大学青年教师职业发展规划研究纵观
高校青年教师职业生涯规划
高校青年教师职业生涯规划高校青年教师职业生涯规划1作为一名刚刚毕业、进入高校任职的青年教师，如何对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，早日成为一名优秀的教师，是我当前的主要问题之一。
因此，教育部主办的这次网上青年教师职业生涯规划培训必要而及时。
在认真听取了各位老师们的授课后，获得了很大收获。
第一，加强学习，提高自身师德修养。
一名好的教师首先要有高尚的师德修养，我要以优秀教师为楷模，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，努力提升自己的师德水平，成为合格的高校教师。
第二，加强学习，提高自身业务水平。
教师的本职工作就是教书育人。
我在制定工作计划的同时，努力提升自己的业务水平，向专家型教师看齐。
因此，我会抓住一切机会多读书，并且要做好笔记，写好批注，争取每读完一本书或一篇文章就完成一篇读后感。
将读书放在第一位，是因为这些书籍将填补我在理论方面的缺陷，必将对我一生的教育事业发展产生潜移默化的作用。
第三，用创新课堂教学，用事实证明自己。
比如加强课堂教学研究。
利用好网络资源，结合实际，融入课堂;多向老教师、有经验的教师请教，认真备好每一堂课;用心灵去教育学生，用情感去感动学生。
学习和掌握先进的教学方法，不断探讨和研究如何与他们沟通，与他们进行心理上的碰撞来确定管理学生的方式，和学生建立良好的和谐的师生关系。
坚持听课，借鉴别人的长处，改进自己的教学方式，努力创新教学方法。
不仅如此，还要掌握现代教学手段。
现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能力。
当今的科技快速发展，要求教师有高深的专业知识。
为此，掌握现代化的教学手段，也是促进教师转型的重大策略。
在短的时间内学习制作复杂的`课件，帮助课堂教学，提高教学质量。
第四，努力提高科研能力。
积极参加校级、省级甚至的教研活动。
同时，每年至少完成两篇高质量的论文。
面对竞争激烈的社会和教师工作，我充满信心，我将带着百倍的激情投入以后的工作，让自己的规划在短的时间得到好的回报。
大学青年教师个人成长五年规划
大学青年教师个人成长五年规划
1. 概述
本文档旨在帮助大学青年教师制定个人成长五年规划，从而提
高教学水平和学术研究能力，全面发展个人职业生涯。
2. 目标设定
- 在未来五年内，提高教学能力，努力成为优秀的教育者。
- 在学术研究方面，不断扩展知识领域，取得更多的研究成果。
- 加强学术交流与合作，提升与同行的联系和合作能力。
3. 行动计划
3.1 提高教学能力
- 参加教师培训课程，研究先进的教学方法和教学技巧。
- 积极参与教学实践，争取获得更多的授课机会。
- 关注教育领域的最新研究成果，不断更材和教学内容。
3.2 学术研究拓展
- 阅读相关学术期刊和论文，掌握前沿研究动态。
- 参加学术会议和研讨会，与同行进行学术交流，并主动提交研究论文。
- 积极申请科研项目，拓展研究领域，提高研究实力。
3.3 学术交流与合作
- 积极参与学术组织和社团活动，拓展人脉关系。
- 主动与同门师兄师姐、同行教师建立联系，探讨学术问题和合作机会。
- 参加国内外学术交流活动，借鉴他人经验，提高自身学术水平。
4. 自我评估和调整
每年对自己的成长情况进行评估，及时调整行动计划。
根据评估结果，检视自身的优势和劣势，针对性地制定下一年的发展目标和行动计划。
5. 结语
制定个人成长五年规划是大学青年教师迈向成功的关键一步。
通过提高教学能力，拓展学术研究，加强学术交流与合作，我们将
不断提升自身水平，成为更出色的教育者和学者。
让我们为个人成长和学术进步而努力！。
高校青年教师职业生涯规划 (2)2篇
高校青年教师职业生涯规划 (2)高校青年教师职业生涯规划 (2)精选2篇（一）高校青年教师职业生涯规划随着社会的不断发展，教育事业逐渐兴起，并对教师这一职业提出了更高的要求。
作为一名青年教师，我认为自己应该对自己的职业生涯有清晰明确的规划，并不断提升自己的教学能力和专业水平，为学生的成长和社会的发展做出积极贡献。
首先，我将努力提高自身的教学能力。
作为一名教师，我要具备扎实的专业知识和良好的教学方法，不断提升自己的教学水平。
我将学习优秀的教育家的教学理念和教学方法，不断反思和改进自己的教学方式。
我会加强对教学内容的研究和学习，不断更新自己的知识体系，并将最新的研究成果和教育理论运用到教学实践中，提高教学效果。
其次，我将注重培养学生的创新能力和实践能力。
在传授知识的同时，我将注重引导学生的思维方式和解决问题的能力，培养他们的创新能力和实践能力。
我会鼓励学生参加各种学术比赛和实践活动，提供平台和机会让他们发展自己的创新项目和实践经验。
我也会积极参与到学生的实践活动中，成为他们的指导者和支持者，帮助他们实现自己的目标。
此外，我还将积极参与科研和学术交流。
教师要不断提升自己的学术造诣，与同行保持沟通和交流。
我会参与到科研项目中，深入研究自己感兴趣的领域，提高自己在学术界的知名度和影响力。
我会积极参加各种学术研讨会和国际交流活动，与来自不同学术背景的学者交流思想和观点，拓宽自己的学术视野。
最重要的是，我将注重自己的专业发展和个人生活的平衡。
教师职业是一项充满挑战和压力的工作，为了保持良好的工作状态，我将注重自身的身心健康。
我会定期参加健身活动，保持良好的生活习惯，提高自己的身体素质和抗压能力。
同时，我也要与家人和朋友保持良好的关系，合理安排工作和个人生活的时间，保持工作与生活的平衡。
总之，作为一名高校青年教师，我将努力提高自己的教学能力，注重培养学生的创新能力和实践能力，积极参与科研和学术交流，同时注重保持自身的身心健康和个人生活的平衡。
高校青年教师职业生涯发展规划的思考
高校青年教师职业生涯发展规划的思考作者：丁皓来源：《人力资源管理》2013年第07期摘要：每个人一生都有其职业生涯，正确引导青年教师做好职业生涯发展规划，对教师本人和学校都有积极作用。
本文就高校青年教师职业生涯发展规划进行探讨。
关键词：高校青年教师职业生涯发展规划探讨目前，高校青年教师大多是从学校刚毕业的研究生，学历层次高、思维活跃、想象丰富、成就动机强、专业基础厚实、善于接受新知识，但他们中的多数是从学校到学校，没有经过教师教育，有的对教师职业知识了解较少，存在着角色适应困难、自我职业发展意识薄弱等问题，职业倦怠、工作不安心、造成流失等现象也较严重。
因此，加强指导青年教师职业生涯发展规划就显得尤为重要。
一、制定职业生涯发展规划必要性1.终身教育的需要20世纪70年代以后，终身教育理念日受重视，职业生涯发展的研究，已不只偏重个人的职业选择方面，进而扩大到个人自我潜能的发挥。
教师逐渐体会到在职进修的必要性，光凭过去所学的知识和经验，很难胜任目前的教学工作，必须不断地进修，吸取各种经济、政治、科技和教育知识，以扩大知识领域，提升专业能力，最大程度地扩大个人自我潜能。
2.教师自身发展的需要教育质量的提升，主要系于教师能否将教学工作当作终生的志向，或是将教学工作当做一生值得奉献的专业。
因此，教师必须有自我发展需要和自我发展意识。
教师的自我发展意识，按照时间纬度，其内容构成至少包括三方面：第一，对自己过去发展过程的意识。
第二，对自己现在发展状态、水平所处阶段的意识。
第三，对自己未来发展的规划意识。
教师规划自我发展就是理智地复现自己、筹划未来的自我、控制今后的行为，使得已有的发展水平影响今后的发展方向和程度，使得未来发展目标来支配今日的行为。
3.有助于教师确立发展目标过去缺乏生涯设计的概念和意识，不少教师对自己要达到什么目标，通过几个阶段达到自己的目标，现在自己处于什么阶段等问题，往往是模糊的，有的甚至从来就没有这样考虑过。
青年教师职业生涯规划3篇
青年教师职业生涯规划3篇民办教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分，民办高校为我国培养了大量的社会主义的合格建设者和可靠接班人。
在民办高校中青年教师是高校教师队伍的重要组成部分，更是民办高校教学中的主力军。
民办高校由于学校性质的不同，相比公办高校存在着人员流动量较大的特点。
这不但不利于青年教师的事业成功，也不利于民办高校的可持续发展。
因此，做好青年教师的与管理，是民办高校的重要的职责。
这有利于青年教师队伍稳定和青年教师获得职业上的成功，更利于民办高校自身的可持续发展。
职业生涯规划是个人发展与组织和社会发展相结合，在对个人和内外环境因素进行分析的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
教师是高校教学工作的主题，青年教师是高校教师队伍的重要组成部分，更是民办高校教学中的主力军。
民办高校由于学校性质的不同，相比公办高校存在着人员流动量较大的特点。
本文作者工作单位每年都会有部分青年教师辞职。
针对这一事件深入分析，作者认为这不但不利于青年教师的事业成功，也不利于民办高校的可持续发展。
因此，做好青年教师的职业生涯规划与管理，是民办高校的重要的职责。
有利于青年教师队伍稳定和青年教师获得职业上的成功，更利于民办高校自身的可持续发展。
一、民办高校青年教师职业生涯规划中存在的问题和困惑(一)青年教师缺乏正确的角色定位，不能认同在民办高校创造的价值民办高校的青年教师对工作单位缺乏理解，不愿深入的了解学校。
不能认识到民办高校是我国教育事业的重要组成部分。
自我感觉在民办学校就是“打工族”，没有把自己定位成人民教师，没有把自己当成学校的主人，感觉自己创造的价值远远低于理想值。
同时，民办高校工资待遇相对较低，加上受到其他高薪单位和事业单位优厚待遇和良好发展环境的冲击，部分优秀青年教师和紧缺教师流失，影响了教师队伍的稳定。
高校教师职业生涯发展规划书(5篇)
高校老师职业生涯进展规划书（5篇）高校老师职业生涯进展规划书〔通用5篇〕人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，工作了许久，你还记得当时的目标吗？趁如今好好地写一份职业规划吧。
那么如何做出一份高质量的职业规划呢？以下是我为大家收集的高校老师职业生涯进展规划书〔通用5篇〕，仅供参考，期望能够关怀到大家。
高校老师职业生涯进展规划书1“凡事预则立,不预则废。
”为进一步开掘自身潜能，主动、主动健康地进展，实现自己的人生价值。
更好的做好一名人民老师，特制订我的职业生涯规划设计书。
一.个人现状分析了解并认清自我是老师职业规划的首要步骤。
生疏自己很难，要糊涂地生疏自己，这是追求老师人格力气的前提。
1.优势方面忠于教育事业，宠爱教育事业，敬重、信任、理解同学，信任每个同学都能成才。
工作之余不忘充实自己，宠爱阅读与争辩，包括理论学问和先进的教学理念。
较简洁接受新事物。
勇于探究，能吃苦，有上进心。
2.不利因素平常忙于预备活动材料及上课班级较多，在确定程度上造成了对同学和教材深化争辩的时间不够宽松。
在授课过程中，对教材外延度的把握不够，因此在课堂教学上或多或少消灭一些小过失，不能那么得心应手。
借鉴他人和外地教学阅历不够。
对于科研还是停留于外表，没有能够深化的实施，还走在科研型老师的起点上。
二.职业进展目标1.总体目标教书育人，为人师表，加强师德修养；立足岗位，终身学习，提升专业素养；学以致用，转边教育教学方式，利用3—5年时间，成为争辩型老师。
2.具体目标a.教育理念：学习先进老师的教育教学观念和先进的事迹，真诚对待自己所从事的职业，把教育教学真正作为事业，踏踏实实奉献教育，真心真意关爱每一个同学，用“爱”塔起教育的基石。
用自己的学识及人格魅力，赢得同学的信任，点燃同学的爱好，促进同学的健康、欢快成长。
b.探究合适自己的课堂教学模式。
用新的理念指导自己的课堂教学，使自己在课堂上活跃起来，成为同学施展才华的主阵地。
通过课堂教学实践，形成自己的教学风格，探究自己的课堂教学模式，大胆创新，总结阅历，不断求索。
高校教师个人职业发展规划
高校教师个人职业发展规划一、职业目标定位作为一名高校教师，我的职业目标是成为具有深厚学术功底、优秀教学能力、广泛影响力的教育工作者。
具体目标如下：1. 学术研究：在所从事的领域内，不断深入研究，发表高质量学术论文，提升个人学术影响力。
2. 教学水平：持续提高教学能力，关注学生个体差异，创新教学方法，提高课堂教学质量。
3. 社会服务：积极参与学术活动，为社会提供专业咨询和培训服务，拓宽个人影响力。
二、发展规划1. 短期规划（1-3年）（1）提升学术研究能力：每年至少发表1篇学术论文，积极参加国内外学术会议，拓宽学术视野。
（2）提高教学水平：参加教学培训，学习先进的教育理念和教学方法，提高课堂教学质量。
（3）加强团队合作：积极参与学科团队建设，与团队成员共同进步。
2. 中期规划（4-6年）（1）深化学术研究：在原有研究领域的基础上，拓展新的研究方向，争取承担国家级科研项目。
（2）提升教育教学水平：开展课程建设，推动教育教学改革，提高课程教学质量。
（3）社会服务：积极参与学术活动，为社会提供专业服务，提升个人影响力。
3. 长期规划（7年以上）（1）成为学术领军人物：在所从事的领域内具有较高的学术地位，能够引领学科发展方向。
（2）教育教学改革：在教育教学领域取得显著成果，为高校教育改革作出贡献。
（3）培养优秀人才：指导学生开展学术研究，培养一批具有创新能力的高素质人才。
三、实施策略1. 自我提升：合理安排时间，自主学习，不断提高个人综合素质。
2. 合作交流：积极参与学术交流，与同行建立良好合作关系，共享学术资源。
3. 激励机制：制定个人激励机制，确保规划目标的实现。
4. 定期评估：定期对职业发展进行评估，根据实际情况调整规划目标和实施策略。
四、保障措施1. 政策支持：关注国家和学校相关政策，积极争取政策支持。
2. 机构保障：依托所在高校和学科平台，为个人职业发展提供有力保障。
3. 资源配置：合理配置学术资源，为个人发展创造有利条件。
高校青年教师职业生涯规划2023
高校青年教师职业生涯规划20231500字
作为一名高校青年教师，职业生涯规划对我来说非常重要。
下面是我对我的职业生涯的规划和目标。
首先，我希望能够通过不断学习和提升自己的教育水平，成为一名优秀的教师。
我将努力深入研究我的专业领域，并通过参加学术会议和研讨会来不断更新我的知识。
我还计划参与教学培训和教学实践，提高我的教学技巧和方法。
其次，我将积极参与科研工作，并争取发表高水平的学术论文。
我希望能够在我的专业领域做出重要的贡献，并获得国家级和省级科研项目的资助。
同时，我还计划与同行进行合作研究和学术交流，扩大我的学术影响力。
第三，我将致力于培养优秀的学生。
我将关注每个学生的发展需求，为每个学生制定个性化的学习计划。
我将建立良好的师生关系，鼓励学生积极参与课堂讨论和学术研究。
我还将鼓励学生参与社会实践和科研项目，培养他们的创新和实践能力。
第四，我将积极参与学校的教学管理和科研工作。
我希望能够担任重要的教研岗位，参与制定教学计划和教材，推动教学改革和创新。
我还计划组织和参与学术活动，如学术讲座和学术期刊的编辑工作，提高学校的教学水平和学术声誉。
最后，我希望能够在未来几年内获得博士学位，并在学校或研究机构中获得更高的职位。
我将继续努力学习和提升自己，不断探索和创新，为高校教育事业贡献自己的力量。
总之，我的职业生涯规划是成为一名优秀的高校青年教师，通过不断学习、科研和教学实践，提高自己的教育水平和专业能力，为学生的发展和学校的发展做出积极的贡献。
我相信，只要坚定信念，持之以恒，我的职业生涯目标一定能够实现。
青年教师职业发展规划范文3篇
青年教师职业发展规划范文3篇青年教师职业发展规划范文3篇本文是关于青年教师职业发展规划范文3篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
青年教师职业发展规划范文(一)一、个人情况分析：1992年大学毕业以来从事教育已经20xx年了，应该说正处于有一定经验但又不墨守成规能不断学习的黄金时期。
毕业后我教了十几年初中英语送过好几届毕业班，所以对于初中英语教材以及能力知识点的的接轨和学生对英语学习的心理过渡状态都有一定程度的了解。
各种版本的教材全部上过，因此能比较系统、熟练地握本学科的教材。
后来又担任过科学与社会课，现在担任语文课。
在平常的教学过程中，我比较注重教育教学质量，特别注重教学效率，能有效地组织教学，每节课认真设计，渗透课改理念，并在课堂上体现，能体现教学内容的重点，难点。
能运用现代教学手段，熟练掌握基本的powerpoint 制作方法。
不足之处在于：1、不会对自己一阶段的工作做一个总结我觉得我做事不算是一个没有系统性的人，平时工作中也是比较有条理的。
但是，我缺少的是事后的总结，总是做完就算，这样一来的话就是没有及时地得到一些好的经验教训，有时候难免会重复劳动。
2、教科研上的欠缺以前总觉得教书就只要教好书就行了，所以在教学研究上花得时间很少，论文课题也参加得很少。
但是随着年龄的增长和经验的积累，才渐渐觉得没有把以往的得失成败以文字的形式做一个总结和分析是一件很可惜的事情。
当然，教科研不仅仅是写一篇论文，而是对自己的一个剖析，不是为了写而写，而应该是发自内心的一种反馈。
二、今后三年的发展目标：1、争取能完成至少1个课题。
2、争取多写一些论文，并能发表。
3、至少参加1次区以上的公开课并能获奖。
4、积极创造条件，尽量为评选骨干教师、学科带头人积蓄能量。
三、今后努力方向结合学校实际情况。
我认为自己应从以下几个方面努力：1、多读书。
对于书的涉猎可以范围广一些，多读专业性的书，如学校布置的《给教师的建议》，这样等于和教育大师面对面对话，更好地借鉴大师的观点。
高校青年教师五年职业发展规划（参考）
高校青年教师五年职业发展规划高校青年教师五年职业发展规划职业生涯是个体职业发展的历程，是指一个人终生经历的所有职业发展的整个历程，人的一生主要是在职业生涯生活中度过的，职业生涯的成败对一个人有着重要的影响，对高校教师也是如此。
因此，我从以下几个方面就近五年的时间做一职业发展规划。
一、自我认识作为高校的青年教师，在教育教学中，深刻地认识到了自身的不足与弱点，教学过程中理论知识仍显不足，专业著作的阅读欠缺，尤其是学科领域内最新的研究成果。
教学任务中，在平时思想上出现惰性，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。
写作水平要不断提高，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教学论文。
在教学中对教材的开发和利用不足等。
对教师职业的认识，虽感觉到责任重大，但由于工作中的挫折，产生了一定的职业倦怠感，也在自己的人生发展道路上出现了困惑。
二、岗位认知教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。
以教学为主，长期在教学第一线，并承担一定科研工作，任务重，责任大。
根据我校与今年七月份的教师岗位设置，作为讲师，要承担二门以上课程的讲授工作，承担课程辅导、批改作业等教学工作，指导学生实验、实训、实习、社会调查、毕业设计等，完成288学时学年的教学工作量，教学效果较好;参加科学研究、技术研究、教学研究、教育教学改革和社会服务，积极参与校级及以上的科研、教研项目，参加编写教材或教学参考书等工作，发表学术论文或教学研究论文;承担实验室的建设工作，充实实验内容，革新实验手段，组织和指导实验教学工作，编写实验课教材及实验指导书等工作;聘期内完成科研业绩积分：十级须6分以上;积极参与学科专业、课程等方面的建设和管理工作以及其它公益活动，根据需要担任班主任、学生导师等工作;积极参与优秀教学团队和学术创新团队建设工作。
青年教师职业发展规划书(5篇)
青年教师职业发展规划书（5篇）青年教师职业发展规划书1随着新课程改革理念的不断完善，对教师的理论素养、个人素质和教育教学理念提出了更高更新的要求。
作为一名青年教师，我认为首先要成为一名主动学习者，成为一名学习型教师，使自己成为一名能够适应时代发展，符合高品位要求的教育工作者。
我可以根据自己的特点制定如下个人职业发展计划:一、自身情况分析：本人的个性比较随和乐观，和同事相处和睦，与他人能较好地进行沟通交流与合作。
在工作中能认认真真积极参与，一丝不苟地做好自己的事情。
目前所存在的不足是：学生管理方面经验不足，参与科研工作投入不够。
虽然接受了一些新课程改革的洗礼，在教育观念方面有了一些的转变，但是，还需不断学习，特别是业务方面的知识、理论。
二、发展方向：努力做学生学习的伙伴、参与者、引导者，做学生的知心朋友，同时做教育教学的教育者、自省者、研究者，成为觉悟高、思想新、业务精、能力强、有创新精神的教育者。
三、发展目标：（一）提升个人修养，做一名有品位的教师。
这就必须加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。
坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。
用自己的人格魅力，人文素养，知识积淀，真挚的博爱以及责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。
（二）做一名业务上、教学上都过硬的教师。
为了适应明天的需要，我们今天就应该储备能量，增长能力。
养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。
使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统地驾驭教学内容,成为一个具有多元化知识结构的人。
同工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取在校全体教师研讨课中，自己的教学水平能有所进步。
青年教师职业发展规划5篇
青年教师职业发展规划5篇教师的基本素质关系到学校办学水平、教学质量;教师是学校力量的主体，是教学改革最活跃、最有创造性的因素。
提高教师专业化水平，已经成为当今教育发展的主流。
师资队伍建设是学校一项长期具有战略意义的重点基本建设，特别是当前学校教师队伍正处在新老交替的关键时期和课改的全面推行，对教师学历、专业知识、专业技能、实践能力等提出了新的更高的要求，教师面临着新的挑战。
为尽快建设一支职业道德高尚，业务上勤于研究，科研上勇于探索，充满活力的教师队伍。
这对学校办学质量和效益产生决定性影响，这是关系到学校可持续性发展的大事。
一、现状分析我校师资队伍现状：教师数42名，其中公办教师23名、合同教师12名、过渡期合同教师7名。
30周岁以下占60%，大专以上学历占97%。
这些教师工作时间不长，教育教学经验不足，虽有上进意识，能吃苦，讲奉献，但整体教学素质不高，缺乏专业引领。
二、指导思想学校把促进教师的专业成长作为重要的办学目标之一，努力为教师提供更多、更加系统的完善自我、培训提高的机会。
只有一切为了师生的共同和谐发展，才能实现学校的持续发展。
要通过各种有效机制，激发教师专业自主发展的动力，建立有活力的学习型教师团队，尽快提高教师适应素质教育的能力和水平，努力锻造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、具有创新精神和实践能力的新型教师队伍。
三、具体内容1、将教师队伍建设成为具有高度责任心和奉献精神的师德群体;加强学科教师群体建设，尽快形成一支以学科骨干教师为核心的优秀教师群体，提高整体教师队伍的专业化素养。
2、五年内，学校帮助搭建展示平台，使部分教师成为市、镇内本学科教学与研究有影响力的教师，逐步培养和创立一支名师队伍：以从教5年以内的新教师为对象培养新一代骨干教师队伍;以从教5年以上15年以下的中青年骨干教师为重点，全力打造精心培养市镇名师、学科带头人。
3、完善师资的管理机制和教师发展性评价体系，构建促进教师终身发展的培训体系，在全校教师中初步形成主动发展的氛围。
青年教师个人职业路径规划
青年教师个人职业路径规划目标设定在制定个人职业路径规划时，青年教师应该明确自己的职业发展目标。
以下是一些可能的目标设定：1. 提高教学能力：不断提升教学技能，提高课堂教学效果，培养学生的综合素质。
2. 学术研究与发表：积极参与学术研究，争取发表高质量的论文，提升学术声誉。
3. 培养领导力：通过参与学校或教育机构的管理工作，培养领导能力，为教育事业做出更大的贡献。
4. 继续学习深造：不断提高自身的学历和专业技能，拓宽知识面，为更高层次的职位做好准备。
职业发展路径根据个人的目标设定，青年教师可以选择以下职业发展路径中的一条或多条进行规划：1. 教学专家道路：通过不断提高教学技能，成为教学方面的专家。
可以参与教材编写、教学方法研究等工作，提升自己在教育界的地位和影响力。
2. 学术研究道路：将重心放在学术研究上，积极参与各类科研项目，争取发表高水平的学术论文，逐步成为学术界的重要人物。
3. 教育管理道路：通过参与学校或教育机构的管理工作，逐步提升自己的管理能力和领导力。
可以担任教研组长、年级组长、学科带头人等职位，对学校的教育工作做出积极贡献。
4. 继续学习深造道路：通过攻读硕士、博士学位或参加各类培训班，不断提高自身的学历和专业技能。
可以选择深入研究某个学科领域，或者开拓其他相关学科，为将来晋升教育系统的高级职位打下坚实基础。
行动计划为了实现个人职业路径规划的目标，青年教师可以采取以下行动计划：1. 制定详细的学习计划：明确自己需要提升的方面，制定具体的学习计划，并按计划执行。
可以选择参加培训班、读相关书籍、参与学术研究等方式来提高自身素质。
2. 寻求导师指导：找到一位经验丰富的导师，向其请教经验和建议。
导师可以帮助指导个人的职业发展方向，并提供宝贵的学习机会。
3. 积极参与学术活动：参加学术会议、研讨会等活动，与同行交流学习，了解最新的教育研究动态，并寻找合作机会。
4. 注重自我营销：建立个人品牌，通过发表论文、参与教育项目等方式提高知名度和影响力。
大学青年教师五年职业发展规划
大学青年教师五年职业成长计划(2017年12月12日)职业生活是个别职业成长的过程,是指一小我毕生阅历的所有职业成长的全部过程,人的平生主如果在职业生活生活中渡过的,职业生活的成败对一小我有侧重要的影响,对高校教师也是如斯.是以,我从以下几个方面就近五年的时光做一职业成长计划.一.自我熟悉作为高校的青年教师,在教导教授教养中,深入地熟悉到了自身的缺少与弱点,教授教养进程中理论常识仍显缺少,专业著作的浏览欠缺,尤其是学科范畴内最新的研讨成果.教授教养义务中,在日常平凡思惟上消失惰性,不克不及很好借鉴.应用一些名家的教法及不雅点说明教导现象.写作程度要不竭进步,很少能抓住教授教养灵感等写出高质量的教授教养论文.在教授教养中对教材的开辟和应用缺少等.对教师职业的熟悉,虽感到到义务重大,但因为工作中的挫折,产生了必定的职业倦怠感,也在本身的人生成长道路上消失了迷惑.二.岗亭认知教师岗亭是指具有教导教授教养.科学研讨工作职责和响应才能程度请求的专业技巧岗亭.以教授教养为主,长期在教授教养第一线,并承担必定科研工作,义务重,义务大.依据我校与本年七月份的教师岗亭设置,作为讲师,（1）要承担二门（至少承担一门全校性通识选修课）以上课程的讲解工作,承担课程指点.批改功课等教授教养工作,指点学生试验.实训.练习.社会查询拜访.毕业设计(论文)等,完成288学时/学年的教授教养工作量,教授教养后果较好;（2）介入科学研讨.技巧研讨.教授教养研讨.教导教授教养改造和社会办事,积极介入校级及以上的科研.教研项目,介入编写教材或教授教养参考书等工作,揭橥学术论文或教授教养研讨论文;（3）承担试验室的扶植工作,充实试验内容,改革试验手腕,组织和指点试验教授教养工作,编写试验课教材及试验指点书等工作;（4）聘期内完成科研事迹积分（按《吕梁学院科研事迹量化考察尺度》计分）：十级须6分以上;（5）积极介入学科专业.课程等方面的扶植和治理工作以及其它公益运动,依据须要担任班主任.学生导师等工作;（6）积极介入优良教授教养团队和学术创新团队扶植工作.教师工作的核心是教书育人.作为班主任,要积极合营黉舍系部尽最大可能把我们的学生造就成为对社会有效的人.三.目的定位进修为重心,建立毕生进修的不雅念,抓住日常平凡的点滴时光念书不止,进行长期的有效的进修,加强理论底蕴,成为进修型教师.居心思虑,凡事多思多想,反思出事物成长的内涵纪律,总结得掉,找出成长的偏向,做个反思型教师.用心写作,不竭晋升教科研程度,在实践中总结,在总结中实践,做个科研型教师.经心教导,存眷学生的教室性命,在创新中构建优越的教授教养计谋,在成长中形成奇特的教授教养作风,做个研讨型反思性教师.吸取名家教授教养专长,形成本身的教授教养作风.细而言之,卖力备好每一课,备好每一个学生,上好每一节课,擅长就教,实时总结.积极介入课题研讨,保持写教授教养反思.漫笔.研读教授教养理论专著,按期浏览本学科专业刊物,做好念书笔记,尤其写好深入的进修心得,每年许多于1万字.作为班主任,进修先辈的班级治理理念,紧跟时期程序,紧握教导脉搏.重视自身的教养,施展范例的潜移默化感化.构建科学的治理模式,学会居心爱护学生,用平易近主和聪明博得学生的敬爱.家长的信任和社会的肯定.四.五年计划具体目的第一年（2013年）循序渐进,有的放矢,浏览教导专著,完成可以实行的五年计划的第一个目的.1.卖力研读教材,保持在电子教案上写有质量的批注;并每周一整顿,写一篇教授教养反思.2.疏浚相干的教材,教授教养能掌控教授教养重点.留意教导教室教授教养的有实效.3.应用好收集资本,带给学生有效资讯.4.天天保持读30页专业著作或非专业书本.5.联合系部成长做好当年的班主任工作.6.每日保持为孩子朗读一篇美文.第二年（2014年）浏览专业和教导书本;加强听课.说课.评课等教授教养根本功的锤炼;教授教养学素养不竭进步;教导机灵能在生成性的教室出现出光线.1.积极介入各类培训运动,并做好笔记.2.卖力备课.上课,实时总结教授教养中的得掉.3.卖力介入教研运动,与同事进行教授教养及科研具体内容的商量.4.撰写至少一篇科研论文.同时,斟酌本身研讨著作的思绪框架5.斟酌找准研讨偏向,申请课题.第三年（2015年）能涉及其他方面的书本,扩展本身的视野;在教导教授教养上能有本身的独到看法,本身的教室有特点;教科研成果明显.1.介入各类培训运动,作好师训工作.2.卖力备课.上课,写好教授教养反思,在反思中进步.3.卖力进行课题研讨.4.揭橥有质量的论文至少1篇.5.肯定著作框架并着手写作.6.教授教养研讨进入课题开辟阶段.第四年（2016年）教授教养上有优越的说话素养;尽力地驾御多种课型,逐渐形成本身的教室特点.1.卖力研读教导理论专著,有体系的理论基本.卖力总结教导经验.2.积极乐不雅的心态,面临生活.3.上课做到有效.简明.趣味.4.揭橥有质量的论文一篇.5.著作写作顺遂进行,争夺岁尾完成初稿.6.教授教养专题研讨有本质性成效.第五年（2017年）顺遂完成副传授职称评定义务.1.保持写作与浏览.2.完美教授教养中的细节,教室教授教养得到学生承认.3.论文揭橥达到职称评定请求.4.著作定稿并顺遂揭橥.五.目的实行1.加强自身的不竭进修,为教师的专业化成长供给支撑与帮忙.毕生进修是教师专业化的殊途同归.念书进修是常识分子的明显特点,在进修中创新是教师的职业须要.是以,我在教师专业化成长的进程中,存眷本身的进修,使本身处在常识成长和更新的前沿,处在教授教养改造的前沿,保持本身的职业芳华,使本身的劳动成为活水之源,永不枯竭,不时更新.如许,才干享受劳动的愉悦,克服职业倦怠,成为进修型教师.进修教导理论著作,拓展本身的专业偏向,使本身能应用教导心理学的不雅点去剖析学生的进修,剖析教授教养中地点的问题,进步对课程.教材的研讨与实践才能,能有效指点大学生进行自立进修课题的摸索与实践.2.教导教授教养工作丰硕自身的教导.教授教养经验,使本身具有扎实的教授教养根本功与娴熟的教授教养技巧.懂得学生的基本和进修立场;激发学生进修数学的兴致.讲课中,形成了本身奇特的教导.教授教养作风;要重视激发学生进修兴致,进步学生进修积极性,造就学生自力思虑问题的才能.形成问题意识,环绕教授教养内容中的热门.核心组织引诱学生睁开评论辩论,慢慢激发学生的创新思维,愿望产生明显的教授教养后果.教授教养中,要摆正心态,包管做到精心备课.上课等.备课中,不但掌控精确的教授教养重点和难点,并且备材料,备学生,重视以工资本的教授教养理念.教室中留意施展学生主体地位,把教室真正还给学生.要用本身的教授教养作风.教授教养风姿.内涵教养浸染学生,让学生爱好你.重视大学生进修特点,营造自立进修的情境,促进进修方法的转变,促进学生思维成长,强化练习.养成习惯,抓好教室教授教养,看重进修情况的扶植.3.教研教授教养工作造就擅长总结.反思才能,在教授教养实践中进步教研.教科研才能,做学者型教师.积极介入每周的教研室运动,与同业进行有效交换商量,能产生问题,形成不雅点.每年揭橥1-2篇论文.积极介入课题组研讨,自动查找课题,形成课题团队.以上是我往后五年中的小我成长假想,在往后的五年中,我会按照以上的假想不竭地进修.不竭地实践.不竭地进步.不竭地总结,经常对比本身的五年成长计划,时刻提示本身,使本身在教导教授教养工作中不竭进步！。
高校青年教师个人发展五年规划
教师个人发展五年规划随着教学改革的不断深入，对教师个人综合素质的要求越来越高，我迫切感受到个人综合素质的不足。
通过学校组织的青年教师培训，我对高校教师的发展有了全新的认识。
教师应该要有终身学习的思想和具体的发展规划，而不是简单的重复。
因此，我特制定此五年规划。
一、现状分析：（一）社会背景分析随着全国范围高校教育理念的变革，新的教学理念和教学方法的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。
网络时代和移动时代，将彻底的变革传统的教学模式。
作为青年教师的我们要跟上时代的脚步，适应新的教学要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。
（二）个人现状分析：参加工作已经第二个年头了，一年多来在教学岗位上从陌生逐步走向熟悉。
虽然自己牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，责任感强，工作中认真踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。
对待工作兢兢业业，对待学生严格有爱。
但由于自己知识底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对教学工作中的思考，离一名合格的高校教师依然有很大差距。
还需要学习新的教育教学理论，反复研读新课程标准，更新教学观念，潜心投入教学实践，留意抓紧教育教学的各个环节，做到理论联系实际。
二、自我评估虽然我平时工作中注重理论学习，汲取先进的教学理论武装自己的头脑，积极参与学校的课堂教学模式改革，但仍然存在许多不足之处：1、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教学研究往往停留在感性经验的层面，没有很好的把理论和实践结合起来，教科研能力还要加强。
2、对新课堂模式教学操作还需要改进，对学生自主学习能力的培养不够，在教学方法手段上应该有新意些，应该形成自己独特的教学风格。
3、理论功底薄弱。
对于教育方面的专著阅读较欠缺，只是阅读些教育方面的期刊，也没有阅读的计划与目的性，随意性较强。
高校青年教师五年职业发展规划
高校青年教师五年职业发展规划引言在当今社会，高校扮演着培养人才和推动社会进步的重要角色。
而在高校中，青年教师是教育事业的中坚力量。
为了更好地发展自己的职业生涯，青年教师需要制定有效的职业发展规划。
本文旨在探讨高校青年教师五年职业发展规划。
第一章发展目标在制定职业发展规划之前，青年教师首先需要明确自己的发展目标。
发展目标应该具备可行性和合理性，既符合个人的兴趣与能力，也符合社会发展的需求。
例如，可以制定如下目标：首先，提高教学质量和水平，成为一名优秀的教师；其次，不断深化学科专业知识，追求学术发展；最后，积极参与科研项目，提升科研能力和水平。
第二章教学能力提升教学是高校教师的核心职责。
为了提高自己的教学能力，青年教师可以采取以下措施：1. 多观摩优秀教师的授课方式，学习他们的教学方法和经验；2. 积极参加教学培训和研讨活动，提升自己的教学理论水平；3. 与学生建立良好的师生关系，关心学生的学习情况，积极指导学生的学习；4. 不断反思和总结自己的教学过程和方法，及时调整教学策略。
第三章学术研究深化学术研究是高校教师的重要任务之一。
为了提升自己在学术领域的水平，青年教师可以采取以下方法：1. 关注学术前沿动态，阅读相关领域的学术文献，了解最新的研究进展；2. 积极申请参与科研项目，争取获取科研经费和实践机会；3. 参加学术会议和研讨会，与其他学者进行交流和合作；4. 发表学术论文，提高自己的学术声誉和影响力。
第四章学历学位提升青年教师职业发展的重要一环就是提升学历和学位。
青年教师应该根据个人的职业规划和发展需求，选择适合自己的学历和学位提升路径。
可以通过以下方式实现：1. 报考硕士研究生和博士研究生，提升自己的学术造诣和研究能力；2. 参加进修班、培训班，提高自己的专业素养和综合素质；3. 积极参与各种学术交流活动，扩大人脉关系，获取更多的发展机会。
第五章科研项目参与科研项目的参与是高校青年教师职业发展的重要组成部分。
大学青年教职工个人发展五年规划
大学青年教职工个人发展五年规划前言在当前快速发展的社会中，大学青年教职工要不断提升自己的能力，适应变化的职业环境。
为了帮助青年教职工实现个人发展目标，制定一个五年规划是非常必要的。
目标设定在个人发展五年规划中，我们应该设定明确的目标，以指导我们的行动。
学术研究目标作为大学教职工，深入研究学术领域是非常重要的。
我们应该设定自己的学术研究目标，包括发表论文数量、参与学术会议的次数，以及申请科研项目等。
专业技能发展目标随着社会的变化，我们需要不断提升自己的专业技能。
制定专业技能发展目标是为了保持竞争力和适应职业发展需求。
教学能力提升目标作为大学教职工，提升教学能力是我们的重要任务之一。
制定教学能力提升目标可以帮助我们成为更优秀的教师，并提供更好的教学质量。
学术交流合作目标加强学术交流与合作对于个人发展非常重要。
通过参加学术交流活动、合作研究项目，我们可以扩大我们的学术影响力，提高个人能力。
行动计划制定了明确的目标后，我们需要制定相应的行动计划来实现这些目标。
研究和研究计划制定每年的研究和研究计划，包括选择研究内容、参加研讨会和研讨班，以及持续更新自己的知识和技能。
参与教学培训计划参加相关的教学培训课程，提高自己的教学能力，并将所学应用到实际教学中去，提高学生研究效果。
积极参与学术交流活动积极参与学术交流活动，包括学术会议、研讨会和讲座等。
与同行们交流学术观点和经验，扩大自己的学术圈子。
寻求合作研究项目机会与其他学者和研究人员合作开展研究项目，增加研究成果的数量和质量，提高自己的学术地位。
总结个人发展五年规划对于大学青年教职工来说是非常重要的。
通过设定明确的目标和制定有效的行动计划，我们可以提高自己的学术水平、拓展专业技能、提升教学能力，并与其他学者进行合作交流，实现个人发展目标。
大学青年教师五年职业发展规划
大学青年教师五年职业发展规划(2017 年12 月12 日)职业生涯是个体职业发展的历程，是指一个人终生经历的所有职业发展的整个历程，人的一生主要是在职业生涯生活中度过的，职业生涯的成败对一个人有着重要的影响，对高校教师也是如此。
因此，我从以下几个方面就近五年的时间做一职业发展规划。
一、自我认识作为高校的青年教师，在教育教学中，深刻地认识到了自身的不足与弱点，教学过程中理论知识仍显不足，专业著作的阅读欠缺，尤其是学科领域内最新的研究成果。
教学任务中，在平时思想上出现惰性，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。
写作水平要不断提高，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教学论文。
在教学中对教材的开发和利用不足等。
对教师职业的认识，虽感觉到责任重大，但由于工作中的挫折，产生了一定的职业倦怠感，也在自己的人生发展道路上出现了困惑。
二、岗位认知教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。
以教学为主，长期在教学第一线，并承担一定科研工作，任务重，责任大。
根据我校与今年七月份的教师岗位设置，作为讲师，（1）要承担二门（至少承担一门全校性通识选修课）以上课程的讲授工作，承担课程辅导、批改作业等教学工作，指导学生实验、实训、实习、社会调查、毕业设计(论文)等，完成288 学时/学年的教学工作量，教学效果较好；（2）参加科学研究、技术研究、教学研究、教育教学改革和社会服务，积极参与校级及以上的科研、教研项目，参加编写教材或教学参考书等工作，发表学术论文或教学研究论文；（3）承担实验室的建设工作，充实实验内容，革新实验手段，组织和指导实验教学工作，编写实验课教材及实验指导书等工作；（4）聘期内完成科研业绩积分（按《吕梁学院科研业绩量化考核标准》计分）：十级须6分以上；（5）积极参与学科专业、课程等方面的建设和管理工作以及其它公益活动，根据需要担任班主任、学生导师等工作；（6）积极参与优秀教学团队和学术创新团队建设工作。
青年教师职业发展规划精选10篇
青年教师职业发展规划精选10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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Ｈｉ ｅ ｄｃ ｔ ｏ ｓ ａｃ ｇ ｒ ｕ ｉｎ Ｒｅ ｅ ｒｈ＆ Ｅ ａｕ ￣ ｎ ｈ Ｅ ｖ ｌａ
大学青年教 师职业发展规划研 究纵观
刘
（ 浙江师 范大学
尧
浙江 金华 ５ １０ ） ２ ０ ４
【 摘
要１ 大学的发展 依赖于教 师的 发展 ，而职业 发展规 划是促进 大学教 师发展的重要 策略之一 。学校要 积
ｔａ ｈ ｒ ’ ａ ｅ ｒｄ ｖ ｌｐ ｎ ｌｎ ｉ ｇ ｔａ ｈ ｒ ｅ ｄｔ Ｓ ｅｒｓ ｃａ， ｏ ｓ ｃａ ｄｔ ｅｒｏ ｐ ｏ ｔｎ ｏ ｄｔｏ ｓｔ ｅ ｃ ｅ ｃ ｒ ｅ ｅ ｅｏ ｍｅ ｔ ａ ｎ ｎ ；ｅ ｃ ｅｓｎ ｅ ｕ ｅｔ ｉ ｏ ｉｌｄ ｍｅ ｔ ｉ ｗｎ ｏ ｐ ｒｕ ｅｃ ｎ ｉ ｎ ｓ ｐ ｏ ｈ ｉ ｎ ｈ ｉ ｏ ｐｒｍｏ ｅｔ ｅ ａ ｅ ｒｄ ｖ ｌｐ ｎ ａ ｎ ｎ ． ｏ ｔ ｉ ｃ ｅ ｅ ｅｏ ｍｅ ｔ ｎ ｉ ｇ ｈ ｒ ｒ ｐｌ
教 师 的发展 。大学 教师 要 真正 担 当起 引领 学 生终
、
大学 青年 教 师职业 发展 规 划及 其
意义
每 个 人 一 生 都 有 其 职 业 生 涯 ，规 划 好 职 业 生 涯是 最 大 限度地 实 现 自身潜 能 、创 造个 人 的 自 我 价值 和社 会 价值 的前提 。职业 发展 规划 是指 个 人 与组 织 相结 合 ，在 对个 人 职业 发展 的 主客 观条
Ｋｅ ｏ ｄ ： ｎｖ ｒｉ ， ｏ ｇｔａｈ ｒｃ ｅ ｅ ｅｏ ｍｅ ｔ ｌｎ ｉｇ ｙＷ ｒ ｓ ｕ ｉｅｓ ｙ ｕ ｃ ｅ， ￣ｅ ｄ ｖ ｌｐ ｎ ａ ｎｎ ｙ ｔ ｎ ｅ ｒ ｐ
“ 谓 大学 者 ，非谓 有 大楼 之谓 也 ，有 大师 所
一
之谓 也 。 ” 也 就是 说 ，一 所 大学 的发 展 依赖 于
ｏ ｅｏ ｏｔｎ ｒｔｇｅ ａ ｒｍｏｉｇｆｃ ｌ ｅ ｅ ｐ Ｕｎｖ ｒｉｅ ｈ ｕｄａｔ ｅ ｒａｅｃ ｎ ｉｏ ｓ ｏｐｏ ｔ ｎ ｆｉ ｒ ｔ ｔ ｅ ｉｓｔ ｔ ｏ ｔ ｕｔ ｔ ｄ ｖ ｌ ． ｉｅｓ ｓｓｏ ｌ ｃ ｖ ｌ ｃｅｔ ｏ ｄｔ ｎ ｒｍｏｅ ｍｐ ａ ｓ ａ ｈ ｐ ｎ ａ ｙ ｏ ｏ ｉ ｔ ｉ ｙ ｉ ｔ
大学青年教师职业发展规划研究纵观
确 定其 最 佳 的职 业奋 斗 目标 ，并 为实 现 这一 目标 做 出行 之有 效 的 安排 。大学 教 师 职业 发展 规划 是
总数 的２３ ０ ３ ／。２ ０ 年新增 教师 中４ 岁 以下教师达 ０
６ ４ ８ ，占２０ 年新增教师总数的６ ． ６ ８人 ０３ ２６ ％。１９ ９８ ０３ 月 ０ 教师和所在 的大学一道 ，结合教师与学校 的实际 年 到 ２ ０ 年 ５ ，３ 岁及 以下 年 龄段 教 师 增 长 了 ３７ ６ ４岁 ８ ．％。 情况 ，对决定个人职业选择的主客观因素进行分 ８ ．％ ，３ — ０ 的 教师 增 长 了 １ ３２ 现 在 的
ห้องสมุดไป่ตู้
身发展的使命 ，自己要先成为 自觉设计职业发展
的 生命 主体 。为此 ，我 国大学要 建立 发展 性教 师
评价制度 ，引导教师科学地制定职业发展规划 。 青 年教 师需 要更 好 地认 识 职业 发展 规 划 的 目的和
价 值 、 理 解 规 划 的概 念 和 理 论 、掌 握 规 划 的要 领 ，并 结合 实 际做 好 职业 发展 规 划 ，实现 职业 生
Ｒｅ ｅ ｃｈ ａｂｏｕｔＵｎｉ ｓｉ ｓ ａｒ ｖｅｒ ｔ Ｙｏｕｎｇ Ｔ ａｃ ｙ ｅ ｈｅｒ ｓ’
Ｃａ ｅ ｒＤｅ ｅ ｏｐ ｅ ｔＰｌ ｎ ｉ ｇ ｒｅ ｖ ｌ ｍ ｎ ａ ｎｎ
ＬＵ ｌ Ｙａ ｏ ．
（ｈ ｊ ｎ ｏｍａ Ｕ ｉ ｒｉ Ｊｎ ｕ Ｚ ｅｉｎ ３ １ ０ ） Ｚ ｅｉ ｇＮ ｒ ｌ ｎ ｅｓｙ ｉｈ ａ ｈ ｊ ｇ ２ ４ ａ ｖ ｔ ａ ０
析 和测 定 ，确 定个 人奋 斗 目标 ，以实 现个 人 发展 与学 校 发展 统 一 的过 程 。实 施职 业 发展 规 划 的意 大 学 青 年 教 师 多 是 刚 毕 业 的 研 究 生 ，学 历 层 次 高 、思 维活 跃 、想 象 力 丰 富 、成 就动 机强 、专业 基础 厚 实 、善 于接 受 新 知识 ，但 他 们 中的大 多数 没有 经 过教 师 教 育 ，对 教师 职业 知 识 了解 较 少 ，
极创造各种 条件促 进教 师 的职 业发展规 划 ；教 师 自身要 善于利 用社会 、家庭和 自身的有利 条件做好职业 发 展规划。 【 关键词】大学；青年教 师 ；职 业发展规 划 中图分类号 ：Ｇ ４ ６０ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１７ － １４ 《０ ９ ７ ８ ∞ ５— ３ ６ ３ ７ ６ ２０ ）Ｏ —０一 ４ ０
Ａ ｂｓｒ ｃ ：Ｔｈ ｅ ｅｏ ｍ ｅ ｔｏ ｎ ｖ ｒｉ ｅｉｓｏ ｈ ｅ ｅｏ ｍ ｅ ｔｏ ａ ｈ ｒ ａ ｄ ｃ ｒ ｅ ｅ ｅｏ ｍ ｅ ｔ ａ ｎｎ ｓ ｔａ ｔ ｅ ｄ ｖ ｌｐ ｎ ｆａｕ ｉ ｅｓｔ ｒ ｌ ｎ ｔ ｅｄ ｖ ｌｐ ｎ ｆｔ ｃ ｅ ， ｎ ａｅ ｒｄ ｖ ｌｐ ｎ ｎ ｉｇ ｉ ｙ ｅ ｅ ｐｌ
涯 的不断超 越发 展 。
件进行测定、分析、总结的基础上 ，对 自己的兴 趣 、爱好 、能力、特点进行综合分析与权衡 ，结
合 时代 和社会 的特点 ，根据 自己的职业倾 向，
作者简介：刘 尧 ，浙江师范大学教育评论研究所所长，教授 ，硕士生导师 ，从事高等教育学、教育评论学和教 育评价学研究 １ 李恩柱． ． 忆梅贻琦校长一段话： 谈名教授与本科生［】 Ｎ． 人民 Ｅ报（ ｔ 海外版）２０ 一 １０ ． ，０ ８ Ｏ— ４