县级教育财务集中核算相关问题思考

工作 的重视程度不够高 ，主动性 和积 极性 也有待提高 ，这种工作
针对工作人 员的专业素质不够高这一 问题 ，对不 同岗位 ，不
态度 问题 需要 整顿。其次 ，财务 管理人 员的专业 知识 比较 缺乏 ， 同部 门的工 作人 员进行 再培 训 ，使 其专业 地 ，系统地 掌握集 中
财务账簿 的设 置不 够完善 ，教育系统 的资金 明细账不够 清晰 ，财 核算 方法 ，例 如 ，让会计 实务 人员进 一 步熟练并 掌握 会计 实务
一 时间进行记录等问题 ，真实性和有效性 亟待提高。此外 ，当前 其 中，会计工作人 员显 得尤为重要 ，会计是一个特殊 的行业 ，对
大多数的财务记录都是通过相关软件进 行处 理的 ，对 财务核算 的 从事会计的人员 ，我们要求其既要具备 良好的会计业务素质 ，也要
内容不明确 ，精细度不够。
县 中各 中小学 的财务 收支情况进行统一管理和集 中核算 。财务集 销方式 ，我们要想办法改进。同时 ，对于集中的财务核算监督还有
中核算 这一方 式解决 了财政管理 与监督方 面的 “缺位 ”、“滞 后” 很对地方没有落实到实处 ，比如核算环节的脱节 ，经济业务的真实
等 问题 ，对资金高效管理 、提高支出使用效果具有重要作用 。 自这 性和合理性的不准确 ，可能在资金支付 中产生风险。
一 改革措施实施 以来 ，不仅取得了巨大成效 ，也 给我们带来了很多
４．结报时间长 ，工作效率低
新 的问题 ，还需要继续完善和改进。
面对面结报这一过程等候时间过长 ，降低 了工作效率 。当前 ，
一 、 县级教育财 务集中核算中出现的有关问题
核算 中心往往是根据具体 的单位规模 、业务量 、距离远 近等衡 量
务科 目的使用 专业性不高 ，没有对财务支 出、收入情况 进行 明确 规 范 ，从而 工作 人员在 日常处 理经 济财 务业务 时才 会有更 高 的
的规范 ，经济业务 的摘 要过于笼统 ，在财务系统 的相关 部门 ，不 判断 能力 ，才能更 好 的具备 专业胜 任 能力 。此 外 ，我们 还要 优
刻 ，从而导致 了相 关账 目记载不 明确 、不清 晰。同时 ，还存在 对
２．加强对财务管理人员的职业道德教育
财务信息的使 用也不够充分 、信息的使用效率不高的问题 ，比如 ，
提高财务管理人员 的职业判 断能力是 完善财务管理系统 的重
资金 的使 用情 况记录过于简单 ，或者对财务支 出 、收入没有在第 要保证 ，这就需要我们不断加强对相关工作 人员 的职业道德教育。
￣ Ｆｉｎ—ａ—ｎｃ—ｅ＿ａｎｄ Ｔａｒ核 算相关问题思考
魏 勇 宿 迁市 教育 局
【摘 要 】十八大以来，国家对于教 育行业的重视程度越来越 大，对于教 育领域的投 资逐年增 多，同时伴随着事业单位改革的深入 ， 各教 育 系统对财务、经费的管理也逐步走向规 范化 。在这种情 况下 ，财务 集中核算体制营运而生 ，在教育 系统 中开展财务集 中核算 ，能 够有效提 升资金 的利 用率 ，避免违法乱 纪贪 污腐败事件的发 生。笔者从 实际出发 ，探 究 目前县级教育 系统财务集 中核算 中存在 的问题 ， 并提 出适当的改进措施 ，为教育行 业的更好发展提供一些参考和借鉴。
１．财务管理人员 的专业素养不够高
标 准来核定各单位备用金多少 ，各个单位 的汇报 时间间隔不一致 ，
首先 ，财务人员 的专业素质在整个 财务系统的运行过程 中起 可能会造成 一个 时间段 内原 始票据多而杂乱 ，一时 间工作 任务加
着至关重要 的作用 ，高 素质 的会 计人才和审计人才在工作 中有较 重 ，从而导致工作效率不高。这也是在财务集中核算过程中的急需
能精 细管理相 关账簿 ，作 为一名 财务管理 人员 ，不仅需 要财务 、 化相 关 岗位工作 人员 的知识 结构 ，不仅要 求大 家熟 练掌握 会计
统计 、税 收等方面的专业知识 ，还需要对 计算 机技术 、金融 、外 的专业 知识 ，还要 注重审 计 、统计 、管 理科学 、法 律等 多方 面
语 等 相 关 专业 有 一 定 了 解 。
的知 识普及 ，营造 一种 “生命 不息 ，学 习不 止 ”的氛 围 ，只有
２．工 作 人 员对 财 务 集 中核 算 缺 乏 深 入认 识
不 断学 习先进 的知 识 ，才 能不 被时代 抛弃 ，才能更 好 的适应 不
在 财务系统的工作 中，部分人员对 财务集中核算认识不够深 断变化和发展 的新形势 。
【关键词 】县级教育 ；财务 ；集中核算
财务集 中核算对 县级教育系统 中的财政 收入 和支出的监督管
３．财务集 中核算 的缺乏监督力度
理 大有 裨益 ，这 一核算方法可 以对进一步加强 资金管理 ，以及财
目前 ，通过对县级教育系统的财务情况的实际分析 ，可 以发现
政状况 的监督力度 ，不断的提高资金 的使用效率 ，规 范资金的使 教育核算 中心对各项教育经费都有严格 的支出标准 ，对资金的报销
用情况 。县级教育系统使用财务集中核算模式已经被广泛使用 ，这 方式多采用凭证报销。但是 ，财务管理系统的会计监督仅仅是停留
一 模式建立 于公共财政支出改革 的潮流 中。在 “三权不变”，也就 在表面的票据检查 ，相关内容的审核等形式方面的内容 ，针对具体
是核算单位主体 、资金使用权 、财务审批权三者不变的原则下 ，对 的报销内容是怎样发生的并没有深入调查 ，对于这种流于形式的报
强 的 作 意识 ，对 财务账簿 的设置 和管理 水平 也更高。但是 ，通 解决的问题 。
过走访 和调查 ，发现在财务管理 系统 中，有很 大一部分 财务人员
二、针对教育财务系统运行中出现的问墨 的解决办法
的 作意识是不够 的，在 日常工作中 ，缺乏严谨的工作意识 ，对
１．提高财务人员对财务集 中化核算 的认识
有很高的职业道德水平 ，这就要求会计工作人员在进行工作 、作出