浅析如何将情感教育引入作文教学
将情感教育引入作文教学
将情感教育引入作文教学作文教学一直以来是中小学语文教学的重要内容，它在培养学生写作能力、语言表达能力、思维能力等方面都具有重要作用。
然而，随着社会的发展和变革，作文教学也逐渐暴露出一些问题，比如学生缺乏表达真情实感，作文内容缺乏情感温度等。
为了提高学生的情感表达能力，有必要将情感教育引入作文教学中，培养学生的情感意识、情感认知和情感表达能力。
一、培养学生的情感意识。
情感意识是学生对自己内心情感的觉察和认识，也是发展情感教育的基础。
传统的作文教学以思维训练为主，往往忽视了学生的情感体验和情感需求。
因此，在作文教学中，教师要鼓励学生表达个人真情实感，让学生有机会认识自己的情感特点和需求，激发他们的情感意识。
可以通过让学生回忆自己的喜怒哀乐，让他们真实地记录下来，从而引导他们了解自己的情感特点。
同时，教师还可以通过安排情感主题的写作任务，引导学生表达自己内心深处的情感，培养学生对生活和文学作品的情感共鸣。
二、提高学生的情感认知能力。
学生的情感认知能力包括对情感的感知、理解和分辨的能力，它是情感表达的前提。
在作文教学中，教师可以通过阅读文学作品、观看电影、参观展览等方式，让学生感受不同情感所带来的冲击，培养他们对情感的敏感性和理解能力。
比如，在传统的议论文写作中，教师可以引导学生通过观察、感受和思考，了解不同议论背后的情感需求和情感表达方式。
通过这样的学习和实践，学生可以更好地理解和分辨不同情感，从而丰富自己的情感认知。
三、提升学生的情感表达能力。
情感表达能力是作文教学的核心，也是培养学生良好情感教养的关键。
传统的作文教学往往将情感表达作为点缀，而非作为重点。
因此，教师在教学中应该注重培养学生的情感表达能力。
一方面，教师可以通过丰富的情感写作规范和技巧，指导学生用准确、精细、恰当的语言表达自己的情感。
另一方面，教师还可以通过情感写作训练，辅导学生积极参与情感体验，提高他们的情感词汇和表达技能。
比如，可以设计情感写作任务，让学生表达对生活中某个事物的喜爱、憎恨、惋惜等情感，从而培养他们用语言有效地表达情感的能力。
将情感教育融入作文教学
将情感教育融入作文教学《语文课程标准》指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切的体验。
”在作文教学中，要给学生留一席倾诉的空间，激发学生言真情、写真话的欲望和冲动，以表达自己的真实想法和美好愿望。
我们提倡写作要有真情实感，因为真情实感是写好一篇文章的灵魂。
没有哪一篇好文章是缺乏情感的，也没有一位能写好文章的人对周围事物是麻木不仁的。
作文应该在字里行间蕴含丰富的情感，不能只用“笔”去写，而应当用“心”去写。
一、情感在气氛和情境的熏陶中共鸣好作文要求内容充实、语言流畅，同时字里行间跳动着作者那真挚的情感。
然而现在大多数学生的作文内容贫乏、语言枯燥，让人读之如同嚼蜡，其中虽有文采方面的原因，但最关键的是缺少感情投入，从而导致所写的文章基本上是东拼西凑，这样必然是呆板乏味、没有滋味。
因此，在作文教学中，我们必须注意培养、激发、启迪学生的情感，使他们在写作之前就具备了丰富的情感，这样在写作中才会以“情”驭文，以“情”蓄势，以“情”炼字，最终达到文情并茂。
情感教学心理学认为情感具有感染功能，以情施教就是教师在传授知识、技能和观点的同时，伴以积极的情感，去感染学生，从而达到以情促知、知情交融的教学效果。
情感教学心理学研究表明，教师在教学中的情绪状态对学生的情绪有十分重要的影响，教师的情感起着关键性的激发和调节作用。
在这样的作文教学课堂中，正是通过教师富有感染力的语言，让学生的思维在语音和声调的感染下畅想，情感在气氛和情境的熏陶中共鸣。
学生们闭目静思的神情告诉我，这种情感的力量已激起他们内心的共鸣，此时洋溢于整个教室的，是一种与教师的心境完全协调一致的崇高的美。
二、作文评分要鼓励创造性写作，是一项最富于创造性的脑力劳动，可学生作文中表现出来的一个严重问题是创造性思维缺乏，作文显得呆板，没有活力，缺乏生气，缺少新意。
这都是评分制制约着学生创造性思维发挥的一个重要的直接原因。
特别在考试中作文，都会出现立意求同，选材一致，结构公式化的现象。
浅谈作文教学中的情感教育
浅谈作文教学中的情感教育
情感教育是指在教育中注重培养学生的情感态度、情感品质和情感能力，使其具备正确的情绪应对能力和社会情感素质。
作文教学是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要环节，而情感教育则是在作文教学中，通过引导学生的情感表达和体验，促进学生的全面发展。
情感教育应注重培养学生的情感体验和表达能力。
作文是学生表达内心感受和情感体验的自由空间，教师可以通过给学生提供情感素材、情境导入等方式，引发学生的情感共鸣和情感表达。
教师可以选取一篇描写大自然美景的文章，激发学生对自然景观的情感体验，并引导学生通过作文来表达自己的感受和体验。
这样的实践能够增强学生的情感体验和表达能力，培养学生的情感认知和情感表达的能力。
情感教育应注重培养学生的情感态度和价值观。
作文是学生表达思想观点和价值观的重要手段，教师可以通过作文教学来引导学生树立正确的情感态度和价值观。
在教学中，教师可以引导学生从多角度思考问题，培养学生正确的人生观、价值观和社会责任感。
只有通过情感教育的引导，学生才能树立正确的情感态度和价值观，形成自己独立、健康的人格。
情感教育应注重培养学生的创新能力和创造力。
作文是学生展示创造力和想象力的平台，教师可以通过作文教学来培养学生的创新思维和创造性表达能力。
在作文教学中，教师可以引导学生进行创新思维训练，激发学生的想象力和创造力。
通过培养学生的创新能力，有助于学生独立思考问题，提高作文的质量和创意。
将情感教育引入作文教学
将情感教育引入作文教学情感教育是指通过培养学生的情感素质和情感能力，促进其全面发展的一种教育方式。
情感教育不仅注重学生的知识、技能的培养，更关注学生的情感态度、价值观的形成。
它通过培养学生积极向上的情感体验，增强学生对自我、家庭、社会和国家的认同感，使其有健康的心理状态，良好的道德品质和积极的人际关系，从而全面提升学生的综合素质。
目前，我国的教育体制相对传统，注重知识传授和学科考试，却忽略了学生的情感教育。
这种教育模式使得大部分学生只重视学业成绩，而对人际关系、情绪管理等方面缺乏应有的认知和技能。
而作文教学作为培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节，为引入情感教育提供了契机。
一、作文教学为情感教育提供平台作文教学是一种培养学生表达能力和思维能力的有效方法。
透过作文，学生可以自由表达自己的情感、思考问题。
因此，作文教学可以成为情感教育的重要平台。
在作文教学中，教师可以引导学生探索内心真实情感，培养他们的情感认知能力，并通过写作实践逐渐提升学生的情感表达能力。
二、作文教学促进学生情感发展正确认识并合理表达自己的情感是情感教育的核心内容。
而作文教学可以引导学生深入思考自己内心的情感，鼓励他们通过文字将情感表达出来。
通过作文的写作过程，学生将不断从自己的经历中寻找素材，体验到情感的变化，进而激发他们对生活的热爱、对他人的关心、对社会的责任感等丰富情感。
作文教学使学生充分理解并真切感受到自己的情感，从而培养学生积极乐观的心态，增强他们的情绪调节能力。
三、作文教学强化学生的情感体验学生写作的一个重要任务就是在文字中表达自己的真实情感，这就要求学生具备对情感的敏感性和洞察力。
在作文教学中，教师可以引导学生观察、感受和体验生活中的情感，激发他们对生活的发现和思考。
通过作文写作，学生不仅可以体验到各种情感，还可以感受到文字的魅力，培养学生对文学艺术的欣赏能力。
作文教学能够让学生深入体验到情感的细腻和多样性，促进学生在情感上的全面发展。
浅谈作文教学中的情感教育
浅谈作文教学中的情感教育情感教育在作文教学中的重要性不言而喻。
作文是一种表达自己思想、感受和情感的方式，而情感则是作文的灵魂。
通过作文，学生可以将自己内心的情感和思想进行表达，进而增强自我认同感、表达能力以及对世界的理解。
在情感教育中，我们可以引导学生去感受生活的美好，激发他们的情感表达欲望，培养他们用文字去传递情感的能力。
通过情感教育，学生可以更好地表达自己的情感，增强自信心和积极向上的态度。
在进行情感教育时，我们可以通过培养学生的情感品质来推动他们的作文能力的提高。
学生的情感品质包括情感细腻、情感丰富和情感稳定等。
培养学生的情感品质需要我们从生活中的点滴小事开始，鼓励学生触摸生活，感受生活，思考生活。
我们可以引导学生写一篇感恩的作文，让学生去感悟自己的生活中有哪些值得感激的事情。
这样做既可以培养学生的感恩心，也可以提高他们的情感表达能力。
情感教育还可以帮助学生更好地理解他人的情感和思想。
在作文教学中，我们可以让学生读一些感人的故事，让学生去感受他人的情感和思想。
通过阅读他人的作品，学生可以更好地了解他人的内心世界，培养同理心和理解他人的能力。
这样的情感教育不仅可以提高学生的文学素养，还可以培养学生的人文关怀和社会责任感。
情感教育还可以促进学生的创新思维和想象力的培养。
在作文教学中，我们可以引导学生进行情感联想和情感创造，激发他们的创新思维和想象力。
我们可以给学生一个主题，让他们用自己的想象力和创造力来发挥。
这样的情感教育可以培养学生的独立思考和创新意识，提高他们的文学审美能力。
浅谈作文教学中的情感教育
浅谈作文教学中的情感教育作文教学作为语文教学的重要一环，不仅是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要途径，更是情感教育的一种载体。
在作文教学中，情感教育几乎是无处不在的，它通过作文题目的选择、写作过程的引导以及对作文的评价等环节渗透到教学的方方面面。
今天，我们就来浅谈一下作文教学中的情感教育。
作文题目的选择是作文教学中情感教育的重要一环。
作文题目既是学生写作的出发点，也是情感的源泉。
好的作文题目不仅能够引发学生的思考，更能够激发学生的情感，让他们找到情感共鸣点，将内心的感受通过文字表达出来。
在选择作文题目时，我们不妨多关注一些能够引发学生情感共鸣的话题，如亲情、友情、师生关系、成长经历等，让学生在写作中能够表达自己的情感，增强对情感的认知和体验。
作文教学的写作过程是情感教育的重要阶段。
写作是一种创作活动，是学生情感体验和情感表达的过程。
在写作过程中，老师应该引导学生注重情感的表达，激发他们内心深处的情感，让情感成为作文的灵魂。
在写作过程中，老师可以通过一些情感体验的引导，帮助学生更好地理解和表达自己的情感，比如鼓励学生多留心、多体验生活中的美好和感动，然后将这些情感融入到自己的作文中去。
老师也可以利用一些情感化的写作方法，如比喻、拟人、夸张等手法，来激发学生情感的表达，让他们的作文更具情感张力。
对作文的评价也是情感教育的重要环节。
评价是一种正向激励，好的评价能够让学生感受到成功的喜悦和成就感，同时也能够引导他们对情感的体验和表达。
在对作文进行评价时，老师应该注重对学生情感表达的肯定和鼓励，让学生感受到对情感的重视和关怀。
老师也可以通过评价的方式引导学生进一步思考和深化对情感的体验，比如提出一些情感上的建议和指导，让学生在写作中不断提升情感的表达水平。
在作文教学中，情感教育是一种不可或缺的教育内容。
通过作文的教学，我们可以引导学生更好地体验和表达情感，让他们在语文学习中不仅获得表达能力和思维能力的提升，更重要的是让他们在情感上得到丰富和成长。
浅谈作文教学中的情感教育
浅谈作文教学中的情感教育作文教学是培养学生语文能力和思维能力的重要途径，而情感教育则是一种更加全面的教育方式，可以帮助学生建立正确的人生观、价值观和情感认知，发展积极向上的情感能力。
因此，在作文教学中注重情感教育可以促进学生全面发展，提高其写作水平，同时也有利于提高学生的思想境界和人际交往能力。
首先，作文教学中注重情感教育可以从内心激发学生的写作兴趣和热情。
学生的写作热情与其内心情感的投射是密不可分的，当学生在作文中能够流露出真实的情感，生动的场景描述和真实的人物形象时，读者也会感受到作者的情感和感受，同时也会被激发出共鸣和情感交流。
因此，作文教学中应该注重引导学生通过写作来表达内心情感，让他们学会对自己所处的现实情境作出情感反应，并将情感转化为真切的文字表达，通过这种方式，可以降低写作的压力，增强写作的动力，提高学生的写作水平和写作技巧。
其次，作文教学中注重情感教育可以培养学生的情感认知和情感处理能力。
情感认知是指学生能够认识到自己所处的情感状态，以及情感对自己行为和思考的影响。
情感处理能力则是指学生能够有效地处理自己的情感，并对不同人和事做出不同的情感反应。
在作文教学中，培养学生的情感认知和情感处理能力非常重要，因为这些能力直接关系到学生的情感健康和心理健康。
如果在写作过程中能够处理好自己的情感，不仅能够构思出精彩的文段，还能够排除负面情感干扰，更加专注于写作本身，提高写作的质量和水平。
最后，作文教学中注重情感教育可以促进学生的思想境界和人际交往能力。
作文是一种语言艺术形式，需要学生通过语言来表达自己的思想和情感，因此需要学生拥有独立思考和交流的能力。
在学习作文的过程中，学生需要学会如何处理自己和他人之间的情感，加强对同学、老师、家人和朋友等各种人际关系的理解，从而提高自己的人际交往能力。
通过写作并输出自己的情感和思想，养成勇于表达、自信、自立的性格，提高学生的思想品质和情感修养。
浅谈作文教学中的情感教育
浅谈作文教学中的情感教育作文教学一直被认为是学生语文学习的重要环节，通过作文教学可以培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力和情感体验能力。
而在作文教学中，情感教育更是至关重要的一环。
情感教育不仅可以促进学生的情感体验和情感表达，还可以提高学生的写作水平和思维品质。
在作文教学中注重情感教育是非常必要和重要的。
本文将从情感教育的定义、情感教育在作文教学中的重要性以及情感教育的具体实施方法三个方面进行探讨。
一、情感教育的定义情感教育是指通过对学生情感、性格、意志、价值观念等方面的教育，培养学生的高尚情操，提高学生的人格素质，促进学生的心理健康成长。
情感教育不仅包含了学生的情感体验和情感表达，还包括了学生的情感认知和情感应对能力。
在作文教学中，情感教育既是学生作文的内容和表达手段，又是学生作文素材的来源和情感体验的发泄通道。
情感教育对于提高学生的作文水平和培养学生的综合素质具有积极的作用。
二、情感教育在作文教学中的重要性在作文教学中，情感教育具有非常重要的意义。
情感是作文的灵魂。
对于学生来说，他们的情感体验和情感表达是最真实和最生动的，通过情感的表达，学生可以更好地传达自己的思想和感受，让作文更加有血有肉。
情感教育可以激发学生的写作兴趣和写作激情。
通过情感的激励，学生会更加投入到作文创作中，写出真挚、感人的作文来。
情感教育可以提高学生的写作水平。
情感是作文的灵魂，也是作文的源泉，只有在情感的滋润下，作文才能更加生动有趣。
情感教育是作文教学中不可或缺的一环。
三、情感教育的具体实施方法1. 设计富有情感渗透的写作任务在作文教学中，老师可以设计一些富有情感渗透的写作任务，让学生在写作中去感受情感、表达情感、体验情感。
比如可以让学生写一篇关于自己童年幸福时光的作文，或者让学生写一篇关于家乡美景的作文等，这样的写作任务能够激发学生的创作灵感和情感表达能力。
2. 引导情感体验、情感表达在作文教学中，老师还可以通过一些情感体验的训练活动，提升学生的情感表达能力。
浅谈作文教学中的情感教育
浅谈作文教学中的情感教育作文教学一直是学校教育中的重要内容之一，而在作文教学中，情感教育更是不可或缺的一部分。
作文是一种语言表达的形式，而情感则是人类活动和行为的内在动力。
通过作文教学，可以培养学生的语言表达能力，同时也可以引导学生表达真实的情感。
在这个过程中，情感教育的作用显得尤为重要。
作文教学中的情感教育可以帮助学生树立正确的人生观和价值观。
作文是学生表达自己内心真实情感的途径，在写作的过程中，学生会思考自己对于生活、对于世界的看法和感受。
在指导学生写作的过程中，老师可以引导学生去挖掘自己内心深处的情感，去思考生活中的喜怒哀乐，从而帮助他们了解自己的内心世界，树立正确的人生观和价值观。
情感教育可以培养学生的情感表达能力。
在写作的过程中，学生需要将自己的情感转化成文字，这既需要学生对语言的驾驭能力，也需要学生感情的投入。
情感教育不仅仅是在情感的诉求上进行引导，还需要培养学生对语言表达的能力。
在教学中，老师可以通过讲解优秀的作文范文，指导学生如何使用语言来表达自己的情感，培养他们的表达能力。
情感教育可以促进学生的自我认知和情绪管理能力。
在作文的过程中，学生会反思自己的行为和情感，这种自我认知对于学生的发展非常重要。
通过写作，学生可以更加清晰地认识自己，了解自己的优点和缺点，从而促进自我成长。
写作也是一种情感宣泄的方式，学生可以通过写作来表达自己的情感，释放内心的压力，培养情绪管理的能力。
第四，情感教育可以增强学生的人文素养和社会责任感。
在作文写作过程中，学生会接触到各种各样的题材和文学作品，通过这些作品，学生可以了解社会、了解人性、了解生活。
这样的阅读和写作过程有助于培养学生的人文素养，提高他们对社会的认识和理解。
作文也是学生表达对社会的关注和思考的重要方式，通过写作，可以促进学生树立正确的社会责任感。
情感教育可以促进师生之间的情感交流和沟通。
在作文教学中，老师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和情感的指导者。
将情感教育引入作文教学
将情感教育引入作文教学将情感教育引入作文教学作文教学是学生语言能力和思维能力培养的重要途径之一。
然而，传统的作文教学往往只注重学生的语法和结构，忽略了培养学生情感表达能力的重要性。
情感是人类特有的心理现象之一，它涉及我们的情绪、价值观、态度和意愿等方面，具有非凡的力量。
因此，将情感教育引入作文教学对于培养学生的综合素养和情感表达能力具有重要意义。
首先，情感教育引入作文教学有助于培养学生的情感表达能力。
作文是学生表达自己情感的良好途径，也是展现学生独特个性的方式。
情感是作文的灵魂，通过情感的渗透和表达，可以使作文更加丰富生动、有力度。
通过引导学生运用丰富的情感词汇和表达方式，鼓励他们大胆展示个人的情感世界，可以培养学生的情感表达能力，提高作文的思想深度和情感强度。
其次，情感教育引入作文教学能够增强学生的感知能力和观察力。
情感教育要求学生关注自己的内心世界和外部世界的体验，培养学生敏锐的感知能力和细致的观察力。
在作文教学中，教师可以通过引导学生观察身边的人事物、感受自然景物、体验社会事件等方式，让学生去感知和触发自己的情感体验。
在感知和观察的基础上，学生可以更加真实、生动、深刻地表达自己的情感体验，提升作文的感染力和说服力。
再次，情感教育引入作文教学能够培养学生的情商和人际交往能力。
情商是指个体在情感态度、自我意识、情感管理和人际交往等方面的表现与能力。
作文教学是一个有利于学生情感交流和情感管理的平台。
通过引导学生在作文中进行情感倾诉，学生可以学会识别、表达和控制自己的情绪，从而培养自己的情商。
同时，在思考和表达自己情感的过程中，学生也能感受他人的情感，增加对他人的理解和尊重，提升人际交往能力。
最后，情感教育引入作文教学能够培养学生的情感体验和内在动力。
情感是人类行为和行为动机的重要驱动力之一。
在作文教学中，教师可以通过情感教育引导学生关注自己的情感需求和情感体验，激发学生的内在动力和创造力。
学生在情感的推动下，会更有动力去思考和研究问题，更加主动地去表达自己的观点和思想，从而提高作文的质量和水平。
浅谈作文教学中的情感教育
浅谈作文教学中的情感教育【摘要】作文教学中的情感教育在培养学生情感体验能力，激发学生写作的情感表达，提升学生的情感认知水平，增强学生的情感表达技巧，促进学生情感与思维的融合方面具有重要作用。
通过情感教育，学生可以更好地理解和表达自己内心的情感，从而写出更加真实和有感染力的作文。
在作文教学中，情感教育的策略包括引导学生对情感进行深入思考，提供情感表达的机会，激发学生的情感表达欲望等。
创新的情感教育方式可以是通过情境模拟、情感共鸣等方式，让学生在写作过程中真实地表达自己的情感。
情感教育在作文教学中扮演着重要角色，不仅可以提高学生的写作水平，还可以促进学生的内心成长和情感体验能力的培养。
【关键词】作文教学、情感教育、学生、能力、表达、认知、技巧、融合、重要性、策略、创新、方式方法1. 引言1.1 概述作文教学中的重要性作文教学作为学生语言表达能力和思维素养的重要一环，一直备受教育界的重视。
而情感教育作为整体教育中不可或缺的一部分，也在作文教学中扮演着至关重要的角色。
作文教学中的情感教育不仅可以引导学生在写作过程中表达情感，更可以培养学生的情感体验能力、激发学生写作的情感表达、提升学生的情感认知水平、增强学生的情感表达技巧、促进学生情感与思维的融合。
情感教育在作文教学中具有重要的意义和价值，对学生的整体素质提升和个性发展起到积极的推动作用。
通过情感教育，不仅可以让学生更加热爱写作，更能使他们在作文过程中培养出更加真实、深刻的情感体验，使作文更有力量、更有魅力。
将情感教育融入作文教学中，对于培养学生全面素质、提高写作水平具有不可替代的作用。
1.2 探讨情感教育在作文教学中的作用在作文教学中，情感教育扮演着至关重要的角色。
通过情感教育，可以有效提高学生对作文的兴趣和投入，激发他们的写作潜力，促使他们更深入地思考和表达。
作文是一种独特的文学形式，除了要求学生在语言表达和逻辑组织上有所突破外，更需要学生在情感上有所表达和共鸣。
将情感教育引入作文教学
将情感教育引入作文教学随着社会的发展，文化课程越来越重视素质教育的培养，其中情感教育在教学过程中日益受到重视。
写作作为一种语言技能，用于交流、表达、记录和思考，其作用相当重要。
因此，将情感教育引入作文教学是十分必要的。
一、情感教育的重要性1.提高学生的心理素质情感教育能够提高学生的情绪管理能力，提升学生的自我意识和自我认知能力。
在学生写作过程中，教师可以引导学生通过自我反思和情感交流，增强自我意识和情绪管理能力，更好地鉴定自己的感悟和思考。
2.促进学生品德教育的发展写作是展现个人思想和情感的自我表达。
在写作中，学生需要发挥自己的思考能力，以及自己的人生经历和价值观念。
同时，情感教育也能够增强学生的社会责任感和公民意识。
通过阅读其他人的作品和互动交流，学生能够更好地理解别人的行为和举止，增强自己的道德理念和价值观念。
3.发展学生的创造性思维写作是一种创造性活动，需要学生发挥自己的想象力和想法，同时需要进行独立分析和思考。
情感教育能够进一步促进学生的创造性思维，发挥其潜能。
在情感的培育过程中，学生能够更好地理解自己的优点和缺点，从而更好地把握自己的创造潜力。
二、如何实现情感教育与作文教学融合1. 提高教师的情感教育水平教师的情感教育水平直接影响到学生的情感发展。
教师需要在平时的教学过程中注重引导学生的情感发展，切实打造响应的情感教育氛围。
同时，教师也需要关注学生的心理健康，提供教育帮助引导，使学生在学习过程中形成健康的生活方式，充分发挥其学习潜力。
2.以学生为中心，打造以学生发展为基础的教学模式在学生发展过程中，教育需要以学生为中心，打造以学生发展为基础的教学模式。
特别是在作文教学过程中，教师需要充分了解学生的多元文化背景和发展需求，精心准备教材，鼓励学生尝试各种写作活动，增强学生创造性主题和意识，吸引学生的学习兴趣。
3.关注学生情感的基础学生个性、人际交往、家庭关系等问题对学生情感发展有着重要的影响，教育者应关注学生情感的基础。
将情感教育引入作文教学
1.引言作文是一种表达思想、情感以及艺术创造力的文体，通过作文教学，不仅可以培养学生的语言表达能力，还可以让学生表达内心情感、思考人生问题。
然而，在传统的作文教学中，过于注重技巧和分数，忽略了情感的培养。
本文将探讨将情感教育引入作文教学的重要性，以及如何在实际教学中应用情感教育的方法。
2.情感教育在作文教学中的重要性作文是一种情感性很强的表达方式，通过写作可以让学生了解自己的内心情感，增强情感的表达能力。
情感教育的核心是培养学生的情绪管理能力和自我调节能力，为他们未来的人生发展打下坚实的基础。
在作文教学中，引入情感教育可以帮助学生更好地认识自己、理解他人，培养学生积极向上的心态，提高他们的情商。
3.如何在作文教学中应用情感教育3.1创设情感体验的环境在作文教学中，教师可以创设情感体验的环境，让学生感受到真实的情感体验。
例如，教师可以组织学生参观社会机构、进行情感互动活动，让学生在真实的情境中感受情感的变化、体验不同角色之间的情感交流。
通过这种方式，学生可以更深入地了解情感的表达和沟通。
3.2鼓励情感表达和分享在作文教学中，教师应该鼓励学生勇于表达和分享自己的情感。
教师可以定期组织学生进行情感分享的活动，鼓励学生将自己的情感写进作文中，并与同学分享。
通过这种方式，学生可以发现自己的情感，展示自己的内心世界，增强情感的表达能力。
3.3提供情感指导和反馈在作文教学中，教师应该提供情感指导和反馈。
教师可以针对学生的作文，给予积极的评价和深入的反馈，帮助学生更好地表达情感。
同时，教师还可以引导学生对自己的情感进行反思，寻找更好的情感表达方式。
通过这种方式，学生可以不断改进自己的作文，提高情感表达的能力。
4.情感教育在作文教学中的效果及相关问题通过将情感教育引入作文教学，可以有效提高学生的情感表达能力和情绪管理能力，促进他们的个人成长和全面发展。
然而，在实际教学中，也存在着一些问题。
首先，教师需要具备一定的情感教育理论知识和教学方法，以便更好地应用情感教育于作文教学中。
浅谈如何将情感教育引入小学作文教学
１ ¨ 一 ～ 课 改 看 台 Ｉ ｌ
作 文教 学是 小 学 语 文教 学 的重 要 组成部分 ，在小学作 文教学 之中 ，不仅
要让学生学会写条理清 晰的文章 ，写出 的文章还要具备丰 富的情感 。
一
浅谈如何将情感教 育引入
小 学 作文教 学
格 日勒 其 Leabharlann 格 、让学生体验真情实感
写到 日记里 。这样不仅 能够 激发 学生写 作的兴趣 ，也能让学生体验 到更 多 、更 真实 的情感 。
生 ，告诉他人间充满爱 ，只要你融人了 真情 ，和新妈妈的感情就会和谐融洽 ！
二 、利用 多媒 体 资源 丰 富 学 生的情 感
多媒体 资源可以集声音 、文字 、图 像及视频于一体 ，教 师利 用多媒体课件 进行作文教学 ，能够很好 地丰富学生的 情感 ，使学生产生身 临其境 的感 受 ，从 而更加情真意切地投入 到写作 之中。
摘
要 ：情 感教 育是 小 学作 文教 学 中必不 可少的 ，在作 文教 学 中充分发挥 情
感功能 ，能 收到 良好 的教 育效果。作 文 中的情 感教 育能 让学生在潜 移默化 中形成
正确 的世界 观 、人 生观 ，能够陶 冶情操 ，发展 个性 ，促进 学生心理 的健康 成长。 本 文分析 了小学作 文教 学 中引入情感 教育 的意义 ，并提 出 了在 小学语 文教 学 中实
想方设 法把更 多的生活搬进课堂 ，就能
三 、让学生养 成写 日记 的 习惯
生活是写作 和情感 体验 的源泉 。在 日常生活 中 ，除了要求 学生积累好词好
句外 ，教 师还要培养学 生在 日常生活 中
让学生 的情感体 验更 加丰富 ，就会有更
如何将情感培养引入作文教学
如何将情感培养引入作文教学【摘要】作文教学中注重情感表达能够帮助学生更加真实地表达自己的情感，增强作文的表现力和感染力。
培养学生的情感意识可以使他们更加敏锐地捕捉生活中的情感细节，从而写出更加丰富和生动的作文。
设计情感体验的作文题目可以激发学生的情感共鸣，让他们更好地投入到创作中。
引导学生表达真实的情感需要老师细心倾听和指导，鼓励学生勇于表达内心真实的情感。
在评价和引导学生的情感表达时，老师需要注重引导而非批评，帮助学生更好地理解和表达自己的情感。
情感培养对于作文教学的重要性体现在提高学生的文学素养和情感表达能力。
未来，可以通过更加个性化的教学方法和更加贴近学生生活的情感题材来更好地将情感培养引入作文教学中。
【关键词】作文教学、情感培养、学生、表达、意识、体验、题目、真实、评价、引导、重要性、未来、教学方法、情感表达、学习效果1. 引言1.1 介绍作文教学的重要性作文教学在学生的学业生涯中起着举足轻重的作用，不仅可以提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，还可以培养学生的情感表达能力和情感体验能力。
作文是一种独特的表达方式，可以让学生将内心深处的情感和思想进行真实、准确地展现。
通过作文教学，学生可以学会用文字记录、表达自己的感受和思考，进而更好地了解和认识自己。
作文教学还可以培养学生的观察力、感知力和表达能力，让他们学会用文字去描绘自己所看到的美丽风景、感受到的喜怒哀乐。
通过写作，学生可以不断地提升自己的情感智慧，增强对生活的敏感度和领悟力，进而更好地理解和感悟人生的意义和价值。
1.2 为什么要将情感培养引入作文教学情感是人类内在的一种情绪反应，是人类社会生活中的一种基本心理活动。
情感是人的生理现象和心理反应在特定条件下，面对社会现实所产生的一种综合性心理反应。
在作文教学中，情感扮演着非常重要的角色。
因为情感可以激发学生的创作热情和写作激情，使作文更加生动有趣。
通过情感的表达，学生可以更好地传达自己的内心感受，提高作文的表现力和感染力。
如何将情感培养引入作文教学
如何将情感培养引入作文教学引言随着社会经济发展和教育改革的不断推进，作文教育应该更加注重培养学生的情感素养，使其具备相应的情感表达能力。
在教学实践中，通过情感培养，在提高学生写作技能同时，也可以促进学生的全面发展。
本文将探讨如何将情感培养引入作文教学。
情感培养在作文教学中的重要性从写作的本质出发，作文不仅仅是文字的堆砌，更重要的是情感的表达。
写作过程中，学生需要从自身的生活经历中搜集素材，引入情感因素，发掘情感深度，并变现在书写过程中，以达到更好的写作效果。
情感的表达与独立思考、文化素养等有着密切的关系，情感教育的重要性不容忽视。
从教育学的角度来看，情感教育是培养学生的社交技能、认知能力、心理素质和个性环境的重要手段。
如何引入情感培养一、搭建情感桥梁情感存在于学生的内心，如何通过课堂搭建情感桥梁，与学生相互交流呢？教师可以在课堂中运用各种方式，如情感分享、情感调动、情感交流等方式，使学生在个人经验分享的过程中，感受到彼此之间的情感层面，增强学生的情感认知能力及表达意识。
二、引导情感表达在作文教学中，教师可以通过阅读情感故事或情感文章，向学生展现不同情感态度与情感深度，并引导学生探究情感表达的奥妙。
同时，在教学中加强对人物形象、环境描写等元素的认知，使学生在写作过程中融入真实情感。
三、提倡情感独立思考“情感培养”不仅需从情感表达入手，更需要引导学生通过独立思考和多元化的表达方式，探究情感的更多深度，发掘更多豪情逸兴。
同时，教育者还应加强自身情感的表达，使学生在此过程中学会理解、倾听和共情。
情感培养应用实例以教学实践为例，情感培养的应用实例如下：案例一通过班会教育，学生分享自己的经历，从中发掘情感共鸣点，并以此为素材进行小作文创作。
此时，学生已经具备了情感发现的能力，然后通过作文表达，对自己所体验到的情感进行了转化与升华。
案例二设定写作主题，如“我的纪念日”。
学生在自己的经历中，发掘与纪念日相关的故事情节，通过描述进行情感表达。
浅谈如何将情感教育引入小学作文教学
浅谈如何将情感教育引入小学作文教学摘要：我国的教育体系处于一个久经考验的教育环境中，目前学校教学的主要目的在于提高学生的考试成绩，并不是非常重视学生理论知识向实际的发展和学生情感的表达。
教授语文的真正目的是培养学生的品德，但是，在所有以升学率和录取率为标准的学习环境中，教育的真正目的已被掩盖了。
小学阶段应在情感教育中渗透语文教学，注重培养学生的综合素质，而作文训练是一个非常重要的环节。
本文主要探讨小学作文教学，根据小学生的特点进行详细分析，就如何提高他们运用作文情感的能力，进一步促进现代素质教育的发展提出一点建议。
关键词：小学;情感教育;作文教学一、明确作文教育的教学内容（一）情感教育的重要依据人的情感教育影响着情感和价值观。
感官教育与汉语教育具有独特的统一性，语言是交流的工具、思维的工具和文化的载体，汉语教育是一项实用的汉语活动。
当然，中国实践的主题是人类，而中国教育的主题也是人类。
从语文教育的内在目的来看，语文实践是一种独特而丰富的生活活动，与其他学科的教学有所不同。
教师可以根据理性因素探索深层的情感因素，与情感丰富的学生一起学习教科书，并为学生灌输健康的审美情趣。
在实施感官教育的过程中，教师必须充分考虑科学因素和课文中的情感因素，最终达到培养学生良好情感素质的目的。
（二）情感教育符合社会的要求现代社会是一个提倡合作与竞争的和谐社会。
如果一个人冷漠或缺乏情感，缺乏与人沟通的能力，就很难在社会群体中生存和发展。
因此，必须培养人的情商，提高人的综合素质。
小学生正处于好奇心旺盛的阶段，是个性培养的黄金时代。
他们需要美丽的情感熏陶来促进健全的人格修养。
语文作文情感教育在心理智力提升、预防和纠正问题方面具有重要作用。
语文的人文性决定了其在情感教育上的优势。
学生可以通过阅读经典和实例来学习和感知感官教育和美育。
（三）情感教育是作文教学的根基情感教育可以培养人们乐观的心态，让人们懂得如何控制和表达自己的情绪。
如何将情感教育引入小学作文
如何将情感教育引入小学作文一、情感教育的重要性长久以来，小学教师们对小学生作文方法技能的训练备受关注，但是对于他们在作文中的情感训练很少有关注，导致在实际的作文教学中教师情感目标缺少，学生作文情感不真实，这样，会让作文教学中的情感教育落实受限。
为了解决这一问题，以下做了有关讨论。
我们为什么要进行情感教育呢？原因是有两个方面，一方面它体现了以人为本的教育思想，另一方面是它对于学生来说是可以体验的，重视了学生的主体地位，培养的是一个全面发展的人。
过去人们忽视它，培养出来的人大多是残缺的，无法满足快速发展的社会的需要。
大家都知道，小学生自杀事件已经越来越多，我们在感叹小学生心理素质和承受能力过于糟糕的同时是否需要思考我们的基础教育应赋予孩子何种能力呢？确实，我们的情感教育已经到了迫切需求，如果不在义务教育阶段就构筑起完备的精神世界，将来步入社会看到理想与现实的差距而感到痛苦时，支撑他的会是什么呢？情感教育已是迫在眉睫。
二、基于情感教育的小学语文写作教学方法研究1.丰富日常生活中的情感体验对于小学生来说，他们的学习时间对比初高中生是少的，平时的各种活动和日常生活反而占据更多的时间，丰富生活中的情感体验的重要性不言而喻。
对于教师来说，应该引导学生学会观察生活、体验生活，增加学生对生活的敏感性，使学生感悟生活的点点滴滴，在与他人的交流中获得情感体验。
首先，校园生活就是最为重要的一部分，老师可以组织各种班级活动，让学生亲身体验学校生活的乐趣，而不只是学习科学文化知识。
同学和师生可以在活动中增加彼此的了解，丰富感情。
家庭生活也是很重要的，这一方面主要是要让家长发挥出他的引领力，每个学期的家长会和班级群就是很好的宣传平台。
让家长作为榜样，带动孩子的生活能力，培养孩子的家庭责任感，也是情感教育的一种体现。
社会实践也是一重要环节，教师可以带领孩子们去敬老院，走出校园，家长们可以带领孩子出门旅行，让学生在人和事之中观察、体验和感悟生活。
如何将情感教育引入作文教学
如何将情感教育引入作文教学摘要：文学作品是人们抒发感情的工具，同时文学作品中的情感内容又让文学作品充满灵魂。
一篇优秀的作文必定包含丰富的情感内容，饱满真实的情感态度。
[1]语文老师在义务教育阶段要重视情感教育，帮助学生养成善于观察、勤于思考的好习惯。
语文老师在作文教学中进行情感教育，能帮助学生形成关注身边大事小事、热爱生活、关注人情冷暖的习惯，为学生写作提供源源不断的素材。
关键词: 情感教育小学语文作文教学前言：《语文课程标准》[2]指出:“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。
”要“引导和促进学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考的多种途径，运用各种方法收集生活中的材料。
”在义务教育阶段，语文老师在作文教学中引入情感教育，能够激发学生的感情经验，让学生利用文章书法情感，消除学生对作文写作的恐惧心理，有助于学生形成正确的人生观、价值观，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
一、在作文教学中引入情感教育的重要性（一）增加学生写作的乐趣，消除作文写作障碍小学语文老师在作文教学中发现，学生们存在普遍的问题是，学生们觉得没有什么可写的，想要表达又不知道该如何表达。
[3]主要原因是小学阶段的学生认知水平偏低，对周围的事物缺乏感知力和观察，生活经验不多，生活阅历少等。
语文老师引入情感教育能够让学生们在生活中发现写作素材，从丰富多彩的实践活动中积累作文写作的素材，通过语文老师的引导，创设激趣的作文教学环境，让学生们用发现的眼睛去体味人物关系，感受人间冷暖，提高作文写作的乐趣，消除学生对作文写作的恐惧。
（二）有助于学生形成正确的价值观，渗透德语教育内容作文是学生们情感价值输出的载体，一定程度上能够反映学生的对客观事物的态度，表达学生对周围事件的看法，传达学生的思想认识倾向。
因此，语文老师在作文教学中，引入情感教育的内容，能够发现学生们在思想品德方面的行为偏差，及时的纠正学生的行为，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
将情感教育引入作文教学
将情感教育引入作文教学近年来，随着社会经济的不断发展和人们文化水平的提高，人们对于情感教育的关注度越来越高。
而作为一种高层次的语言活动，作文教学也在不断的从传统的以“琢磨”字句、模仿优秀范文为主的教学方法转变为注重情感体验、写作过程与思考的综合性教学方法，这种转变也就给了情感教育与作文教学有机融合的可能性。
那么，在作文教学中引入情感教育有什么意义和价值呢？本文简单谈一谈这个问题。
一、情感教育在作文教学中的意义和价值如果一个人缺乏感性认识、缺少情感充盈的生活，他的作文也必然走上一条冷漠、浅薄、烦闷的路线。
情感是人最基本的心理需求，它充实了人生的丰富性和多彩性，对于学生不仅有启迪价值，更具有深远的指导性和鼓舞性。
在作文教学中引入情感教育，有以下几方面的意义和价值：1.拓宽学生视野，促进情感交流作文是学生表达自己心理世界的一种文学形式，而进行情感教育可以引导学生从多方面去了解社会的多样性，进而拓宽自己的视野，在表达自我情感的时候能更深层次、更真实地表达当下自己的感受。
在这个过程中，学生还可以通过和同学、老师的交流互动，了解不同背景的人的思想、感情和生活，借此提升他们的情感识别和表达能力。
2. 培养学生的情感体验力情感体验力是学生作文水平提高的关键。
由于作文是一种表达思想、情感的艺术，因此在作文教学中引入情感教育，可以让学生更好的体验和表达情感。
想要培养学生的情感体验力，就需要让学生通过很多途径来丰富自己的知识储备并提高自己的情感素质，从而更加真实地表达自己内心的想法和感受。
3. 让学生的作文更有温度作文是一门艺术，而艺术本质上就是要唤起人类的感情。
在作文教学中，引导和培养学生的情感体验力，可以让学生的作文更有温度、更真实、更深情，借此展示自己的思维、思考和表达能力，提高自己的文学审美能力与水平。
二、情感教育在作文教学中的运用方法在作文教学中引入情感教学，并非一蹴而就，需要老师在教学中运用合适的方法，而这些方法有以下几种：1. 情感启发法这种方法主要是让学生多接触、多感知生活，通过在课堂上引导和激发学生的情感识别和体验，引导学生表达内心的情感感受。
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最 重 要 的 一 个 内容 就 是 教 会 学 生在 日常 的 写
作 过程 中，将 自身的情感充分地应 用到 自己
浅析如何将情感教育 引入作文教学
厦 门市 江的作文教 学来说 ， 教师给学生布置的任务不能够很好地 表达出 学生真实的情感。还有一种现象就是教师 在 进 行 作 文 教 学 的 时 候 ， 由于 受 到 了教 材 内容 的 限 制 ，导致 教 师 不 管 学 生 有 没 有 这 样 的 经 历 ，就 让 学 生 “ 任 务 性 ” 地 去 写 ，无 形 中激 发 了学 生 的抵 触 的 情 绪 ，最 终 对 写 作 失 去 兴 趣 。教师在平 时的作文教学 中，应该找到学 生 日常生 活当中 比较常见 的内容 ，找 出那些 学 生有话 可说 ，并且 能够找到说话理 由的教 学 内容 ，这样才 能真 正激发小学生 的情感 因 素。 比如说 ，在小学作 文教学过程 中，最重 要 的就是 要不断激发学生发现 问题 ，投人情 感 的内容 ，这样才能够 充分 发挥其积极的引 导作用 。因此小学语 文教师应当明确地告知 学生 ： 写作是一种沟通方式 ， 是一种交流手段 ， 就如同是 与朋友聊天与 自己的心灵进行谈话。 对 自己与朋友不需要伪装与戒备 ， 只需敞开心 扉就能深切地感 受到交流的轻松 以及乐趣 ， 也就是说作文就 是要将作 者内心的真正想法 诉 诸 笔 端 。 因此 只有 让 小 学 生 关 注 真 实 的 生 活、 人 物 与 隋感 。 才 能 产生 源 源 不 断的 新话 题 。 唯有充满 了真情 实感 的作文才会具有打动人 的 巨 大力 量 ， 不仅 能 打 动 自己 ， 还 能打 动他 人 。 反之，那些缺乏真实情感的作文 ， 即使文辞再 优美 ， 也会如同塑料花一般没有鲜活的力量 。 比如散文 《 背影 》之所 以感 人 ， 正 在于其质 朴与真情。情感之贵就在 于真 ，发 自于天性 ， 出自 于自 然 。所 以说 ，在小学作文 教学中教 师的最重要任务就是要 学会如何 提升学生的 情感 内涵 ，将这些情感 内涵 最大限度地展示 到学生 的面前 ，让学生 能够充 分地认 识到 自 身 学 习 的效 果所 在 。 另 外 在 进 行 作 文 教 学 的 过 程 中 ，教 师 应 该 尽 可 能 多 的让 学 生将 自身 的 体 会 展现 出来 ， 只有将 自身的体 会真实地展示 出来 ，才能够 真正地发挥 出小学生思维敏捷 、想象丰 富、 情感多样 的有效作 用。比如在 进行 情景描述 的时候 ，要让学生尽可 能多地 将对 事物的看 法表达 出来 ，只有这样才能够 真正 发挥情感 教 育 的真 实 效果 。 三 、提升小学生观 察 日常生活中情感投 入 力度 对 于 小 学 语 文 教 师 而 言 ， 最 重 要 的 任 务 是 教 会 学 生 独 立 思考 的 能 力 ，这种 独 立 思 考 的 能 力就 在 于对 现 实 情 况 的一 种 内 容 的展 示 。 为此应该让小 学生走出课堂 、走出校 园，到 社会上 、到现实生活 中寻找写作的素材 ，培 养孩子拥有一 双善于发现的眼睛。这双善于 发 现 的 眼 睛就 在 于能 够 欣 赏 日出 时 分 朝 阳 满 天的灿烂 、日落时分的残 阳如血、春 日里的 万 木萌发 、夏天的映 Ｅ ｌ 荷花 、秋季 的丰收美 景 、冬天 的银装 素裹等。只要小学生在教 师
用。
当前小学作文教学的现状分析 就 当前小学作文 教学的现状来看 ，可 以 看到教师在进行 教学 的过程 中，往 往更多地
一
、
关 注 学 生 写作 水 平 的 提 升 程 度 ，忽 视 日常 教 学 过 程 中 的情 感 教 育 的 使 用 。对 于 情 感 教 育 来 说 ，小 学 教 师 关 注 的 内 容 相 对 较 少 ，这 样 就 无 法 达 到学 生 各个 方 面综 合 素 质 的 提 升 和 完 善 。 从 目前 我 国小 学 作 文 教 学 的 现 状 还 应
学语文作为教 学提供必要 的理论帮助 。 【 关键词 】 情感教 育；作文教学；浅析 小学作文教学最 重要的内容就是要教会 学生如何 写作 ，而写作 最重要的内容就是要 将 自身的真情实感投入到 日常 的学习过程 中， 这样才能够让小 学生 在学习作文过程中获得 更加成熟 的写作 方法和充分的写作缘 由。对 于写作教 学来 说，就是 人的情感的一种最直 接和最现 实的流露，这 种情 感教育的内容最 重要 的就是要提 升学 生对于世界的认知水平 和认知 的高度 。在小 学作文教学中投入情感 教育要做 到以学生为主体进行深入思考 ，让 学生能够 在作 文的写作过程 中学会做人 ，学 会 如 何 认 识 世 界 ，激 发 小 学 生 作 文 学 习 中 的 情感 因素 、充分运用来 自于各 个方面的情感 资源 ，提升情感教育在 小学作文教学中的应
的 写 作 当 中。 这 种 教 学的 手 法无 论 是 对 于 小 学 生 而 言 ， 还 是 对 于 教 师 而 言都 是 一 件 非 常
艰 难 的任 务 ， 笔 者 结 合 自 身工 作 的 现 实教 学 经 验 ， 就 如何 将 情 感 教 育 引入 到 作 文教 学 当 中 ，提 出 了 一 些 建 议 和 意 见 ，以 期 能 够 为 小
比如 阴雨绵绵的 日子所代表的往往就是惆怅， 阳光灿烂的 日子往往代表的是心情格外开朗。 对 于天空颜 色的变化也可以作为教师培养学 生情感表 达的一个重要 的内容来进行 教学， 这样才能 达到真正的情感教学 的 目的，也能 够有效 提升小学生观察生活 、发现 生活、认 识 生 活 的能 力 。 另 外 对 于小 学 生 来 说 ，还 应 该 留 意 自己 身边所发生 的一切小的事情 ，这些小 的事情 往往就是 内心情感 的一种流露。从这个角度 上 来 看 ，可 以清 楚 地 发 现 一 些 学 生 的活 动 范 围较 小 ，和 周 围事 物 接 触 较 少 ，因 而 缺 少 了 对 情感的感悟和思索 ， 这是学生作文时不知应 该写些什 么的主要原因。所以要让学生从 日 常 生 活 中感 受 到 不 平 凡 ，从 人 们 习 以为 常 的 事情 中找 到让 自己心动 的内容 ，做到 以我手 写我心 ， 由此在作文教学中融人情感教育。可 以说情感教育在小学作 文教学中的应用不仅 仅是提升小 学生 情感表达的一种方式 ，更是 在这个过程 中展示其 内心情感 世界的一种有 效 方 式 。 从 这 个 角 度 上 来 看 ，重 点 在 于提 升 小 学 生 观 察 日常 生 活 中 情 感 投 入 的力 度 ，进 而提升小学生作文写作 的能力。 综 上 所 述 ，可 以看 到 在 小 学 作 文 教 学 过 程 中要将情感教 育投人 到其 中，最重要的就 是 在 教 师 的积 极 引 导 下 ，树 立 起 更 加 积 极 和 有 效 的思 考 方 式 ，来 不 断 提 升 小 学 作 文 学 习