课程设计任务要求
课程设计要求任务书
课程设计要求任务书一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标：学生能够掌握课本中关于XXX（填写具体知识点）的概念、原理和方法，了解其在实际中的应用。
技能目标：学生能够通过自主学习、合作探讨等方式，提高自己在XXX（填写具体技能）方面的能力，如分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对XXX（填写具体学科或领域）的兴趣和热情，增强其对学习的自信心，培养其团队协作和创新精神。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括XXX（填写具体知识点）、XXX（填写具体知识点）和XXX（填写具体知识点）。
教学大纲安排如下：1.第1-2课时：介绍XXX（填写具体知识点）的基本概念和原理。
2.第3-4课时：讲解XXX（填写具体知识点）的方法和技巧。
3.第5-6课时：通过案例分析，让学生了解XXX（填写具体知识点）在实际中的应用。
4.第7-8课时：进行实践操作，让学生熟练掌握XXX（填写具体知识点）的操作过程。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：用于讲解基本概念、原理和方法，使学生掌握基础知识。
2.讨论法：引导学生进行自主学习，培养其分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解所学知识在实际中的应用。
4.实验法：进行实践操作，培养学生动手能力和创新精神。
四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用国内权威出版的教材，为学生提供系统、科学的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的经典著作和论文，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等资料，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：为学生提供实验所需的仪器和设备，培养其动手能力。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，包括平时表现、作业和考试等，以确保评估的客观性和公正性，并全面反映学生的学习成果。
单片机课程设计任务及要求
单片机课程设计任务及要求第一篇：单片机课程设计任务及要求13Z机制《单片机课程设计》任务书及要求一、本课程设计的目的和意义通过课程设计使学生深入理解单片机的基本结构和工作原理。
掌握单片机系统常用接口的设计及扩展方法。
掌握汇编语言程序设计和程序调试的技巧。
学会单片机应用系统的设计与开发，培养学生分析问题和解决问题的能力。
为学生将来在机械设计制造及其自动化及其他领域应用单片机技术打下良好基础。
二、设计任务及要求1.硬件设计：根据所选题目要求，完成基于单片机的完整硬件接口电路设计。
2.程序设计：根据需要画出程序流程图，设计出全部汇编程序并给出程序设计说明和程序注释。
3.设计文件：设计报告字数约4000~5000字（不包括程序清单），内容及格式要求如下：（1）报告内容的一般安排λ目录（1页）λ前言（1页）：说明所选题目的、当今应用说明、对课题的理解，及要解决的问题和课题的意义。
λ总体方案设计（3~4页）：通过列举和分析若干可行技术方案、原理，从中选定可行最优设计方案，给出组成原理（框图）及技术路线。
λ硬件设计（4~8页）：元器件选择与必要的介绍；单片机硬件系统及外围接口电路的设计，原理说明。
系统总电路图可占完整一页。
λ软件设计（6~10页）：设计各功能子程序、中断服务程序，及主程序，程序中应有必要的注释。
对于复杂程序结构可先绘制程序流程图。
λ设计小结（1页）：对设计中所存在的问题和不足进行分析和总结，提出建议、解决的方法和对这次设计实践的认识、收获和提高。
参考文献（1页）（2）设计报告书写要求以班级为单位购买徐师大标准的课程设计报告本，人手一册。
课程设计报告本应双面书写，每页的文字部分不得少于16行、每行不少于22字。
若整页为汇编语言程序，则该页不得少于20行。
设计说明书中插图总数不宜超过10个，插图可包括元器件图、单片机系统硬件电路图、程序流程图等，插图大小及所占篇幅根据线条密度定，线条不能太稀疏。
插图上下之外部不得留有超过一行文字高度的空白行。
课程设计的目标与任务
课程设计的目标与任务一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握本章节的基础知识，如XXX概念、XXX原理，并能够正确运用到实际问题中。
2. 学生能够理解XXX知识与实际生活的联系，运用所学知识解释相关现象。
3. 学生能了解本章节知识在学科体系中的地位和作用，形成知识网络。
技能目标：1. 学生通过本章节学习，掌握XXX技能，如数据分析、问题解决等，并能运用到实际操作中。
2. 学生能够运用所学知识和方法，解决具有一定难度的实际问题，提高解决问题的能力。
3. 学生能够通过小组合作、讨论等方式，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
2. 学生能够认识到所学知识在现实生活中的重要性，增强社会责任感。
3. 学生通过本章节学习，培养批判性思维和创新意识，形成正确的价值观。
课程性质：本课程为学科基础课程，旨在帮助学生掌握基础知识，提高解决问题的能力。
学生特点：学生处于XX年级，具有一定的认知能力和自主学习能力，但需在教师引导下进行深入学习。
教学要求：教师应结合学生特点，运用多种教学手段和方法，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。
同时，注重培养学生的实践能力和创新精神，使学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 知识点讲解：涵盖XXX概念、XXX原理等基础知识点，结合课本第X章内容进行详细讲解。
2. 案例分析：选取与知识点相关的实际案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高知识运用能力。
3. 实践操作：设计相关实践活动，如实验、制作等，让学生在实践中巩固知识，提高动手能力。
4. 小组讨论：组织学生进行小组合作，针对特定问题进行讨论，培养沟通与协作能力。
具体教学大纲如下：1. 第一周：讲解XXX概念，分析相关案例，让学生了解知识点的实际应用。
课程设计大作业任务书
课程设计大作业任务书一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握第三章“物质与能量”的核心概念和原理，包括物质的组成、结构与性质，能量的转化与守恒，以及物质与能量的关系。
学生应能运用这些知识解释一些常见的物理现象，并培养实验操作和观察能力。
1.描述物质的基本组成和结构。
2.解释不同状态（固态、液态、气态）物质的性质及其变化。
3.阐述能量的转化和守恒定律。
4.分析物质与能量的关系，并应用相关概念解决实际问题。
5.运用实验方法和工具进行观察和测量。
6.通过数据分析，归纳和演绎物质的性质和能量变化规律。
7.结合生活实例，应用物质与能量的知识进行问题分析和解决。
情感态度价值观目标：1.培养对物质世界的探索兴趣和科学思维。
2.增强对物理实验的热爱，培养动手能力和团队合作精神。
3.强化环保意识，理解科学对社会和环境的影响。
二、教学内容教学内容涵盖第三章“物质与能量”的主要内容，包括：1.物质的基本组成和结构。
2.物质的性质和状态变化。
3.能量的守恒和转化定律。
4.物质与能量的关系及其应用。
具体到教材的每一章节，我们将分别讲解：•第3.1节：物质的基本组成和结构。
•第3.2节：固态、液态和气态物质的性质。
•第3.3节：物质状态变化的规律。
•第3.4节：能量的守恒和转化。
•第3.5节：生活中的物质与能量。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行授课：1.讲授法：系统讲解物质与能量的基本概念和原理。
2.讨论法：分组讨论生活中的物质与能量现象，促进学生思考。
3.案例分析法：分析具体的科学实验案例，引导学生学以致用。
4.实验法：安排实验课，让学生亲身体验物质状态变化和能量转换。
四、教学资源为确保教学质量，将充分利用教学资源，包括：1.教材：《物理教程》第三章相关内容。
2.参考书：提供相关领域的学术论文和科普资料。
3.多媒体资料：制作PPT和教学视频，辅助学生理解复杂概念。
4.实验设备：确保实验课所需的仪器和材料齐全，让学生动手实践。
酷家乐课程设计任务书基本要求
酷家乐课程设计任务书基本要求
以下是酷家乐课程设计任务书的基本要求：
1. 任务题目：明确任务题目，要求简明扼要、准确清晰。
2. 任务背景与目的：说明为什么需要进行该课程设计以及课程设计的目的和意义。
3. 任务内容：列明课程设计的主要内容和任务要求，确保任务明确有效。
4. 任务时间安排：确定完成任务的时间节点和时间安排，让学生清楚掌握时间进度和完成任务的时间要求。
5. 任务负责人分工：明确好每个任务负责人的具体分工，包括任务的分工、监管、执行和评估等要求。
6. 报告要求：规定完成课程设计后所需提交的报告内容、格式、排版要求等，让学生按规定撰写报告。
7. 监督和评估：规定监督和评估的具体要求和要点，如审查完成情况、进行讲评点评、作品评估等。
以上是酷家乐课程设计任务书的基本要求。
希望对您有所帮助。
《给水工程》课程设计任务书及要求
《给水工程》课程设计任务书及要求《给水工程》课程设计任务书及要求《给水工程》课程设计任务书一、课程设计题目某城市给水厂初步设计二、课程设计内容1．给水厂设计的用水量分析与总用水量计算，或由教师给定的水量作为本设计的设计水量。
2．根据取水河床断面水位，设计吸水井和一级泵房。
3．根据所给水质情况，进行工艺比选，确定处理工艺流程。
4．根据混凝实验结果选用混凝剂并决定其投量（也可参考设计手册比照相似情况选用），设计计算溶药池、溶液池的溶积、设计投药系统及药库并进行相应的平面布置。
5．设计计算混合池（混合器）、絮凝池、沉淀池（或澄清池），并在设计说明书中绘出它们的工艺流程图（单线图）。
并绘出其中一个单体构筑物工艺图（3号工程图，根据设计时间需要，如果设计时间不够，可以不画）。
6．设计计算滤池（包括根据筛分资料，将滤料改组成所需d10=0.50mm,K80=1.8或室外给水设计规范的要求），并绘出工艺图（3号工程图）。
7．设计计算加氯间、氯库。
清水池的容积按最高日用水量15%计算。
8．水厂平面图的布置，设计计算各构筑物之间的联接管道（包括水头损失值）及高程图的设计。
9．绘出水厂平面布置和高程布置图（3号工程图）。
10．水厂的工程概预算及经营成本分析。
11．设计说明书与计算书的编制。
三、基本资料（1）设计规模20__年该市现状人口37.5万，根据该市城市总体规划，20__年城市口为50万人，(内插计算)20__年为42.42万人。
最高日综合用水定额以20__年的387L/cap.d为基数，20__年～20__年城市用水年均增长率按2%计，则20__年最高日城市综合用水定额为435L/cap.d，20__年最高日城市综合用水定额为510L/cap.d。
表1序号123项目年份现状或规划人口(万人)最高日城市综合用水定额L/cap.d供水普及率（%）表21 20__年42.424359920__年505101序号12345678910项目年份20__年20__年备注综合生活用水定额(L/cap.d) 规划人口(万人)综合生活用水(万m/d)工业企业用水(万m/d)浇洒道路和绿地用水(万m3/d)管网漏损水量(万m3/d)未预见水量(万m/d)消防用水(万m3／d)供水普及率(%)最高日城市用水量(万m3/d)33317442.427.384.92+51.852.831.410.2899.0018.312045010.206.80+52.043.812.280.32100.0025.46生活/城市综合=4：6(3+4+5)×20%(3+4+5)×10%(3+4+….+7+8)×10注：水厂设计水量应按城市最高日用水量加上水厂的自用水量计算,自用水量按最高日用水量的5%算。
课程设计任务书
课程设计任务书一、课程设计的目的：课程设计（大作业）是本专业集中实践环节的主要内容之一，共计3学分。
课程设计是学习专业技术课所需的必要教学环节，学生运用所学的基础理论和专业知识通过课程设计的实践，巩固和掌握专业知识，并为今后的毕业论文做必要的准备。
通过课程设计使学生接触和了解，局部设计从收集资料、方案比较、计算、绘图的全过程。
培养学生的计算和绘图设计能力。
二、课程设计的要求：1、学生需认真阅读课程设计任务书，熟悉有关设计资料及参考资料，熟悉各种设计规范的有关内容，认真完成任务书规定的设计内容。
2、学生应在教师指导下、在规定的时间内独立完成规定的内容和工作量。
3、课程设计的成果为“课程设计任务书”。
要求计算准确、文字通顺、图面布置合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定。
4、课程设计任务书应该是一项工程或事件的真实情况的反映，要用事实、数据说话。
任务书不需要目录、摘要、关键词、脚注、参考文献等。
课程设计任务书应在2000字以上（含相关图纸和计划书等），打印成稿。
三、课程设计的选题：课程设计（大作业）计有以下二个课群组可供选择：混凝土结构设计、建设监理。
在上述课群组中选定一门课程进行课程设计，各门课的要求如下：1. 混凝土结构课程设计：（1）熟悉混凝土结构体系荷载的传递及确定。
（2）熟悉结构的平面布置。
（3）掌握单向板、次梁、主梁承载力计算、板梁配筋计算。
（4）绘制结构平面图、板梁（次梁及主梁）配筋图及抽筋图。
（5）写出计算书。
2、建设监理社会调查：到有关监理公司调查，已进行过监理工作的建设工程了解：（1）监理规划如何制定。
（2）实施情况如何。
（3）产生了哪些效果。
（4）存在问题及今后如何改进。
（5）写出调查报告。
四、教师职责课程设计的指导教师一般由专业课教师担任，也可聘请具有中级以上职称的教师或技术人员担任。
指导教师提供课程设计的课题选题，学生结合自己的工作实际进行选题，指导教师最后进行分配。
指导教师下达课程设计任务书，指导、督促、检查学生的课程设计进行情况，课程设计完成后负责学生的成绩考核。
课程设计的任务
课程设计的任务一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关章节的基本概念，如×××（具体概念），并能够准确描述其定义及特点。
2. 学生能理解课程内容中的关键原理，如×××（具体原理），并能够运用这些原理分析解决实际问题。
3. 学生能够总结课程内容中的×××（知识点）的演变过程，形成知识体系。
技能目标：1. 学生能够运用×××（具体方法或工具）解决实际问题，提高问题解决能力。
2. 学生通过课堂讨论、小组合作等形式，提升沟通协作能力。
3. 学生通过课后实践作业，培养动手操作能力和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对×××（学科）的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
2. 学生能够认识到×××（学科）在现实生活中的应用价值，增强学习的责任感。
3. 学生通过课程学习，培养团队合作精神，树立正确的价值观。
课程性质分析：本课程为×××学科，旨在帮助学生掌握基本知识和技能，提高解决实际问题的能力。
课程内容与实际生活紧密联系，注重培养学生的实践操作能力和创新思维。
学生特点分析：学生处于××年级，具备一定的学科基础和认知能力，但对课程内容的深度和广度可能存在一定的困难。
因此，课程设计应注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学习效果。
教学要求：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能达到课程目标。
2. 教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 教师应充分利用教学资源，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几部分：1. 课程基础知识：×××（具体概念、原理）的介绍，涵盖课本第×章第×节内容，通过讲解、实例分析等方式，帮助学生掌握基本知识。
单片机课程设计题目及任务要求
目录1、课题名称：8X8点阵LED电路设计 (2)2、课题名称：单片机实现数字钟（LED显示小时：分：秒） (2)3、课题名称：电子跑表，定时器的设计 (2)4、课题名称：倒计时器 (3)5、课题名称：4X4矩阵键盘设计 (3)6、课题名称：非编码键盘 (4)7、课题名称：基于8155芯片的键盘/LED设计 (4)8、课题名称：多功能接口芯片8155应用电路设计 (5)9、课题名称：电子密码锁 (5)10、课题名称：交通灯管理电路设计 (5)11、课题名称：简单红外收发器设计 (6)12、课题名称：温度检测报警器 (6)13、课题名称：脉搏信号检测 (7)14、课题名称：单频信号的测频和脉宽信号的测宽 (7)15、课题名称：自动打铃控制器 (8)16、课题名称：简单串行通讯终端 (8)17、课题名称：单片机间的串行通信系统 (8)18、课题名称：红外防盗报警器 (9)19、课题名称：直流电机控制 (9)20、课题名称：步进电机控制 (10)21、课题名称：电梯控制 (10)22、课题名称：简易防盗系统设计（光电传感，蜂鸣器） (11)23、课题名称：基于0809ADC芯片的简单采集系统设计 (11)24、课题名称：基于0832DAC芯片的简单信号发生器设计 (11)25、课题名称：温度采集显示系统 (12)26、课题名称：篮球比赛计分器 (12)1、课题名称：8X8点阵LED电路设计设计目的：训练学生综合运用已学课程的基本知识，独立进行单片机应用技术和开发工作,掌握单片机程序设计、调试和应用电路设计、分析及调试检测。
设计要求：1. 应用MCS-51单片机设计8X8点阵LED电路；2. 选用8X8点阵LED显示器，一个发光二极管控制点阵中的一个点，延时时间为1ms；3. 硬件设计根据设计的任务选定合适的单片机，根据控制对象设计接口电路。
设计的单元电路必须有工作原理,器件的作用,分析和计算过程；4. 软件设计根据电路工作过程，画出软件流程图，根据流程图编写相应的程序，进行调试并打印程序清单；5.原理图设计根据所确定的设计电路，利用Protel或EWB等有关工具软件绘制电路原理图、PCB 板图、提供元器件清单。
课程设计任务书
C++课程设计任务书一、课程设计目的：通过C++课程设计，使学生能深入理解面向对象程序设计的思想，加深对C++程序设计相关概念的理解和应用，将课程所学与实际问题相关联。
通过课程设计，锻炼和提高学生使用面向对象程序设计思想分析和解决实际工程问题的能力。
二、课程设计要求1.明确任务，学习与查阅有关资料2.按要求完成课题内容，撰写设计报告。
3.对应用程序的要求：（1）凡等候用户输入时，给出足够的提示信息，如“请选择（1 借书 2 还书……）：”提示用户选择。
（2）程序具有一定的健壮性，不会因为用户的输入错误引起程序运行错误而中断执行。
对输入值的类型、大小范围、字符串的长度等，进行正确性检查，对不合法的输入值给出出错信息，指出错误类型，等待重新输入。
（3）对删除数据应给出警告。
三、课程设计步骤与方法1.需求分析:对用户提出的问题提出解决的办法和思路。
2.根据需求，设计系统功能模块，并设计相应的类和界面。
3.根据基本思路，确定输入和输出，设计程序的算法。
4.确定用到的所有类的描述和定义，并设计测试程序来对类进行测试。
6.在计算机上编译程序，检验程序的可运行性。
7.编写C++课程设计报告。
四、课程设计报告内容写设计报告（要求正规打印，A4幅面，并提交电子档），内容包括：题目小组人员具体分工系统功能模块结构图数据结构设计及用法说明程序结构（画流程图）各模块的功能试验结果（包括输入数据和输出结果）具体调试过程及心得体会参考文献附录：源程序清单（并提交电子版编译目录压缩包）五、期末考核课程设计内容实验课按组讲解（课前各组负责将源代码拷贝给所有同学），其它同学作为用户提出完善要求，协助测试。
课下重新完善程序。
1、第1组10月25日课题名称：个人财政管理系统说明：管理个人的财政支出。
要求：1）程序中的收支情况按时间顺序存放，将其放入一个文件中，每次运行程序时首先打开这个文件，程序运行完毕时将更新的记录放回文件中。
2）可以按时间的范围检查账目，要求有检索的功能，输入时间范围即可打印出详细报表。
课程设计的任务
课程设计的任务一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握课程核心概念，如XX学科的基本原理、XX知识点的基本构成；2. 学生能够理解并描述XX学科的相关事实、现象及规律；3. 学生能够运用所学知识解释现实生活中的相关问题。
技能目标：1. 培养学生运用XX学科知识解决问题的能力，包括分析、综合、评价等；2. 提高学生的合作能力，通过小组讨论、互动交流等形式，锻炼学生的团队协作能力；3. 培养学生的创新思维和探究能力，激发学生对未知领域的探索欲望。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对XX学科的兴趣，激发学生的学习热情和积极性；2. 培养学生正确的价值观，认识到XX学科在现实生活中的重要意义；3. 培养学生具有良好的学习态度，敢于面对挑战，勇于克服困难。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为XX学科的基础知识课程，具有理论性与实践性相结合的特点；2. 学生特点：学生处于XX年级，具备一定的认知能力、自主学习能力和合作能力；3. 教学要求：注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，实现知识、技能、情感态度价值观的全面发展。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. XX学科基本原理：涵盖教材第1章至第3章，介绍XX学科的基本概念、基本理论和基本方法，为学生奠定扎实的学科基础。
2. XX知识点讲解：以教材第4章至第6章为主，详细讲解XX知识点的构成、应用及其与其他知识点的联系，提高学生对该知识点的理解和应用能力。
3. 实践案例分析：结合教材第7章，选取具有代表性的实践案例，分析XX学科在实际问题中的应用，培养学生运用所学知识解决问题的能力。
4. 课堂讨论与互动：针对教材第8章，设计课堂讨论主题，引导学生开展小组讨论，促进师生互动，提高学生的合作能力和创新思维。
5. 拓展阅读与探究：推荐与XX学科相关的拓展阅读材料，鼓励学生在课后进行自主学习，培养学生的探究能力和学术素养。
课程设计主要任务及目标
课程设计主要任务及目标一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握第二章“生物的细胞”的核心知识点，理解细胞的结构与功能、细胞分裂的过程及其意义。
知识目标具体包括：1.能够描述细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2.能够解释细胞分裂的基本过程，包括有丝分裂和无丝分裂。
3.能够理解细胞分裂对于生物体生长、发育和繁殖的重要性。
技能目标具体包括：1.能够通过显微镜观察细胞结构，并进行详细的描述。
2.能够设计实验来观察细胞分裂过程，并能够分析实验结果。
情感态度价值观目标具体包括：1.培养学生对生命科学的兴趣和好奇心。
2.培养学生尊重生命、珍视生命的态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括第二章“生物的细胞”的内容，具体包括：1.细胞的基本结构，细胞膜、细胞质、细胞核的功能与特点。
2.细胞的能量转换器，线粒体、叶绿体的结构与功能。
3.细胞分裂的基本过程，有丝分裂和无丝分裂的步骤与异同。
4.细胞分裂的意义，细胞分裂对生物体生长、发育和繁殖的影响。
三、教学方法为了达到上述教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握细胞的基本结构和功能。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入理解细胞分裂的过程及其意义。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解细胞分裂在实际应用中的重要性。
4.实验法：通过观察细胞分裂的实验，使学生直观地理解细胞分裂的过程。
四、教学资源为了支持教学内容的传授和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：《生物学》教科书，用于引导学生学习细胞的基本知识和理论。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生进一步深入研究细胞分裂的细节。
3.多媒体资料：制作细胞分裂的动画和视频，帮助学生直观地理解细胞分裂的过程。
4.实验设备：准备显微镜、细胞培养皿等实验设备，供学生进行观察细胞分裂的实验。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在学习第二章“生物的细胞”过程中的学习成果，将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
本次课程设计(论文)任务及主要内容和要求(包括原始数据、技术参数、
本次课程设计（论文）任务的主要内容和要求（包括原始数据、技术参数、设计要求等）1、独立完成以下设计任务：1）进行需求分析，编写数据字典；2）设计E-R图，并生成数据物理结构；3）实现数据的录入、修改、查询；4）实现分类查询、分类统计并生成相应报表。
5）每位学生的数据库系统不得少于3个数据表、3个窗体、4个查询、2个报表。
2、设计报告按照以下提纲书写：1) 摘要或设计说明；2) 需求分析；3) 数据库设计；4) 数据库系统功能设计及实现；5) 总结题目：小型超市管理系统1、项目计划1.1系统开发目的（1）大大提高超市的运作效率；（2）通过全面的信息采集和处理，辅助提高超市的决策水平；（3）使用本系统，可以迅速提升超市的管理水平，为降低经营成本，提高效益，增强超市扩张力，提供有效的技术保障。
1.2背景说明21世纪，超市的竞争也进入到了一个全新的领域，竞争已不再是规模的竞争，而是技术的竞争、管理的竞争、人才的竞争。
技术的提升和管理的升级是超市业的竞争核心。
零售领域目前呈多元发展趋势，多种业态：超市、仓储店、便利店、特许加盟店、专卖店、货仓等相互并存。
如何在激烈的竞争中扩大销售额、降低经营成本、扩大经营规模，成为超市营业者努力追求的目标。
1.3项目确立针对超市的特点，为了帮助超市解决现在面临的问题，提高小型超市的竞争力，我们将开发以下系统：前台POS销售系统、后台管理系统，其中这两个子系统又包含其它一些子功能。
1.4应用范围本系统适应于各种小型的超市。
1.5 定义（1）商品条形码：每种商品具有唯一的条形码，对于某些价格一样的商品，可以使用自定义条形码。
（2）交易清单：包括交易的流水账号、每类商品的商品名、数量、该类商品的总金额、交易的时间、负责本次收银的员工号。
（3）商品积压：在一定时期内，远无法完成销售计划的商品会造成积压。
（4）促销：在一定时期内，某些商品会按低于原价的促销价格销售。
库存告警提示：当商品的库存数量低于库存报警数量时发出提示。
课程设计的基本任务
课程设计的基本任务一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握课程核心概念，理解学科基本原理，如公式、定理、概念等。
2. 使学生了解课程内容在实际生活中的应用，建立知识与现实生活的联系。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，包括分析、综合、评价等思维能力。
2. 提高学生的合作能力，学会与他人共同探讨问题，进行有效沟通。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对学科的热爱，激发学习兴趣，形成自主学习的能力。
2. 培养学生具备积极向上的情感态度，敢于面对挑战，勇于克服困难。
3. 引导学生树立正确的价值观，认识到学科知识对社会发展的积极作用。
课程性质：本课程为学科基础课程，旨在让学生掌握基本知识和技能，培养学科素养。
学生特点：1. 学生年级：五年级2. 学生具备一定的学科基础知识，但需进一步提高运用知识解决问题的能力。
3. 学生好奇心强，喜欢探索新知识，但注意力集中时间有限。
教学要求：1. 教学内容与课本紧密联系，注重知识点的系统性和连贯性。
2. 教学方法灵活多样，结合学生的认知特点，激发学生的学习兴趣。
3. 教学评价关注学生的知识掌握、能力提升和情感态度价值观的培养。
1. 掌握课程核心知识，能熟练运用所学解决实际问题。
2. 形成良好的学习习惯，具备自主学习能力。
3. 增强合作意识，提高沟通能力。
4. 树立正确的价值观，认识到学科知识在现实生活中的重要性。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：1. 知识与概念：- 教材章节：第一章至第三章- 内容列举：基本原理、核心概念、重要公式及定理- 进度安排：每周两个课时，共计六周2. 实践与应用：- 教材章节：第四章至第六章- 内容列举：实际案例分析、知识运用、实验操作- 进度安排：每周两个课时，共计六周3. 拓展与提高：- 教材章节：第七章至第九章- 内容列举：学科前沿动态、跨学科综合应用、创新思维训练- 进度安排：每周两个课时，共计六周教学内容确保科学性和系统性，结合教学大纲，按照以下安排进行：1. 基础知识部分：注重讲解学科基本原理、核心概念，使学生扎实掌握学科基础。
课程设计任务书说明
课程设计任务书说明一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握（学科名称）的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确地掌握（学科名称）的基本概念和术语，了解其发展历程，理解其核心原理和基本方法。
2.技能目标：学生能够运用（学科名称）的基本方法进行问题分析和解决，具备一定的实践操作能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到（学科名称）在现实生活和未来发展中的重要性，培养对（学科名称）的兴趣和热情，形成积极的学习态度和探究精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括（学科名称）的基本概念、核心原理和基本方法。
具体安排如下：1.第一部分：（学科名称）的基本概念和术语，包括（具体内容1）、（具体内容2）、（具体内容3）等。
2.第二部分：（学科名称）的核心原理和基本方法，包括（具体内容1）、（具体内容2）、（具体内容3）等。
3.第三部分：（学科名称）的实际应用，包括（具体内容1）、（具体内容2）、（具体内容3）等。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体应用如下：1.讲授法：用于向学生传授（学科名称）的基本概念和原理，通过讲解和演示，使学生理解和掌握。
2.讨论法：用于引导学生深入思考和探讨（学科名称）的相关问题，通过小组讨论和全班讨论，提高学生的理解和分析能力。
3.案例分析法：用于让学生通过分析实际案例，运用（学科名称）的基本方法解决问题，培养学生的实践能力。
4.实验法：用于让学生亲自动手进行实验，观察和分析实验结果，加深对（学科名称）的理解和掌握。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
具体准备如下：1.教材：选择适合学生水平的教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的学习资源。
3.多媒体资料：制作或搜集与教学内容相关的多媒体资料，如课件、视频等，提高教学的趣味性和效果。
课程设计的目地和任务
课程设计的目地和任务一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，理解并能够描述学科基本知识，如XX原理、XX 过程及XX方法。
2. 学生能运用所学知识，分析并解决实际生活中的问题，将理论知识与实际情境相结合。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、实践操作等环节，提高问题解决能力，学会运用XX技巧进行分析、综合和评价。
2. 学生能够在团队协作中发挥个人优势，提高沟通、协作和创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度，树立正确的价值观。
2. 学生在课程学习过程中，学会尊重他人观点，培养批判性思维和独立思考能力。
3. 学生通过学习，认识到所学知识与现实生活的紧密联系，增强社会责任感和使命感。
课程性质：本课程旨在帮助学生深入理解学科知识，提高实践操作能力，培养创新精神和团队协作能力。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容设计将紧密结合学生的认知水平、兴趣和需求。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，关注学生的个体差异，提高课堂教学效果。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，按照以下大纲进行组织和安排：1. 课程导入：介绍学科背景，引发学生对课程内容的兴趣，明确学习目标。
教学内容：教材第一章“XX学科概述”，了解学科发展历程、研究现状及未来趋势。
2. 知识讲解：系统讲解课程核心概念和原理，为学生奠定扎实的理论基础。
教学内容：教材第二章“XX基本原理”，涵盖XX、XX、XX等关键知识点。
3. 实践操作：培养学生动手能力，将理论知识应用于实际操作。
教学内容：教材第三章“XX实践操作”，包括XX、XX、XX等实验或实践活动。
4. 案例分析：分析实际案例，提高学生问题解决能力和分析能力。
教学内容：教材第四章“XX案例分析”，挑选具有代表性的案例进行讲解和讨论。
5. 团队协作：培养学生团队协作能力，提高沟通技巧。
教学内容：教材第五章“XX团队协作”，开展小组活动，共同完成XX项目。
专业课课程设计任务书及基本要求 (1)
《专业课课程设计》任务书
1、按照给定零件正确绘制零件图一张。
（手绘）
2、设计给定零件的夹具（含装配图与所有非标准件的零件
图，手绘）
3、利用三维软件对夹具进行设计（先绘制零件的三维图，
再进行装配，电脑绘制）
4、根据夹具体的加工工艺，来编写夹具体的数控工序的数
控加工程序（UG CAM），导出程序代码。
5、编写说明书一份（前部分夹具设计的说明书是手写，后
面部分打印）
6、最后刻录光盘。
注意：
（1）课程设计题目的安排遵守一人一题。
（2）所有资料收齐上交，三本资料交到李莉老师处，二本资料交到资料室。
（3）课程设计结束后，学院将组织教学委员会进行抽查，希望指导教师严格按照上述要求开展。
课程设计任务及要求
课程设计任务与要求一、设计目的课程设计是“水处理设备”课程教学的一个重要的实践性教学环节，其目的是使学生了解废水处理工程设计的一般程序和基本步骤；熟悉根据原始资料（废水的水质、水量资料和处理要求）确定处理方案、选择工艺流程的基本原则；深化对本课程中基本概念、基本原理和基本设计计算方法的理解和掌握；掌握各种处理工艺和方法在处理流程中的作用、相互联系和关系以及适用条件、处理效果的分析比较；了解设计计算说明书基本内容和编制方法，初步训练处理工艺设计的制图和识图能力。
通过较为全面的工艺设计计算练习，为今后的毕业环节及从事水污染控制工程实际工作打下良好的基础。
二、设计任务1、根据设计原始资料提出合理的处理方案及处理工艺流程，包括各处理构筑物型式的选择、污泥的处理及处置方法、处理后废水的出路；2、进行各处理构筑物的工艺设计计算，确定其基本工艺尺寸及主要构造（用单线条画草图并注明主要工艺尺寸）；3、进行废水处理厂（站）的总体平面布置（包括各处理构筑物、辅助建筑物平面位置的确定，主要废水和污泥管道的布置），并绘制平面布置图（比例尺1：200～1：500）；4、进行各处理构筑物的高程计算并绘制废水处理厂（站）的流程图（比例尺纵向1：50～1：100；横向1：500～1：1000）；5、进行废水处理厂（站）初步的工程概算；6、编制工艺设计计算说明书。
三、设计成果1、设计计算说明书一份（要求手写）；2、设计图纸3张，包括总体平面布置图或高程图、两个主要构筑物三视图。
四、设计要求1、设计说明书中应对处理方案的比较选择作简要的说明，介绍所选工艺流程的特点和主要处理构筑物设置的作用、工艺构造要求和主要设计参数的选取及其处理效率，最终处理出水水质。
2、设计说明书中应有各个处理构筑物工艺计算的详细步骤和过程；必要时应注明所选参数和公式的出处；应附有按比例认真绘制的单线条计算草图，清晰的表明构筑物的主要构造和有关工艺尺寸；3、废水处理厂（站）平面图中不同类型的线条应有所区别以使图纸层次分明，便于识别。
拍摄课程设计的任务需求
拍摄课程设计的任务需求一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握摄影的基本概念，包括曝光、焦距、构图等；2. 学生能了解摄影艺术的发展历程，认识不同摄影流派及其特点；3. 学生能掌握摄影作品的分析方法，学会从摄影角度欣赏和评价作品。
技能目标：1. 学生能够熟练操作相机，掌握拍摄基本技巧，如正确持机、调整曝光参数等；2. 学生能够运用不同的构图方法进行拍摄，提高画面美感；3. 学生能够运用所学知识，独立完成一次摄影创作任务，并进行后期处理。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习摄影，培养对艺术的热爱和兴趣，提高审美素养；2. 学生在摄影实践中，学会观察、发现生活中的美，培养积极向上的生活态度；3. 学生通过团队合作完成摄影创作，培养沟通协作能力和团队精神。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为摄影选修课，旨在让学生在掌握基本摄影技能的基础上，提高审美和创作能力。
学生为初中生，对新鲜事物充满好奇，具有一定的动手能力和创新意识。
教学要求注重实践操作，结合理论讲解，鼓励学生主动探索，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 摄影基础知识：包括相机结构、镜头分类、曝光三要素（光圈、快门、ISO）等，对应教材第一章内容。
- 相机操作与维护- 曝光原理与实践- 镜头焦距与成像特点2. 摄影构图技巧：涵盖构图原则、画面布局、线条与形状等，对应教材第二章内容。
- 构图原则及实例分析- 画面布局技巧- 线条与形状在摄影中的应用3. 摄影流派与作品欣赏：介绍摄影艺术的发展历程、不同摄影流派及其代表作品，对应教材第三章内容。
- 摄影艺术简史- 各大摄影流派特点及代表作品- 摄影作品分析方法与技巧4. 实践创作与后期处理：结合所学知识进行实际拍摄，并学习后期处理技巧，对应教材第四章内容。
- 实地拍摄实践- 后期处理软件使用- 后期调色与修图技巧教学进度安排：共8课时，每课时45分钟。
1. 前两课时：摄影基础知识学习与相机操作实践。
课程设计的教学任务
课程设计的教学任务一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，提高XX学科问题的分析和解决能力。
具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本知识和概念。
2.了解XX学科的发展历程和现状。
3.理解XX学科的基本原理和规律。
技能目标包括：1.能够运用XX学科知识分析和解决实际问题。
2.能够运用XX学科方法进行科学探究。
3.能够运用XX学科技术进行实践操作。
情感态度价值观目标包括：1.培养对XX学科的兴趣和好奇心。
2.培养科学思维和批判精神。
3.培养团队合作和创新能力。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括XX学科的基本知识、基本概念和基本原理。
具体安排如下：1.第一部分：XX学科的基本知识，包括XX概念和XX原理的介绍。
2.第二部分：XX学科的发展历程和现状，介绍XX学科的重要人物、重要事件和最新研究成果。
3.第三部分：XX学科的应用，介绍XX学科在实际问题中的应用和案例分析。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体安排如下：1.讲授法：用于介绍XX学科的基本知识和概念。
2.讨论法：用于探讨XX学科的问题和案例，促进学生思考和交流。
3.案例分析法：用于分析XX学科在实际问题中的应用，培养学生解决问题的能力。
4.实验法：用于验证XX学科的原理和规律，提高学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的XX学科教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：推荐一些相关的参考书，供学生深入学习和拓展知识。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
4.实验设备：准备必要的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
以上是本课程的教学设计，希望能够帮助学生更好地学习和掌握XX学科的知识和技能。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的方式，包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
C语言课程设计任务书（信息技术教学与实验中心2012年6月编制）一、基本要求1.1 设计目的课程设计是C语言理论课程的延伸，要求学生综合运用C语言知识，如数组、指针、函数、结构体、文件等，完成一个综合应用程序的开发。
锻炼学生分析问题解决问题的能力，知识的综合运用能力和团队合作的能力。
1.2 设计时间设计时间2周，集中上机，同学利用上机时间查阅资料，编制程序，完成设计。
为方便同学答疑，安排部分学时的集中上机辅导，每班配备两名指导教师。
1.3 设计要求1．每个班分成若干组，每组3～4名同学，指定组长。
2．以组为单位，组内同学共同完成一个题目，由组长确定组内成员的分工。
3．按时参加集中辅导，记考勤。
4．按时提交设计报告，按时参加验收和答辩。
5．每组提交《计算机程序设计基础(C语言)课程设计》设计报告1份及电子版源程序。
1.4 成绩评定方法1.课程设计成绩为五级分制，由平时上机情况、验收答辩、设计报告三部分组成。
2.答辩按组进行，先由组长介绍组内设计情况，演示程序，验收。
各成员独立答辩，答辩缺席者成绩为不及格。
3.课程设计报告，组员按照分工完成部分功能的报告撰写，由组长整理综合。
打印用A4纸，注意页眉按统一格式。
1.5设计报告结构及要求（详见附录：设计报告模板）1.6 推荐的参考资料1. 苏小红等.Ｃ语言大学实用教程.电子工业出版社.20042. 苏小红等.Ｃ语言大学实用教程习题与实验指导.电子工业出版社.20043. 徐金梧等.TURBO Ｃ实用大全.机械工业出版社. 19964. 郭翠英等.C语言课程设计案例精编.中国水利水电出版社.20045. 谭浩强.C语言程序设计教程.高等教育出版社.19986. 崔武子.C程序设计辅导与实训. 清华大学出版社.20047. 有关TURBO Ｃ库函数使用的书籍8. 有关TURBO Ｃ编程的书籍9. 互联网上查阅相关资料二、题目介绍题目中列出的是基本功能要求，扩充功能见任务书的第三部分。
题目1：小型学生成绩管理系统功能：实现某班级的学生成绩管理，学生的基本信息包括学号、姓名、各科成绩等信息。
基本要求：1．设计简单的菜单，能够进行系统功能选择。
2．实现信息的录入功能。
3．在已有信息的基础上添加新的记录。
4．删除指定学号的学生记录。
5．修改指定学号的学生记录6．实现信息的浏览功能7．按学号查询功能8．按总分或平均分排序功能题目2：小型图书管理系统设计功能：实现某班级的图书信息管理，图书的基本信息包括书号、书名、作者、单价、数量和简介（50字内）等。
基本要求：1．设计简单的菜单，能够进行系统功能选择。
2．实现信息的录入功能。
3．在已有信息的基础上添加新的记录。
4．删除指定书号的记录。
5．修改指定书号的记录6．实现信息的浏览功能7．按书号查询功能8．按单价排序功能题目3：学生宿舍管理系统设计功能：实现简单的学生宿舍基本信息管理，宿舍的基本信息包括楼号、房间号、面积、所容纳人数、已入住人数等基本要求：1．设计简单的菜单，能够进行系统功能选择。
2．实现信息的录入功能。
3．在已有信息的基础上添加新的记录。
4．删除指定房间号的记录。
5．修改指定房间号的记录6．实现信息的浏览功能7．按房间号查询功能8．按已入住人数排序功能题目4：职工工资管理系统设计功能：实现简单的职工工资信息管理，职工工资的基本信息包括编号、姓名、基本工资、奖金、工资总额等基本要求：1．设计简单的菜单，能够进行系统功能选择。
2．实现信息的录入功能。
3．在已有信息的基础上添加新的记录。
4．删除指定编号的记录。
5．修改指定编号的记录6．实现信息的浏览功能7．按编号查询功能8．按工资总额排序功能题目5：职工人事管理系统设计功能：实现简单的职工人事信息管理，基本信息包括职工编号、姓名、性别、年龄、身份证号和简历（50字以内）基本要求：1．设计简单的菜单，能够进行系统功能选择。
2．实现信息的录入功能。
3．在已有信息的基础上添加新的记录。
4．删除指定编号的记录。
5．修改指定编号的记录6．实现信息的浏览功能7．按编号查询功能8．按身份证号排序功能题目6：小型通讯录设计功能：实现简单的通讯录信息管理，基本信息包括编号、姓名、电话、手机、邮编、地址和关系（如朋友、亲友、同事、同学等）基本要求：1．设计简单的菜单，能够进行系统功能选择。
2．实现信息的录入功能。
3．在已有信息的基础上添加新的记录。
4．删除指定编号的记录。
5．修改指定编号的记录6．实现信息的浏览功能7．按编号查询功能8．按手机号排序功能题目7：学生选课管理系统设计功能：实现对选课信息的简单管理，选课的基本信息包括课程号、课程名、学时、学分、学号、姓名等。
基本要求：1．设计简单的菜单，能够进行系统功能选择。
2．实现基本信息的录入功能。
3．在已有信息的基础上添加新的记录。
4．删除指定课程号的记录。
5．修改指定课程号的记录6．实现信息的浏览功能7．按学号进行查询功能8．按学时排序功能题目8：网络收费管理系统设计功能：实现简单的网络收费信息管理，基本信息包括学生的帐号、姓名、密码、余额等信息基本要求：1．设计简单的菜单，能够进行系统功能选择。
2．实现基本信息的录入功能。
3．在已有信息的基础上添加新的记录。
4．删除指定帐号的记录。
5．修改指定帐号的记录6．实现信息的浏览功能7．按帐号进行的查询功能8．按余额进行排序功能题目9：小型小区来访人员登记管理系统功能：实现对学校的来访人员进行信息登记的管理系统，登记的基本信息包括序号，来访日期，来访人员姓名、来访人员证件名称，来访人员证件编号，被访人员姓名，被访人员的楼号，来访时间，来访离开时间，备注等信息。
1．设计简单的菜单，能够进行系统功能选择。
2．实现基本信息的录入功能。
3．在已有信息的基础上添加新的记录。
4．删除指定来访人员姓名的记录。
5．修改指定来访人员姓名的记录6．实现信息的浏览功能7．按被访人员的楼号进行查询功能8．按被访人员的楼号排序功能题目10：简单学生健康体检档案管理系统功能：实现简单的学生健康档案基本信息管理，记录的基本信息包括学生的学号，姓名、出生日期，系别，，性别体检日期、身高、体重、肺活量、健康评价等信息基本要求：1．设计简单的菜单，能够进行系统功能选择。
2．实现基本信息的录入功能。
3．在已有信息的基础上添加新的记录。
4．删除指定学号的记录。
5．修改指定学号的记录6．实现信息的浏览功能7．按体检日期进行的查询功能8．按身高进行排序功能题目11：小型实验室设备管理系统功能：实现实验室的设备管理，设备的基本信息包括设备编号、设备类别（如计算机、交换机、电脑桌、椅子等）、生产厂家、型号、价格、使用人姓名等信息。
1．设计简单的菜单，能够进行系统功能选择。
2．实现信息的录入功能。
3．在已有信息的基础上添加新的记录。
4．删除指定设备编号的记录。
5．修改指定设备编号的学生记录6．实现信息的浏览功能7．按设备编号查询功能8．按价格排序功能题目12：个人财务管理系统功能：实现简单的学生财务收支的基本信息管理，财务项目的基本信息包括编号、日期、收支（收入或支出）、项目（补助、用餐、服饰等）、金额等基本要求：1．设计简单的菜单，能够进行系统功能选择。
2．实现财务项目信息的录入功能。
3．在已有信息的基础上添加新的记录。
4．删除指定编号的记录。
5．修改指定编号的记录6．实现信息的浏览功能7．按某年某月查询功能8．按金额排序功能题目13：URT项目管理系统设计功能：实现简单的URT项目管理信息管理，URT项目的基本信息包括编号、指导教师、学生人数、立项时间、项目金额等基本要求：1．设计简单的菜单，能够进行系统功能选择。
2．实现项目信息的录入功能。
3．在已有信息的基础上添加新的记录。
4．删除指定编号的记录。
5．修改指定编号的记录6．实现信息的浏览功能7．按编号查询功能8．按金额排序功能题目14：教材管理系统的设计功能：实现简单的教材信息管理，教材的基本信息包括编号、书名、作者、出版社、价格、数量等基本要求：1．设计简单的菜单，能够进行系统功能选择。
2．实现教材信息的录入功能。
3．在已有信息的基础上添加新的记录。
4．删除指定编号的记录。
5．修改指定编号的记录6．实现信息的浏览功能7．按编号查询功能8．按金额排序功能题目15：库存管理系统的设计功能：实现库存信息管理，库存的基本信息包括编号、名称、类别、价格、数量等基本要求：1．设计简单的菜单，能够进行系统功能选择。
2．实现库存信息的录入功能。
3．在已有信息的基础上添加新的记录。
4．删除指定编号的记录。
5．修改指定编号的记录6．实现信息的浏览功能7．按编号查询功能8．按金额排序功能题目16：选择题题库系统的设计功能：实现选择题题目管理，题目的基本信息包括编号、题目内容、选项A、选项B、选项C、选项D、答案等基本要求：1．设计简单的菜单，能够进行系统功能选择。
2．实现试题信息的录入功能。
3．在已有信息的基础上添加新的记录。
4．删除指定编号的记录。
5．修改指定编号的记录6．实现信息的浏览功能7．按编号查询功能8．按编号排序功能题目17：小区物业费管理系统设计功能：实现小区物业费管理，基本信息包括房号、业主姓名、面积、费用、经办人等基本要求：1．设计简单的菜单，能够进行系统功能选择。
2．实现缴费信息的录入功能。
3．在已有信息的基础上添加新的记录。
4．删除指定房号的记录。
5．修改指定房号的记录6．实现信息的浏览功能7．按房号查询功能8．按面积排序功能题目18：医院挂号系统设计功能：实现医院挂号管理，基本信息包括编号、科室、医生姓名、费用、日期等基本要求：1．设计简单的菜单，能够进行系统功能选择。
2．实现挂号信息的录入功能。
3．在已有信息的基础上添加新的记录。
4．删除指定编号的记录。
5．修改指定编号的记录6．实现信息的浏览功能7．按编号查询功能8．按日期排序功能题目19：文具店销售管理系统功能：实现小型文具零售店的销售管理，商品的基本信息包括商品名称、商品编号、类别（如笔、本、尺、橡皮等）、生产厂家、型号、库存数量、当日销售数量、零售价格、进货价格等信息。
基本要求：1．设计简单的菜单，能够进行系统功能选择。
2．实现信息的录入功能。
3．在已有信息的基础上添加新的记录。
4．删除指定商品编号的记录。
5．修改指定商品编号的记录6．实现信息的浏览功能7．按设备编号查询功能8．按价格排序功能9．能够计算出当日销售额、毛利题目20：个人网络购物管理系统功能：实现简单的个人网络购物的基本信息管理，基本信息包括编号、货物名称、单价、数量、总价、下单日期、收货日期等基本要求：1．设计简单的菜单，能够进行系统功能选择。
2．实现财务项目信息的录入功能。
3．在已有信息的基础上添加新的记录。