，皆掌制敕，修世庙实录。

熙甫为文，原本六经，而好太史公书，能得其风神脉理。

其于八大家，自谓可肩随欧、曾，临川则不难抗行。

其于诗，似无意求工，滔滔自运，要非流俗可及也。

当是时，王弇州①踵二李之后，主盟文坛，声华烜赫，奔走四海。

熙甫独抱遗经于荒江虚市之间，树牙频相搘柱，不少下。

尝为人文序，诋排俗学，以为苟得一二妄庸人为之巨子。

弇州闻之，曰：“妄则有之，庸则未敢闻命。

”熙甫曰：“惟妄，故庸。

未有妄而不庸者也。

” 弇州晚岁赞熙甫画像曰：“千载有公，继韩、欧阳。

余岂异趋？久而始伤。

”识者谓先生之文，至是始论定，而弇州之迟暮自悔，为不可及也。

熙甫没，其子子宁辑其遗文，妄加改窜。

贾人翁氏梦熙甫趣之曰：“亟成之，少稽缓，涂乙尽矣。

”刻既成，贾人为文祭照甫，具言所梦，今载集后，季子子慕，字季思，以乡举追赠待诏。

冢孙昌世，字文休，与余共定熙甫全集者也。

嘉靖末，山阴诸状元大绶官翰学，置酒招乡人徐渭文长。

入夜，良久乃至。

学士问口：“何迟也？”文长曰：“顷避雨士人家，见壁间悬归有光文，今之欧阳子也。

回翔雒诵，不能舍去，是以迟耳！”学士命隶卷其轴以来，张灯快读，相对叹赏，至于达旦。

四明余公文敏典礼闹，学士为具言照甫之文，意度波澜所以然者。

照甫果得隽。

熙甫重平生知己，每叙张文隐事，辄为流涕。

岂未有以文长此事闻于熙甫者乎？
（选自《列朝诗集小传》，有删节）
【注释】①王弇州：指王世贞，今江苏太仓人，明代文学家、史学家。

（1）对下列加下划线词的解释，不正确的一项是（）
A . 九岁，能属文属：写作
B . 临川则不难抗行抗：抵挡
C . 贾人翁氏梦熙甫趣之趣：催促
D . 熙甫果得隽隽：考中
（2）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A . 归有光乡试取得第二名，深受张文隐赏识，但后来八次参加殿试，都没能考取进士。

B . 归有光在处理诉讼案件时，直接按照自己的想法去断案，上级官员大多数不喜欢他。

C . 王世贞与归有光之间存在矛盾，曾经遭到归有光的批评，被认为是狂妄而平庸的人。

D . 王世贞晚年改变对归有光的看法，称他是千年才有的人才，可继承韩、欧阳的传统。

（3）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①每听讼，引儿童妇女案前，剌剌吴语，事解，立纵去，不具狱。

②识者谓先生之文，至是始论定，而弇州之迟暮自悔，为不可及也。

（4）请简要概括归有光诗文的特点。

25. （5分）阅读下面文段，完成下面小题
文之不可绝于天地者，曰明道也，纪政事也，察民隐也，乐道人之善也。

若此者，有益于天下，有益于将来。

多一篇，多一篇之益矣。

若天怪力乱神之事，无稽之言，剿袭之说，谀佞之文，若此者，有损于己，无益于人，多一篇，多一篇之损矣。

上面文段有哪些经世致用的思想？
参考答案一、填空题 (共21题；共51分)
答案：1-1、
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答案：2-1、
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答案：3-1、
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答案：4-1、考点：
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答案：5-1、考点：
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答案：6-1、考点：
答案：7-1、考点：
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答案：8-1、考点：
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答案：9-1、考点：
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答案：10-1、考点：
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答案：11-1、考点：
答案：12-1、考点：
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答案：13-1、考点：
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答案：14-1、考点：
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答案：15-1、考点：
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答案：16-1、考点：
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答案：17-1、考点：
解析：
答案：18-1、
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答案：19-1、考点：
解析：
答案：20-1、
答案：20-2、答案：20-3、
答案：20-4、答案：20-5、考点：
解析：
答案：21-1、
考点：
解析：
二、阅读题 (共4题；共43分)答案：22-1、
答案：22-2、
答案：22-3、
考点：
解析：
答案：23-1、答案：23-2、
答案：23-3、
考点：
解析：
答案：24-1、答案：24-2、答案：24-3、
答案：24-4、考点：
解析：
答案：25-1、
考点：
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