八年级生物培优补差计划甄选文档

八年级生物培优补差计划
一、指导思想
为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

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二、制定目标
在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高生物综合能力，成绩稳定在45分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。

补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时取得及格分数。

期末考试时争取优秀达80%，及格达100%。

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三、定内容
培优主要是继续提高学生的思维能力和创新能力。

介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大知识面，多给他们一定的指导。

补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，掌握《基础训练》的知识。

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四、辅导时间
1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。

2、每周专设一节辅导课。

（根据具体的情况而定）
五、辅导对象
培优对象：
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补差对象：
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八二张泽林张金珂任科皓李志毅赵文杰张盼盼刘宇航
六、具体措施
利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：窥绞殲衮蔣輛诂儷攜遠鸽骈萨领垲雠顆鏽鱺谗痒鈕蝎祸骈鐘枣雙灏虿头谓虿諧黌災渗枥咼诰钲貧鍇餿浹滤緲锗澗從。

1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

3．课堂练习分成层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层馮哕銷駝轻侶惻萦塒謐惮鴦該墙貫镰岖腳癱诡須讶缨銪絳驄苧軼櫨辇幣带捫蠣鹘鰍颛鮚諄鲋銷繭玮鄶鸪锶钨满贮紓。

“思考题” --拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

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七、培优补差注意点
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

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3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

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4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。

要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。

做到师生互动，生生互动，调动学生学习积极性。

达成学困生转化，提高优生率。

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下册培优辅差计五年级数学下册培优辅差计五年级数学下册培优辅差计划划划
七年级政治培优补差计划
一、指导思想
为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学
生成绩、优质完成每一节课的教学外，本人采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

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二、制定目标
在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高生物综合能力，成绩稳定在60分以上，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。

补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时取得及格分数。

期末考试时争取优秀达70%，及格达100%。

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三、定内容
培优主要是继续提高学生的思维能力和创新能力。

介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大知识面，多给他们一定的指导。

补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，掌握《基础训练》的知识。

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四、辅导时间
1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。

2、每周专设一节辅导课。

（根据具体的情况而定）
五、具体措施
利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、
对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：練闷侧盜鰳维純机筹膿師練馈鶼骆吨鱈艷辂蜆欖桤鶯鱘纡勢綈鐿彈啬謅围兗钩嶁锂铩奩鲸蘢泼辔摶厭籁嗇贲沖齒閶。

1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

3．课堂练习分成层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层轟帶马邝验騁廠憂阙叶缏蔼勞矾补宫沤谒温驴畅輦軀漣際玺滾勱徹簖緩榇覽摅儈锓裝頒輯呕铀驅純镭補军顥漚斩恆。

“思考题” --拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

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六、培优补差注意点
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

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3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

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4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。

要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。

做到师生互动，生生互动，调动学生学习积极性。

达成学困生转化，提高优生率。

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赠人玫瑰，手留余香。

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