《我们的民族小学》教学设计之二 教案教学设计
人教版《我们的民族小学》第二课时教案
人教版《我们的民族小学》第二课时教案1周2节学习目的1．能正确读写〝坪坝、穿戴、装扮〞等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗诵课文，读出对这所民族小学的喜欢之情。
3．背诵自己喜欢的局部课文，誊写描写窗外安静情形的句子。
教学重难点：背诵自己喜欢的局部课文教学进程：温习旧课，导入新课1．指名朗诵生字、新词，反省生字、新词掌握状况。
2．导入：经过上一课的学习，我们曾经感遭到了民族小学的美。
这一课我们要急需朗诵感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
分段读议，加深感悟1．第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这局部课文，你似乎看到了什么？b.先生读后交流。
可引导先生从上学路上的风景、不同民族先生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c.大家一边在头脑中展开想象一边朗诵就能读得更入情出境，谁来读一读？教员评点后再指名练习。
d.配乐朗诵这一段。
2．第二、三自然段。
a．〝当，当当！当，当当！〞大青树上的钟声敲响了，民族学校的先生末尾上课了。
请各自轻声朗诵第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎样知道的。
b.先生各自读课文，然后交流。
c．假设你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或许一只猴子，看到小冤家们学习这么仔细，课文朗诵得这么入耳，你会怎样做？重复朗诵这几句话。
d．下课了，小冤家做些什么？操场会是怎样的一幅情形？想象描画。
朗诵有关句子。
4．第四自然段。
a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。
b．我们观赏了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情形，多么美丽的民族小学，多么心爱的先生！观赏完毕了，让我们说上几句道别的话。
感情朗诵，竞赛背诵1．课文写得很美，你喜欢哪一局部？请你有感情地朗诵一下。
2．把你喜欢的局部背上去，看谁先背出来。
板书：1、我们的民族小学穿戴不同言语不同共同窗习共同游戏热爱勾搭。
我们民族小学优秀教学设计精选3篇
我们民族小学优秀教学设计精选3篇我们的民族小学教学设计篇一1、我们的民族小学学习目标１、认识“坝、傣”等５个生字。
会写“坪、坝”等１２个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等１９个词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
３、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
第一课时一、导入新课１、出示词语“民族”，认识吗？读一读。
师：我们的国家是一个多民族的大家庭，有５６个民族，你知道哪些民族？２、在我国西南边疆地区，有许多少数民族在一起，共同生活，和睦相处：不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天就让我们一起走进──“我们的民族小学”。
３、出示课题，齐读。
４、读了课题，你想知道什么？（民族小学在哪儿？这个学校里有哪些民族的小学生？民族小学和我们的学校有什么不一样的地方呢？）５、请同学们带着这些疑问自读课文，把课文读正确，难读的词句多读几遍。
６、指名分段读课文，其他同学仔细听，他们生字词读准确没有。
（读完学生点评）７、再读课文，边读边圈出生字词，把刚才小朋友没读准确的地方多读几遍。
８、分成四个大组分段读课文。
９、幻灯片出示带拼音的词语，同学们把课文读正确了，你们看：这就是课文里的生词，你还认识他吗？自由读，齐读。
去掉拼音再读词语，同桌读，请小老师教读，乱序齐读。
10、幻灯片出示生字，词语咱们读得很好，离开词语，这些生字你认识吗？11、你在哪些地方见过这些字？小结评价：12、你是怎么记住它的？13、同学们都选择了自己喜欢的方法来记字，这１２个字也是要求我们会写的字，这些字在田字格里怎样摆放才会美观、漂亮，自己仔细观察１分钟再说一说。
14、在这１２个生字中，你认为哪几个字最难写最复杂，提出来。
（师指导范写“戴、舞”）15、现在就请同学们拿出钢笔，在作业纸上把“戴、舞”各写一个。
哪些同学认为自己写得漂亮，给大家展示介绍一下。
16、现在请大家继续仔细观察、认真书写剩下的１０个字，每个字各写一个。
三年级上册我们的民族小学第二课时教案设计
三年级上册《我们的民族小学》第二课时教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）正确认读“汉族、穿戴”等10个生字。
（2）会写“族、服装”等13个生字。
（3）正确读写“穿戴、民族”等词语。
2.过程与方法：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会边读书边想象画面，感受美丽画面。
3.情感态度与价值观：了解不同民族的穿戴特点，感受民族大家庭的温暖。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确认读“汉族、穿戴”等10个生字。
（2）会写“族、服装”等13个生字。
（3）正确读写“穿戴、民族”等词语。
2.教学难点：学会边读书边想象画面，感受美丽画面。
三、教学过程1.复习导入（1）板书课题：我们的民族小学（2）回顾上节课的内容，提问：我们的民族小学给你留下了什么印象？2.学习第2、3自然段（1）自由读第2自然段，边读边画出描写景物和人物心情的词语。
（2）交流：A.从哪些词语中能看出我们的民族小学很美丽？B.从哪里可以看出同学们很快乐？（3）引导学生有感情地朗读，体会我们的民族小学的美和同学们的快乐。
（4）学习第3自然段：A.默读第3自然段，思考：为什么把我们的民族小学称作是一所大家庭？B.交流：大家庭表现在什么地方？C.齐读第3自然段。
3.学习第4自然段（1）自由读第4自然段，思考：为什么说“上课了，不同民族的同学在同一间教室里学习”？（2）交流：A.不同民族的同学穿戴有什么不同？B.从哪里可以看出他们学习认真？（3）有感情地朗读第4自然段。
4.学习第5自然段（1）自读第5自然段，思考：为什么说“这时候，窗外十分安静”？（2）交流：A.窗外为什么十分安静？B.这里的“安静”一词还表达了什么意思？（3）有感情地朗读第5自然段。
5.学习第6自然段（1）齐读第6自然段，思考：为什么说“我们的民族小学是一个美丽的地方”？（2）交流：从哪里可以看出民族小学很美丽？6.课堂小结引导学生谈谈对本课的收获。
四、作业布置1.抄写生字、词语。
《我们的民族小学》教学设计(优秀5篇)
《我们的民族小学》教学设计（优秀5篇）《我们的学校》教学实录──人教版《品德与社会》三年级上册第一单元篇一《我们的校园》的主要内容是根据5幅活动图，让学生收集其中的信息，并会根据这些信息完成一个统计表。
在具体分析每幅活动图的时候，我差不多用了同一种模式：即看图——收集信息——编题目——解答的形式。
头2幅图，内容比较丰富，学生比较有兴趣，在解决问题时注意力都比较集中。
可到了后面几幅，还是一样的形式和要求，部分学生开始不耐烦，有点不专心听讲了。
虽然最后，基本上所有的学生都知道一个笑脸表示一个人，也会根据图中所示的`信息来完成统计表，达到了所要的教学效果，但在后半段的教学过程中，个别学生的反馈不积极，课堂气氛不活跃，是让我很遗憾的。
这也是我要反省的地方，是不是一定要根据教材的内容一模一样地进行教学？是值得商榷的。
主要还是看学生是不是适合，能不能被吸引。
只要学生兴趣一被激发，他们便有了学习的动力，才会有可能出现预设想要的师生互动。
所以在备课时还得考虑得更周全，尽量避免出现重复环节。
但是说的容易，做起来不可能一下子就能设计出完美的教案，还是要一点一点，慢慢改进。
至少通过这次教学，让我明白教学手段的多样性是很重要的。
我们的民族小学篇二教材简析：《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。
课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。
课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
教学目标1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
我们的民族小学教案(优秀3篇)
我们的民族小学教案(优秀3篇)《我们的民族小学》篇一不论是阅读教学最初的切入，还是渐进的教学环节的展开，教师都须紧密联系课文的特点，尽量使学生的学习活动围绕文本的内容与情感，做到富有针对性、灵活和机动的引导，以便学生的阅读学习既能有所侧重，又能把握文章特色，以此有效地学习知识、提高能力。
【案例一】师：读了课题，引起你注意的是哪个词？生：民族。
师：看到“民族”，你都想到了什么？生1：不同的少数民族，平时的衣着打扮各有特色，但都很漂亮。
我不知道，学生上学时要不要像我们一样穿校服呢？生2：不同的少数民族说话也不一样，那他们怎么交流呢？在学校里要不要都说普通话？生3：他们是分民族编班上课，还是混在一起上课？师：你们说的都很好。
“民族”一词让我们很自然地想到了他们不同的衣着、语言等等，那么这些情况都是怎样的呢？我们翻开课本，读读课文是怎样写的。
（学生自由读书）师：课文是围绕一句话来写的，你们读完课文了，找到这句话了吗？（学生纷纷发言：“最后一段的‘这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学’”）师：我们这所边疆的民族小学到底如何呢？与普通的小学有什么不同和相同之处？你们能不能找出每段的一句话来回答？生：第一段：“大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
”第三段：“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
”【案例二】师：课文是围绕一句话来写的，请大家快速浏览全文，找到这句话。
（学生纷纷发言：“最后一段的‘这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学’”）师：大家找得都不错。
文中哪些词句写出了“边疆的”“民族的”小学的特点呢？请认真阅读，划出相关语句。
（学生读书，圈点勾画，汇报）生1：我从“山坡、坪坝、一条条开着绒球花和太阳花的小路”等语句感受到了边疆的特点，少数民族学生住得很偏远，但上学途中的景色很美丽，心情也很愉快。
生2：我从“有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的”读懂了这所学校确实是一所不同民族的小孩同在一起学习的学校，他们穿戴不同、语言不同，但都成了好朋友，他们很快乐。
《我们的民族小学》教案(优秀6篇)
《我们的民族小学》教案（优秀6篇）《我们的民族小学》教学设计篇一学习目标：1、知识目标：认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、情感目标：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学重点：识记生字、书写生字；积累词语；感情朗读、背诵自己喜欢的部分。
教学难点：体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学准备：1．学生查找与课文有关的资料，预习课文。
2．教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。
教学过程预设：第一课时一、民族风情，展示交流2．根据学生介绍情况，教师适时补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3．评选最佳“解说员”。
二、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
他们共同把自己的学校称为（我们的民族小学）2．板书课题：我们的民族小学（齐读课题）三、初读课文，感知内容和学习生字词1．初读课文，整体感知这所地处边疆的“民族小学”。
下面请同学们自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
（学生自由读，教师巡视指导，尤其关注一些学困生）2．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chānɡ）族德昂（ánɡ）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（huànɡ）3、分组朗读，全班比赛①分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
②各组练习后进行比赛。
四、再读课文，整体把握课文内容1、读课文，释课题《我们的民族小学》。
《我们的民族小学》教学设计(优秀10篇)
《我们的民族小学》教学设计（优秀10篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
一份好的教学设计是什么样子的呢？为了让大家更好的写作我们的民族小学教学设计相关内容，作者精心整理了10篇《我们的民族小学》教学设计，欢迎查阅与参考。
三年级语文上册：《我们的民族小学》教学设计篇一【设计理念】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学目标】1、认4个生字，会写13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2、感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情。
并受到民族团结的教育。
4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【重点难点】教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学建议】课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料；利用早读等时间交流课前收集到的有关少数民族的资料。
让学生对少数民族的服饰有些了解。
【教学过程】一课时步骤设计教学互动设计设计意图一、初读课文，了解民族小学特点1、自由读课文，并提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读准字音。
2、教师相机出示词语：坪坝绒球花傣族景颇族阿昌族德昂族绚丽多彩蝴蝶孔雀舞摔跤山狸凤尾竹摇晃3、教师配乐范读，学生思考：民族小学和我们的学校有什么不同？⑴他们的学生来自各个民族，他们的习惯、穿戴不同；⑴他们学校周围的环境不同；⑴学校里也有些不同（铜钟）。
《我们的民族小学》教学设计(5篇)
《我们的民族小学》教学设计（5篇）《我们的民族小学》优秀教学设计篇1教材分析：作为三年级上册的第一篇课文，就带我们走进了具有大中华特色的民族小学，不禁让我们的孩子，对这组课文产生兴趣。
本文从各少数民族的孩子一起走进民族小学，从他们路上的所见，课堂上的认真，课外生活的丰富等方面呈现了新时期孩子们生活的奇特。
这所学校作为一所边疆小学，更有其特点，让我们体会到了学校生活的幸福和奇特，感受到我国各民族之间的友爱和团结。
教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、惊异、孔雀舞、玩耍、招引、吵闹、古老、铜钟、粗大、凤尾竹、洁白、摇摆”等词语。
2、通过品读课文，体会课文的情感，有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的局部。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的傲慢和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4、积存课文秀丽的词句。
通过摘抄自己宠爱的词句，感悟和体验秀丽语句。
教学重难点：通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的傲慢、赞美之情。
课时安排：2课时教学预备：PPT搜集关于少数民族的资料。
第一课时课时目标：1、会认5个生字，会写7个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、惊异、孔雀舞、玩耍、招引、吵闹、古老、铜钟、粗大、凤尾竹、洁白、摇摆”等词语。
2、通过学问迁移、图片、生字的偏旁进展生词的学习，为以后的词语联系上下文进展学习奠定根底。
3、品读课文，通过“绚丽多彩”，通过“向……向……向……”等词语所在的句子，感受民族小学的秀丽。
教学过程：一、课题导入，引导链接1、出示课题：我们的民族小学读读课题，通过预习，你能说说这所学校和我们的小学有什么不同?(抓重点词语：民族)2、依据我们所学的，你能说出你都知道哪些少数民族吗?傣族、白族、景颇族、阿昌族、纳西族、德昂族识记“傣、昌、昂”注：“昌”在古诗背诵的时候，有学生把“王昌龄”的“昌”读成了“冒”，所以可以依据这个进展学问迁移。
我们的民族小学教案5篇
我们的民族小学教案5篇我们的民族小学教案我们的民族小学教案（一）：《我们的民族小学》教学设计教材简析：《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。
课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描述了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。
课文透过描述这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
教学目标1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自我喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4、抄写描述窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
学习者特征分析我班共有学生44名，其中20余名学生对教学目标能够很简单的完成，剩于20余名学生对目标1、2能够掌握，对于目标3、4的完成有所困难，还有两名同学对字词都很难掌握，基于本课课文资料丰富，能够很好的激发学生的学习兴趣，所以在本课教学中，学生的学习兴趣会很浓，会对本课的知识掌握得更好。
课前准备1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、教师准备具有民族特色的音乐磁带，图片资料、挂图、生字卡片。
所用的资源及环境多媒体资源，大屏幕在多媒体教室上课。
教学策略针对我班学生的这些特点，在本课学习中我要采取多读的学习方法逐步引导学生思考问题回答问题。
第二课时教学过程一、音乐导入，激发兴趣。
1、播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边唱。
2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
你们是属于哪个民族，哪一朵花呢？3、让学生介绍自我的民族及本民族的一些服饰、风俗等。
4、除了这些，你还明白哪些民族的服饰和风俗习惯？请你展示自我找到的有关图片、文字资料，介绍自我了解的其他民族的状况。
《我们的民族小学》优秀教案3篇
《我们的民族小学》优秀教案3篇《我们的民族小学》优秀教案3篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《我们的民族小学》优秀教案3篇，希望对大家有所帮助。
《我们的民族小学》优秀教案篇1【学习目标】１、会认５个生字，会写１２个生字。
２、正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
３、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
４、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。
５、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教学重难点】通过对词句的理解，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
【教学课时】２～３课时。
【教学准备】生字卡片、搜集的资料。
（课前布置学生搜集有关少数民族的资料。
）【教学过程】一、揭示课题我国是一个多民族国家，哪你知道有多少个民族吗？把你搜集到的有关资料在小组内交流一下。
我们各民族之间团结友爱是一家，今天我们一起去《我们的民族小学》看一看。
二、初读课文，认读生字１、在课文，勾画出我们要认的生字。
２、把课文中带拼音的生字多读几遍。
３、再划出这些生字带的词多读几遍。
４、同桌同学互相读一读。
５、认读生字卡片和生词。
６、大声的朗读课文，读准字音，读通句子。
三、再读课文，了解课文大意默读课文，看看课文都写了写什么内容？四、细读课文，体会课文表达的思想感情１、作者是怀着什么样的感情写着篇文章的，你是从哪些词句中体会到的？２、先分组讨论，再全班交流。
３、作者是怀着自豪和赞美的感情写的。
“这就是我们的民族小学”读出自豪的感情。
４、作者为什么会产生自豪的感情呢？（美、团结。
）５、分别找出描写学校美，各民族同学团结的句子和段落。
《我们的民族小学》第二课时教案
《我们的民族小学》第二课时教案课题〝我们的民族小学〞在原作中为〝民族小学〞，选进教科书时编者加上了〝我们〞，这样深化了课题的外延，还巧妙地把读者和文本联络起来，读起来给人一种亲切感。
下面是小编整理的«我们的民族小学»第二课时教案，一同看看吧!一、温习旧课，导入新课1．指名朗诵生字、新词，反省生字、新词掌握状况。
2．导入：经过上一课的学习，我们曾经感遭到了民族小学的美。
这一课我们要急需朗诵感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
二、分段读议，加深感悟1．第一自然段a．请各自轻声读第一段，想一想读着这局部课文，你似乎看到了什么？b．先生读后交流。
可引导先生从上学路上的风景、不同民族先生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c．大家一边在头脑中展开想象一边朗诵就能读得更入情出境，谁来读一读？教员评点后再指名练习。
d．配乐朗诵这一段。
2．第二、三自然段。
a．〝当，当当！当，当当！〞大青树上的钟声敲响了，民族学校的先生末尾上课了。
请各自轻声朗诵第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎样知道的。
b．先生各自读课文，然后交流。
教员引导先生结合自己仔细上课的状况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答教员提出的效果，小手举得高高的；读书时划一响亮，声响抑扬顿挫……c．假设你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或许一只猴子，看到小冤家们学习这么仔细，课文朗诵得这么入耳，你会怎样做？引导先生转换角色，出境体悟窗外的安静，体会似乎是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打扰。
重复朗诵这几句话。
d．下课了，小冤家做些什么？操场会是怎样的一幅情形？想象描画。
朗诵有关句子。
4．第四自然段。
a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。
b．我们观赏了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情形，多么美丽的民族小学，多么心爱的先生！观赏完毕了，让我们说上几句道别的话。
我们的民族小学教案2
我们的民族小学最新教案一、教学目标1. 让学生了解我国各民族的特点和风俗习惯，增进对民族团结的认识。
2. 培养学生热爱祖国、热爱民族文化的情感。
3. 提高学生人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 各民族的分布特点2. 各民族的风俗习惯3. 民族小学的校园生活4. 民族团结的重要性5. 热爱祖国、热爱民族文化三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解我国各民族的特点和风俗习惯，培养学生热爱祖国、热爱民族文化的情感。
2. 教学难点：如何让学生深刻理解民族团结的重要性，并将其内化为自己的行为准则。
四、教学方法1. 情景模拟：通过模拟民族小学的校园生活，让学生身临其境地感受各民族的风俗习惯。
2. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享各民族的风俗习惯和感人故事。
3. 视频教学：播放有关民族团结的宣传片，让学生直观地了解民族团结的重要性。
4. 情感教育：通过讲述热爱祖国、热爱民族文化的典型事迹，激发学生的爱国情怀。
五、教学过程1. 导入：简要介绍我国各民族的特点，引发学生对民族团结的思考。
2. 课堂活动一：情景模拟民族小学的校园生活，让学生亲身体验各民族的风俗习惯。
3. 课堂活动二：小组讨论，让学生分享各民族的风俗习惯和感人故事，增进对民族团结的认识。
4. 课堂活动三：观看民族团结宣传片，让学生深刻理解民族团结的重要性。
5. 课堂活动四：讲述热爱祖国、热爱民族文化的典型事迹，激发学生的爱国情怀。
6. 总结：强调民族团结的重要性，引导学生将所学内容内化为自己的行为准则。
7. 作业：布置一道关于民族团结的实践作业，让学生在日常生活中践行民族团结。
六、教学评价1. 学生对各民族特点和风俗习惯的了解程度。
2. 学生对民族团结重要性的认识和感悟。
3. 学生在生活中践行民族团结的情况。
七、教学资源1. 各民族的风俗习惯资料。
2. 民族团结宣传片。
3. 热爱祖国、热爱民族文化的典型事迹材料。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍我国各民族的特点，引发学生对民族团结的思考。
我们的民族小学教案2
我们的民族小学最新教案一、教学目标：1. 让学生了解我国各民族的基本特点和风俗习惯，增进对民族文化的尊重和理解。
2. 通过观察、实践、交流等方式，培养学生的观察力、表达力和团队合作能力。
3. 提高学生对小学生活的适应能力，使他们更快地融入新的学习环境。
二、教学内容：1. 我国各民族的基本特点和风俗习惯。
2. 小学生活的适应方法和技巧。
三、教学重点：1. 让学生了解各民族的特点，尊重和理解民族文化。
2. 帮助学生掌握适应小学生活的方法和技巧。
四、教学难点：1. 如何让学生真正理解并尊重各民族的文化差异。
2. 如何引导学生正确面对小学生活中的挑战。
五、教学方法：1. 观察法：让学生观察各民族的生活场景、服饰、饮食习惯等，增强对民族文化的直观感受。
2. 实践法：组织学生参与民族文化活动，如民族舞蹈、手工艺制作等，提高学生的实践能力。
3. 交流法：鼓励学生分享自己在家庭、社区中了解到的民族故事、习俗等，增进彼此的了解。
4. 小组讨论法：引导学生针对小学生活中的问题进行讨论，共同寻找解决办法，培养团队合作精神。
六、教学准备：1. 准备有关各民族的文化图片、视频等教学资源。
2. 准备民族舞蹈、手工艺制作等实践活动所需的材料。
3. 设计小学生活适应相关的小游戏或讨论题目。
七、教学过程：1. 导入：通过展示各民族的文化图片或视频，引导学生关注各民族的特点，激发学习兴趣。
2. 课堂讲解：介绍各民族的基本特点和风俗习惯，让学生了解并尊重民族文化。
3. 实践活动：组织学生参与民族舞蹈、手工艺制作等，让学生亲身体验民族文化的魅力。
4. 小组讨论：让学生分享自己在家庭、社区中了解到的民族故事、习俗等，增进彼此的了解。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调尊重和理解民族文化的重要性。
八、作业布置：1. 让学生结合自己的家庭或社区，调查一种民族的风俗习惯，下节课分享。
2. 让学生思考如何适应新的小学生活，并列出自己的应对策略。
《我们的民族小学》之二 教案教学设计
《我们的民族小学》之二教案教学设计《我们的民族小学》学习目标1．认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
课前准备1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。
3．词语卡片。
第一课时举行“民族风情”展示会1．我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3．评选最佳学生，颁发小奖品。
揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 2．板书课题：我们的民族小学。
3．教师配乐范读。
选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
自学生字新词，试读课文。
1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也该提示。
第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（huàng）分组朗读，组间比赛1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
《我们的民族小学》教学设计之二
《我们的民族小学》教学设计之二学习目标1．认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
课前准备1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。
3．词语卡片。
课前准备: 1．学生查找与课文有关的资料，预习课文。
2．教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片3．准备生字书写的多媒体演示。
第一课时导入新课1．创设情境，激趣导入。
瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。
教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族2．顺势切入，初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
趣味识字1．出示带生字的词语：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹2．指名读，正音。
3．开火车，练读。
4．做游戏巩固字词。
a、“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。
b、玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。
5．同桌相互听读课文，在读中巩固识字。
朗读感悟1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。
第二课时朗读感悟1．读读说说，学习第一自然段。
a、自读感悟请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述: 早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景: 。
人教版《我们的民族小学》第二课时教案
人教版《我们的民族小学》第二课时教课设计1周2节学习目标1．能正确读写“坪坝、穿着、妆扮”等19 个词语。
2．正确、流畅、有感情地朗诵课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜爱的部分课文，抄录描绘窗外寂静情形的句子。
教课重难点：背诵自己喜爱的部分课文教课过程：复习旧课，导入新课1．指名朗诵生字、新词，检查生字、新词掌握状况。
2．导入：经过上一课的学习，我们已经感觉到了民族小学的美。
这一课我们要急需朗诵感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
分段读议，加深感悟1．第一自然段a.请各自轻声读第一段，想想读着这部分课文，你忧如看到了什么？b.学生读后沟通。
可指引学生从上学路上的风景、不一样民族学生的衣饰、到校后的活动等方面想象、叙述。
c.大家一边在脑筋中睁开想象一边朗诵就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。
d.配乐朗诵这一段。
2．第二、三自然段。
a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。
请各自轻声朗诵第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是如何上课学习的，谈谈你是怎么知道的。
b.学生各自读课文，而后沟通。
c．假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或许一只猴子，看到小朋友们学习这么仔细，课文朗诵得这么悦耳，你会怎么做？频频朗诵这几句话。
d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描绘。
朗诵相关句子。
4．第四自然段。
a．这所民族小学留给你什么印象？沟通感觉。
b．我们观光了这所民族小学，认识了他们上学、上课学习、下课活动的情形，多么漂亮的民族小学，多么可爱的学生！观光结束了，让我们说上几句作其他话。
感情朗诵，竞赛背诵1．课文写得很美，你喜爱哪一部分？请你有感情地朗读一下。
2．把你喜爱的部分背下来，看谁先背出来。
板书： 1、我们的民族小学穿着不一样语言不一样共同学习共同游戏。
【教育资料】小学语文《我们的民族小学》教学设计二(2)
【教育资料】小学语文《我们的民族小学》教学设计二(2）1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。
这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
二、分段读议，加深感悟1．第一自然段a．请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b．学生读后交流。
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
c．大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。
d．配乐朗读这一段。
2．第二、三自然段。
a．当，当当！当，当当！大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。
请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
b．学生各自读课文，然后交流。
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫[c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。
反复朗读这几句话。
d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。
朗读有关句子。
4．第四自然段。
a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。
b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
c．抒情地齐读这一自然段。
三、感情朗读，比赛背诵1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
四、抄写句子，加强积累把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
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学习目标
1．认识坝、傣等5个生字。
会写坪、坝等12个字。
能正确读写坪坝、穿戴、打扮等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
课前准备
1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。
3．词语卡片。
课前准备:
1．学生查找与课文有关的资料，预习课文。
2．教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片
3．准备生字书写的多媒体演示。
第一课时
导入新课
1．创设情境，激趣导入。
（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。
教师相机出示相关词语：傣族
景颇族
阿昌族
德昂族
2．顺势切入，初读课文
清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
趣味识字
1．出示带生字的词语：坪坝
傣族
阿昌族
德昂族，摔交
穿戴
招引
蝴蝶
孔雀舞
铜铃
粗壮
凤尾竹
2．指名读，正音。
3．开火车，练读。
4．做游戏巩固字词。
a、贴字游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。
（例：傣族姑娘的图片下就可以贴傣族孔雀舞）
b、玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。
5．同桌相互听读课文，在读中巩固识字。
朗读感悟
1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？
2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。
第二课时
朗读感悟
1．读读说说，学习第一自然段。
a、自读感悟
请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述:
早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景:。
学生读后交流描述。
b、指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。
学生自读自练，指名交流。
2．读读说说演演，学习第二、三自然段。
a、你喜欢这所民族小学吗？
分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。
b、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。
引导学生理解窗外十分安静一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。
C、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请它们做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，如果读得好的话，它们就如课文所示，围拢过来静静地聆听。
d、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小朋
友一起游戏，你想玩什么？
引导学生口述，再朗读该部分。
3、读读画画，学习第三自然段。
a、同桌互读。
b、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。
复习生字
1．说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读png，虫字旁加胡依然读h。
注意渗透偏旁表义的思想。
2．边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。
3．学生写字，教师相机指导，组织评议。
拓展活动
民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活。
请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。
学生写信后在学习园地里展示。
教师从媒体上寻找信息，选择一所边疆小学的学生与本班同学开展手拉手结对子活动。