四年级上册语文教案23.雾淞苏教版

四年级上册语文教案23
【教材剖析】
«雾凇»是苏教版四年级上册第七单元的第一篇课文。

本文是一篇写景的文章，作者以清爽明快的言语，描画了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的现象，字里行间流显露作者对大自然、对祖国河山的热爱之情。

课文以生动、笼统的言语描画了吉林雾凇绮丽而奇特的现象，并说明了雾凇奇观构成的缘由。

全文共三个自然段。

第一自然段概括描写知名全国的吉林雾凇的奇特美丽，有先声夺人之感。

第二自然段引见了雾凇构成的缘由及进程，这是全文的重点。

第三自然段讲人们清早欣赏雾凇奇景及其感受。

【学情剖析】
本文迷信性、知识性较强，笼统的知识较多。

虽然我们生活在南方，但先生基本没有见过雾凇，有的先生甚至基本不知道雾凇是什么。

关于南方的孩子来说，离他们的生活就更悠远。

四年级的孩子虽然在朗诵感悟了解等方面有了一定的提高，但对雾凇这种自然景观缺乏直观的看法，所以需求借助多媒体给先生一个直观的展现，教材展现的是美丽的南国风景，更需求为先生创设情境，协助他们更好的了解课文。

【教学战略与设计说明】
这篇课文向我们引见了中国四大自然奇观之一的吉林雾凇，重点和难点是要让先生了解雾凇是怎样构成这样一个进程。

在教学进程中，教员要充沛应用多媒体课件，经过图片欣赏，提供有关资料等手腕，协助先生更有效地了解、掌握雾凇的相关知识。

一方面使先生感受吉林雾凇的美丽和构成进程的奇特，处置了本课教学的重点；另一方面让先生知道雾凇奇观构成的缘由及构成的进程，打破了本课教学的难点。

在教学的进程中，以读代讲，经过读来了解和感悟，能让先生轻松快乐地学习。

【教学目的】
1.认知目的：经过学习课文内容，欣赏雾凇美景的图片，了解吉林雾凇的奇特现象和奇观构成的缘由及进程。

2.才干目的：借助课文及有关资料，让先生经过自主学习交流展现，协作探求，了解课文内容，提高先生对言语文字的感悟才干及运用整理信息的才干。

3.情感目的：有感情地朗诵课文；品味、积聚文中的优美语段，感悟吉林雾凇的奇特美丽，使先生遭到美的感染，培育爱美的情味，从而提高先生发现美、发明美、鉴赏美的才干，激起先生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。

【教学重点】
感受吉林雾凇的美丽和构成进程的奇特，激起先生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。

【教学难点】
知道雾凇构成的缘由及进程。

【教学预备】
教员：多媒体课件；雾凇的图片、背景音乐等。

先生：预习课文；搜集有关雾凇的资料，为进一步的学习做好预备。

【课时布置】
一课时。

【教学流程】
〔一〕创设情境，引入新课。

〔二〕详细品读感悟。

〔三〕学习奇观，感受美景。

〔四〕互动探求，完善认知。

〔五〕总结全文，升华感情。

〔六〕作业布置。

〔七〕拓展延伸。

【教学进程】。