沪科版八年级物理教材解读共26页文档
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第三节 快与慢
沪科版八年级物理全册经典PPT课 件Leabharlann 第四节 科学探究：速度的变化
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第三章 声的世界
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第三节 站在巨人的肩膀上
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第二章 运动的世界
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第一节 动与静
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第二节 长度与时间的测量
沪科版八年级物理全册经典PPT 课件目录
0002页 0098页 0202页 0299页 0369页 0460页 0480页 0681页 0716页 0753页 0786页 0901页 0937页 1070页 1109页 1144页 1197页
第一章 打开物理世界的大门 第二节 探索之路 第二章 运动的世界 第二节 长度与时间的测量 第四节 科学探究：速度的变化 第一节 科学探究：声音的产生与传播 第三节 超声与次声 第一节 光的反射 第三节 光的折射 第五节 科学探究：凸透镜成像 第五章 质量与密度 第二节 学习使用天平和量筒 第四节 密度知识的应用 第一节 力 第三节 弹力与弹簧测力计 第五节 科学探究：摩擦力 第一节 科学探究：牛顿第一定律
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第一节 科学探究：声音的产生 与传播
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第一章 打开物理世界的大门
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第一节 走进神奇
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第二节 探索之路
沪科版八年级物理教材分析
2、参照物：研究一个物体是运动还是静止时， 事先被选作标准的物体叫参照物 （选择原则：参照物的选取是任意的，视研 究问题的方便而定。）
3、运动和静止的相对性：运动是绝对的，静止 是相对的。即一个物体是运动还是静止取决于所 选的参照物。
6、平面镜成像的原理是光的_光的反射。成像特点：平面镜所成的像是虚像，像与物 体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等，像与物体关于平面镜 对称。研究平面镜成像实验考点：（1）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明 的特点，确定像的位置.（2）将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置是为了：比较像与物 的大小关系（3）使用刻度尺目的是：测量像与物到镜面的距离（4）把光屏放在像的 位置是为了判断像是虚像还是实像
5、时间的单位：国际制单位：秒（s）常用单位：小时、分、 秒、毫秒、 微秒 h min s ms μm 换算：1h=60min=3600s 1s= 103 ms= 106 μm
6、误差概念：测量值与真实值之间的差异。 产生原因：①仪器精密度不高②环境变化对器材的影响③测量者估读 减小方法：①误差可以减小，但不可避免 ②多次测量取平 均值 7、比较物体的运动快慢的方法： ①相同的路程，比时间的多少 （百米竞赛） ②相同的时间，比路程的长短（观众看跑步比赛） ③不同时间和路程，比较速度的大小 8、速度：物理意义：表示物体运动的快慢 定义：表示物体在单位时间内通过路程多少。 公式：υ= s/t 变形： s=υt、 t= s/υ 单位：国际制单位：米/秒 符号：m/s 交通用： km/h 换算：1m/s=3.6km/h 9、直线运动： ①匀速直线运动：物体运动快慢不变，经过的路径是直线;用速度表示物体运 动的快慢 ②变速直线运动：速度变化的直线运动；平均速度表示物体的平均快慢。
(完整word版)沪科版八年级物理第一学期教材分析
沪科版八年级物理第一学期教材分析黄山三中李建宏焦玉芬一、沪科版初中物理教材编写的指导思想：力图体现九年义务教育物理课程标准的改革理念，从“三维”目标培养学生，注重学生的发展，面向全体学生，注重从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究及学习方法的多样化，注重学科渗透，科技新成就的适当纳入。
（四“注重”）简而言之：以培养全体学生的科学素养为教材编写的指导思想。
二、编写原则：从生活走向物理，从物理走向社会三、沪科版物理教材特点：1.从自然与生活现象引入问题。
通过探究寻找规律，然后介绍知识在生活、生产实践中的应用。
2.将科学探究的各主要环节（七大要素）渗透于不同章节，让学生在科学探究的过程中，不仅学习知识技能，还将体验科学探究的过程、学习科学探究的方法，养成科学探究的能力。
3．注重学科间的渗透、人文精神与自然科学的融合，以便学生学习科学精神与科学态度，客观了解科学的社会功能，树立正确的科学观。
4.教材栏目丰富多彩，有“迷你实验室”、“实验探究”、“讨论与交流”、“信息窗”、“请提问”、“实践活动”、“作业”，书中插图形式多样，能激发学生的学习兴趣。
5.教材的语言简洁而有诗意；插图充满童趣和富有时代气息；引入的物理自然现象和实验事实情景鲜明、富有冲击力；教材的结构体系循序渐进、台阶合理。
要建立教材是课程资源之一，教师是用教材教学生，而不是教教科书的思想。
四、章节顺序8年级教材上学期一、打开物理世界的大门二、运动的世界三、声的世界四、多彩的光五、熟悉而陌生的力六、力与运动沪科版八年级物理第二学期教材分析黄山三中李建宏焦玉芬一、指导思想：在九年制义务教育阶段，物理课程的教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。
因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。
沪科版八年级物理教材解读
知识与技能
情感态度与 价值观
1. 认识机械运动、 声和光等自然界常见 的现象和相互作用； 认识物质的属性、 认识能量 、机 械能、能量的转化。
2.了解自然界多种多样的运动形 式；了解这些知识在生活、 课程目标 生产中的应用；了解物理学及 其相关技术生产的历史 背景。 知道物理学不仅含有物理知 八 识，而且还含有科学研究的 年 过程与方法、科学态度与科 级 学精神。
第九章 第十章 机械与人 小粒子与大宇宙
第十一章
序言，展示五彩缤纷、充满 神奇的物理世界
承上启下，既与力 学相关，又是热学 的基础和开端。
• 三 说建议
教学建议
教学建议
设计生活 中的小实 验
鼓励学生 积极大胆 参与科学 探究
选择适当 的探究活 动
培养学生 会评估的 习惯 重视探究 中的交流 重视科学探 合作
八年级物理
教材研读
沪科版《义务教育教科书》
编写体例 及特点
内容结构及 立体整合
教学建议
说教材
说课标
流程
课程目标
说建议
评价建议
八 年 级 物 理
课程资源的 开发建议
•一 说课标
课程目标：
义务教育物理课程旨在提高学生的科学素养
课程目标
3.会使用简单的实验仪器 和测量工具测量一些基本 物理量。具有安全意识。注重了安 全教育。“知道简单的数据记 录和处理方法。”强化了对方 法的要求。 过程与方法
重视对物理 实验室的建设
重视对实验器 材的开发利用
社会教育资源
文字教学资料
馆藏资料
多媒体教学
教材
开 发 建 议验室的建设
重视对实验器 材的开发利用
科技馆
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根据知识点的难易程度，将选择题划分为不同等 级，从基础到提高，逐步提升学生的解题能力。
解题技巧
教授学生如何快速准确地解答选择题，例如排除 法、代入法等。
填空题专项训练
知识点针对性
填空题应针对特定的知识点进行训练，帮助学生巩固所学内容。
答案唯一性
确保每个空格的答案是唯一的，避免学生产生歧义或误解。
掌握基本的物理概念和 规律，理解物理现象的
本质和内在联系。
能力目标
培养学生的观察、实验 、思维、创新等能力， 提高学生的科学素养和
实践能力。
情感目标
激发学生对物理学的兴 趣和热爱，培养学生的 科学精神和人文精神。
态度目标
培养学生严谨的科学态 度和实事求是的精神， 树立正确的价值观和世
界观。
课程安排与时间
04
CATALOGUE
实验操作指导
测量平均速度实验
实验目的
掌握测量物体运动平均速度的方 法和技能。
实验器材
斜面、小车、金属片、停表、刻 度尺。
测量平均速度实验
实验步骤
1. 使斜面保持很小的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车 将要通过的路程s1，把s1和后面测得的数记录下来。
教材注重实验和实践活动，通过实验探究 和实践活动帮助学生理解物理概念和规律 ，培养学生的实践能力和创新精神。
科学性
时代性
教材以科学的方法和思想为指导，注重培 养学生的科学思维能力和科学探究精神。
教材关注物理学的前沿动态和最新成果， 反映物理学在现代科技、社会和生活中的 应用。
教学目标与要求
知识目标
凸透镜成像规律实验
6. 把蜡烛继续向凸透镜移近，让蜡 烛到凸透镜的距离小于1倍焦距，移 动光屏找像，观察能否在光屏上找到 像。透过凸透镜直接观察蜡烛的像。
沪科版物理全套教材分析共29页_沪教版
第一章打开物理世界的大门《物理课程标准》中的课程基本理念1．注重学生的发展，改革学科本位的观念。
2．从生活走向物理，从物理走向社会。
3．注重科学探究，提倡学习方式多样化。
4．注意学科渗透，关心科技发展。
5．构建新的评价体系。
课程总目标保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然过程中有满足感和兴奋感。
学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。
经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识。
具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神。
关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感和责任感。
全章概述在新一轮国家基础教育课程改革中，如何在教材中体现《标准》中的课程基本理念、培养目标以及具体要求等，是课程改革能否成功的关键之一。
第一章相当于义务教育阶段物理教材的绪论，其地位特殊，肩负了为教材培养目的定位，构建教材框架和栏目，体现教材特色等任务。
义务教育阶段的物理课程是学生学习物理的启蒙课，第一章则是启蒙课的开篇。
向孩子们打开物理世界的大门，展示五彩缤纷、充满神奇的物理世界，让孩子们了解物理学发展的大致历程，以及从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等方面发挥课程的功能，让孩子们初步了解物理学的研究方法、物理学家的高尚情操以及物理学在生产生活实践中的重大作用等，以便使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚兴趣。
本章有三节：走进神奇、探索之路、站在巨人的肩膀上。
当打开物理世界的大门，展示在孩子们面前的是神奇的物理世界的图景，这些神奇来自自然，非凡而震撼人心；这些神奇来自生活，平凡而充满智慧！面对这些神奇，古人早已开始探索，但是由于条件所限，古人的思索还停留在对经验的总结上。
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第一章 打开物理世界的大门
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第一节 走进神奇
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第二节 探索之路
2020沪科版八年级物理全册(全套 )精品课件目录
0002页 0087页 0150页 0152页 0214页 0302页 0434页 0பைடு நூலகம்24页 0741页 0769页 0871页 0927页 0960页 0993页 1053页 1123页 1141页
第一章 打开物理世界的大门 第二节 探索之路 第二章 运动的世界 第二节 长度与时间的测量 第四节 科学探究：速度的变化 第一节 科学探究：声音的产生与传播 第三节 超声与次声 第一节 光的反射 第三节 光的折射 第五节 科学探究：凸透镜成像 第五章 质量与密度 第二节 学习使用天平和量筒 第四节 密度知识的应用 第一节 力 第三节 弹力与弹簧测力计 第五节 科学探究：摩擦力 第一节 科学探究：牛顿第一定律
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第三节 站在巨人的肩膀上
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第二章 运动的世界
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0002页 0050页 0158页 5页 0310页 0469页 0485页 0553页 0597页 0675页 0772页
扉页 让我们启航 2 有用的物理学 第1章 声 1.2 声音的特征 2.1 光的反射 2.3 透镜成像 第3章 运动和力 3.2 直线运动 3.4 重力 力的合成 3.6 惯性 牛顿第一定律
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2.2 光的折射
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扉页
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目录
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让我们启航
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1 去物理之海冲浪
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2 有用的物理学
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3 测量的历史
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第1章 声
第2章 光
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2.1 光的反射
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1.1 声波的产生和传播
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1.2 声音的特征
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对沪科版物理八年级上册教材解读
对沪科版物理八年级上册教材解读一、课程标准根据义务教育物物学课程标准，我仔细研读了解了沪科版物学八年级上册教材的重点。
义务教育阶段物学课程内容是本标准的重要组成部分，根据课程目标与本教材的内容需要学生掌握的知识目标有：认识机械运动、声和光等自然界常见的现象和相互作用、并能了解现代技术中声学知识的一些应用、光学的应用；认识物质的属性、认识能量、机械能、能量的转化；了解自然界多样性的运动形式；了解这些知识在生活、生产中的应用；了解这些物理学及其相关技术生产的历史、背景。
知道物理学不仅含有物理知识，而且还含有科学研究的过程与方法、科学态度与科学精神。
会使用简单的实验仪器和测量工具一些基本物理量，具有安全意识。
注重了安全意识、注重了安全教育。
并且知道简单的数据记录和处理方法，强化了对方法的要求。
对于学生要求有初步的观察及提出问题的能力；有初步的信息收集能力；有初步的信息处理能力、分析概括能力；有初步的信息交流能力；养成自学能力，学习应用科学研究方法。
养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，有主动与他人合作的精神，乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动，在解决问题的过程中，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。
二、对沪科版物理八年级上册教材的通读分析首先阅读目录：走进生命的世界。
内容如下：第一章打开物理世界的大门。
总共分成三节内容：第一节走进神奇，第二探索之路，第三节站在巨人的肩膀上。
第二章运动的世界。
总共分成四节内容：第一节动与静，第二节长度与时间的测量，第三节快与慢，第四节科学探究，速度的变化。
第三章声的世界。
总共分为三节内容：第一节声音的产生与传播，第二节声音的特性，第三节超声与次声。
第四章光的反射。
总共分为五节内容：第一节光的反射，第二节平面镜成像，第三节光的折射，第四节光的色散，第五节凸透镜成像，第六节神奇的眼睛。
第五章质量与密度。
总共分为四节内容：第一节质量，第二节学习使用量筒和天平，第三节科学探究：物质的密度，第四节密度知识的应用。
沪科版初中物理八年级全一册-1.2 探索之路 课件 26张PPT
二.物理学的进步之阶
牛顿，英国伟大的数学家、 物理学家、天文学家和自然哲 学家．
我不滑于光牛和有了而推不过的展构顿莱引潮且测知就一现在在成创布力汐 与出道象块在光数力天，立尼 定在是卵我的 太地学文别一石面并了兹 律球现 阳方上人个或前学制光几 ，象 的不看在比的面，方成的乎 并，引是来海寻浩，牛面““同建指力球，滨常瀚牛顿，牛微时立体出也我玩更的顿建创牛顿粒是耍为真创了，潮有发立顿什的美理色说立经汐关而现了么小丽的创盘”了典的系是样孩的海白三“制”。微力两大；的，一洋色条牛了；积学极小另人为片，日运顿反关分的不外稍；不贝却光动二射于学理但时壳全但，扁由基项望在 发 而 然光。 论、同牛不本式我现沾没远的体赤朔 顿自比沾有同定镜本系道望 从己寻自发颜律理；性。月 理略看常喜现色和”解，鼓有 论来更，。的万，释，为而，关 上并我光对，
并由此说明了岁差现象等。
——牛顿
二.物理学的进步之阶
爱因斯坦 现代物理学的开创
者和奠基人
爱因斯坦在物理学的许多领域都有贡献，比如研究毛细 现象、阐明布朗运动、建立狭义相对论并推广为广义相对论、 提出光的量子概念，并以量子理论完满地解释光电效应、辐 射过程、固体比热，发展了量子统计。并于1921年获诺贝 尔物理学奖。
11 、学习要专心致志，聚精会神。即使拥有高智商和好老师，但是如果学习三心二意，也是一无所获。 7 、有时不合逻辑的举动却恰恰有助于应付变化多端的事态，而正常的逻辑有时却只能将自己带进一个死胡同。这就需要我们有逆反思维。 16 、在人生的旅途中，一定要学会自己拯救自己，这样才能在逆境中奋勇前行。 14 、心态安好，则幸福常存。有梦想，就要坚持扞卫它。人生是一场又一场离开，熟悉的陌生的，曾走近又走远的。当你真心相信一切都会 好的时候，一切就会真的好了。你的目光所及，就是你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路;总是看到不如自己的人 ，说明你正在走下坡路。
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第一章 打开物理世界的大门
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第一节 走进神奇
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第二节 探索之路
2020沪科版八年巨人的肩膀上
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第二章 运动的世界
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第一节 动与静
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2020沪科版八年级物理全册全册 完整课件目录
0002页 0067页 0130页 0172页 0187页 0306页 0438页 0525页 0577页 0628页 0680页 0704页 0749页 0782页 0810页 0861页 0894页
第一章 打开物理世界的大门 第二节 探索之路 第二章 运动的世界 第二节 长度与时间的测量 第四节 科学探究：速度的变化 第一节 科学探究：声音的产生与传播 第三节 超声与次声 第一节 光的反射 第三节 光的折射 第五节 科学探究：凸透镜成像 第五章 质量与密度 第二节 学习使用天平和量筒 第四节 密度知识的应用 第一节 力 第三节 弹力与弹簧测力计 第五节 科学探究：摩擦力 第一节 科学探究：牛顿第一定律
第二节 长度与时间的测量
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第三节 快与慢
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(完整word)沪科版八年级物理全册知识点总结资料,推荐文档
沪科版八年级物理全册知识点总结第一章1、科学探究的基本环节：提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与数据收集分析与论证评估交流与合作第二章运动的世界1、机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动静止：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置没有改变称为静止2、参照物：研究一个物体是运动还是静止时，事先被选作标准的物体叫参照物（选择原则：参照物的选取是任意的，视研究问题的方便而定。
）3、运动和静止的相对性：运动是绝对的，静止是相对的。
即一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物。
4、长度的单位：国际单位制：基本单位：米(m)常用单位：千米、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。
㎞ m dm ㎝ mm μm nm换算：1km=1000m、 1m= 10 dm = 10 2㎝ = 103mm= 106 μm= 109nm长度测量的工具：刻度尺使用前的观察：三看：量程、分度值、零刻度线是否磨损。
测量：会选：根据测量的实际需要选取适当的分度值和量程。
会放：刻度尺要与被测物体平行，刻度尺的一侧紧贴被测物。
会看：读数时，视线要与尺面垂直。
会读：读出精确值后，还要再估读到刻度尺分度值的下一位。
会记：会记录测量值，由精确值、估读值和单位组成。
测量的特殊方法：累积法：测量细铜丝的直径，纸张的厚度。
化曲为直：一段铁丝，可用细棉线。
测量操场的跑道5、时间的单位：国际制单位：秒（s）常用单位：小时、分、秒、毫秒、微秒h min s ms μm换算：1h=60min=3600s 1s= 103 ms= 106μm6、误差概念：测量值与真实值之间的差异。
产生原因：①仪器精密度不高②环境变化对器材的影响③测量者估读减小方法：①误差可以减小，但不可避免②多次测量取平均值7、比较物体的运动快慢的方法：①相同的路程，比时间的多少（百米竞赛）②相同的时间，比路程的长短（观众看跑步比赛）③不同时间和路程，比较速度的大小8、速度：物理意义：表示物体运动的快慢定义：表示物体在单位时间内通过路程多少。
沪科版八年级物理全册知识点总结备课讲稿
沪科版八年级物理全册知识点总结第一章1、科学探究的基本环节：提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与数据收集分析与论证评估交流与合作第二章运动的世界1、机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动静止：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置没有改变称为静止2、参照物：研究一个物体是运动还是静止时，事先被选作标准的物体叫参照物（选择原则：参照物的选取是任意的，视研究问题的方便而定。
）3、运动和静止的相对性：运动是绝对的，静止是相对的。
即一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物。
4、长度的单位：国际单位制：基本单位：米(m)常用单位：千米、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。
㎞ m dm ㎝ mm μm nm换算：1km=1000m、 1m= 10 dm = 10 2㎝ = 103mm= 106 μm= 109nm长度测量的工具：刻度尺使用前的观察：三看：量程、分度值、零刻度线是否磨损。
测量：会选：根据测量的实际需要选取适当的分度值和量程。
会放：刻度尺要与被测物体平行，刻度尺的一侧紧贴被测物。
会看：读数时，视线要与尺面垂直。
会读：读出精确值后，还要再估读到刻度尺分度值的下一位。
会记：会记录测量值，由精确值、估读值和单位组成。
测量的特殊方法：累积法：测量细铜丝的直径，纸张的厚度。
化曲为直：一段铁丝，可用细棉线。
测量操场的跑道5、时间的单位：国际制单位：秒（s）常用单位：小时、分、秒、毫秒、微秒h min s ms μm换算：1h=60min=3600s 1s= 10 3 ms= 106μm6、误差概念：测量值与真实值之间的差异。
产生原因：①仪器精密度不高②环境变化对器材的影响③测量者估读减小方法：①误差可以减小，但不可避免②多次测量取平均值7、比较物体的运动快慢的方法：①相同的路程，比时间的多少（百米竞赛）②相同的时间，比路程的长短（观众看跑步比赛）③不同时间和路程，比较速度的大小8、速度：物理意义：表示物体运动的快慢定义：表示物体在单位时间内通过路程多少。
沪科版初中物理教材解说
物质
能量
科学 探究
分析与论证 评估 交流与合作
科学 内容
内 容 标 准
机械能 内能 电磁能 能量守恒
二、说教材
1.编写体例
特色：探究贯穿始终，关注个性差异
交流与讨论 实验探究 信息窗
加油站
迷你实 验室
正文
阅读材料
节
章前图
作业
章
教沪 材科 体版 例物 理
习题
请提问
二、说教材
2. 注重自己设计实验 和评估
八年级 注重某一个或 几个探究步骤
九年级十四— 十吧章电磁能
九年级第十 二章内能
探 究 过 程 深 入 性
探究过程
科学内容 立体整合
初 中 物 理
科学内容
同 类 知 识 延 续 性
三、说建议
1.教学建议
课堂指导以老师为中心 知识载入以教材为中心
学案导学 引领学生 自主学习 研究课标 把握教材 找准起点
科学探究 注重过程 人人参与 重视实验 实验器材 提倡简易
灵魂 以学生为主体
初中高中 加强衔接 持续发展
教 学 建 议
给学生足够 时间和空间 完成实验 引导提出科 学问题，进 行科学猜想 创设情景 引导学生 主动探究
重视探究 的检验与 评价
把握表达与 交流，促进 知识向能力 的迁移 探究要循序 渐进，由简 单到复杂 探究过程中应 注意学科的渗 透和融合
沪科版《义务教育课教科书》
初中物理教材解说
编写特点 内容结构 编写体例
立体整合
说教材
内容标准 教学建议 评价建议
说课标
课程标准
说建议
研 说 流 程
课程资源的开发建议
沪科物理八年级全册第六章1力(共26张PPT) (1)
小结
形变
力
作用效果
力的作用 是相互的
改变 运动 状态
改变速度 的大小
改变运动 的方向
练习
1、头顶足球时，头对球施加了_力__，同时，头 也感觉到__足__球__对它的力；游泳时，人向后划 水，对_水__施加了力，同时身体前进了，说明 身体受到__水__对它的力；火箭飞起时尾部向下 喷气，火箭就腾空而起；这些现象都说明了 _物__体__间__力__的__作__用__是__相__互__的__。
A、水平抛出的皮球成一条弧线落回地面
B、在足球场草坪上滚动的足球越滚越慢
C、石块从山坡上滚下，越滚越快
D、用力拉弓弦，把弓拉弯
谈一谈：
这节课你有那些收获？
带电橡胶棒吸引纸屑
磁铁吸引铁钉
苹果会落到地面上
不直接接触的物体间也可以产生力的作用
相互接触的物体间也可以不产生力的作用
小孩穿着旱 冰鞋站在墙边 用力推墙，会 发生什么现象？
想想做做
1. 用一只手使劲拍另一只手。 2. 两人站车上，一人不动，另一人拉绳子。
二、力的作用是相互的
施力物体 小孩
受力物体
推
同时 推
受力物体 墙
施力物体
甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也 施力，因此，力的作用是相互的,
列1：一本书放在桌子上，如图所示。 书受到桌面的支持力F，这个施力物体 是 桌面 受力物体是 书 ，
桌面受到书的压力F1，这个施力物体 是 书 ，受力物体是 桌面 ，
下列图中，撑杆、树、弓受到力的 作用了吗？ 它们发生了什么变化？
它们有什么共同的地方？
运动员举杠铃
人推独轮车
马拉车
用手压弹簧
运动员 人 马