语文版二年上册百花园一_教案

语文教学设计
教材：语文二年级上册
课文：百花园二
板块：教学设计—教案
设计思路：
百花园二的设计本着最大限度发挥学生自主学习能力的原则，设计了几大模块：
一、引领学生进行字词句训练：体会量词叠用带来的变化，通过句式的变换，初步了解“把字句”的结构，体会陈述句、把字句两种句式的不同；
二、进行语言积累训练：朗读、背诵古文，了解语句大意；
三、进行语言表达训练：说话、写话训练。

教学目标：
1. 通过认读词组，体会量词叠用带来的变化。

2．在读句子中了解、掌握把字句的相关知识。

3．背诵古诗文，了解古文大意。

4．根据要求进行说话训练。

5. 了解新的写作形式——日记，学会写日记。

重难点分析：
教学重点：
引领学生学习数量词、把字句的用法；了解背诵相关古诗文；按要求进行说话训练。

教学难点：
初步掌握把字句的用法；按要求进行说话训练；学习日记新体裁，学会写日记。

课前准备：
多媒体课件。

教学过程：
教学过程设计说明
第一课时
一、语海畅游
（一）学习数量词的用法（展示课件第三屏）
学习数量词，了解数量词1．自读书上“1 读一读……”中的词语。

的不同用法及作用。

（上下对比着读）
2．齐读，加深印象。

3．引导学生仔细观察，发现了什么？
生：每组第二行使用了两个相同的量词，
每组第二行表示的事物数量更多。

师：数量词重叠使用后，表示的数量会变
得更多。

比如“一条条河”意思是很多条河，
“一匹匹马”意思是很多匹马，“一座座山”意
思是很多座山，而“一阵阵风”表示风接连刮
了很久。

4．你能照着说一说吗？
鼓励学生发散思维，运用如：一条条鱼、一把把伞、一群群羊……
其他量词加深印象。

（二）读一读，比一比（展示课件第四、第五
屏）
1．自读书上“2 读一读，比一比”中的句
子。

（上下对比着读）
2．互相读，交流收获。

学习把字句，掌握把字句3．教师领读，探讨收获。

的用法。

这是本节的重点、难每组中的两个句子意思是一样的吗？（是
点内容，结合生活实际多举例，一样的）你知道“把”字后面应该接什么吗？
让学生真正理解。

4. 教师举例，学生造句，灵活运用。

（展
示课件第六屏）
如：（1）晶晶一回家就把作业做完了。

晶晶一回家就做完了作业。

（2）今天妈妈把钥匙交给我。

今天妈妈交给我钥匙。

2
第二课时
一、复习导入
上堂课我们学习了量词叠用的方法和把字
句，大家还记得具体的内容吗？让我们一起来
回顾吧。

朗读词语与句子。

二、读读背背
（一）开启新课。

导语：学习完常见量词与句式后，我们要来
读一段古文，领略古人的智慧。

（二）读古文。

（展示课件第七屏）
1．自读古文，把古诗字音读准，诗句读通
顺。

古诗文是中华的瑰宝，因2．了解古籍——《管子》。

（展示课件第八此，本课时注重引领学生感受屏）古诗文的魅力，激发学生学习3．把古文读给别人听，增加读的趣味，提古诗文的热情。

升读的质量。

4．开火车读：一个人读一句，让更多的同
学参与。

5．齐读。

（二）理解诗句。

1．找出不理解的词语。

计：谋划，打算。

莫：不。

树：种植，培育。

谷：庄稼，粮食。

2．教师适时点拨引领。

3．说句子的意思。

4．把句子连起来，用自己的话说说古文的
意思。

大力鼓励用自己的话解释要为一年做打算，最好栽种谷物；要为十古诗文的同学。

年打算，最好栽种树木；而要为长远打算，则
不如培养人才。

（三）比一比，看谁能背得又快又好。

三、能说会道
（一）情境引导（展示课件第九屏）
导言：生活中，你遇到过同学受伤或生病
吗？如果你要去看望他，你知道该怎么做吗？
现在，让我们一起来交流一下吧。

（二）理解要求
我们交流的主题是去看望受伤或生病的同
学，我们可以说些什么、做些什么，大家不要
偏离主题。

（三）畅谈说话（展示课件第十屏）
1.找一名同学说，在说的时候老师进行点拨这一环节让学生自由表引导。

达，可以让学生把自己的想法（1）把他们看望的人物、地点、时间等讲先在小组交流，然后再进行全清楚。

班汇报。

这部分说话是教学中老师总结说的顺序和方法，再请同学说。

的重点，能发展学生的个性，（2）引导学生把过程讲生动、具体。

体现自由表达的教学理念。

2.同桌之间互相练习说。

第三课时
一、复习巩固
前面我们学习了数量词叠用、把字句的知
识，还学了古文，也谈了“看望同学”这个话
题。

现在，让我们接着这个话题来进行探讨。

复习巩固，加深印象，也（一）总结已学是课前热身。

师：上堂课我们围绕“看望同学”这个话题
进行了说话训练，同学们还记得我们谈论了哪
些内容吗？
生1：看望的人物、地点、时间等。

生2：去看望的过程。

生3：看望同学时说了哪些话……教师适当指导，提高学生师：同学们说了很多，看来大家对上堂课学说话能力。

教学中，对于学生的内容记忆深刻。

现在，让我们换一种方式来说话的优点，教师进行肯定；进行说话训练，那就是情景表演。

对于表达中的缺点，如表达顺（二）演一演序不当、用词不妥、遗漏重要指名几组学生上台表演，大家从说话的声内容等，教师及时指导。

注意音、神态、动作等方面评一评，哪组同学演得培养学生的创新思维。

最好。

二、学写日记
（一）引导
导言：同学们，你们见过日记吗？日记能
记录我们多姿多彩的生活哦。

现在就让我们一
起来学习写日记吧。

（展示课件第十一、十二屏）
日记的形式：一般第一行先写上××年、
××月、××日、星期几，以及天气情况，第
二行开始空两个字，再写正文。

（二）明确要求（展示课件第十三屏）
注意日记的格式，包括日期、星期、天气让学生牢记日记写作要等要素，记录的内容要是真实的。

求，才能写好日记。

（三）写话训练指导
1.指导写话范围。

想一想，最近几天发生了什么让你难忘的
事？
2.学生自由写话。

3.教师及时跟踪评价。