二年级语文人教版上学期古诗阅读理解试卷

二年级语文人教版上学期古诗阅读理解试卷
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 阅读《咏柳》，回答问题。

咏柳
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。

［1］这首诗的作者是________代的____________。

［2］解释字词。

碧玉：_____________ 似：_____________________
［3］“二月春风似剪刀”这是一个句，把比作。

［4］这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
__________________________________________________
2. 课外阅读。

秋天的书签
秋天来了，
采一片枫叶，夹在书页里，
时常看它美丽的颜色。

摘一朵茉莉，夹在书页里，
时常闻它清香的感觉。

撕一张日历，夹在书页里，
时常提醒自己光阴的流逝。

［1］从诗中找出恰当的词语，填一填。

（______）的颜色（______）的感觉（______）的流逝
［2］根据诗歌内容连一连。

采一朵茉莉
摘一张日历
撕一片枫叶
［3］填一填。

这首小诗一共有____小节，其中第______小节写了茉莉的香味。

［4］为什么要撕一张日历夹在书页里？
_____________________________
3. 根据诗文内容填空
1．把下面的诗填完整。

这首诗是___________代诗人___________写的一首写景诗。

望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，遥看瀑布___________。

____________________，疑是银河_____。

2．《敕勒歌》是一首______。

①南朝民歌②北朝民歌③唐朝诗歌
3.天苍苍，野茫茫，____________。

4. 阅读理解。

我驮着我的小房子走路，
我驮着我的小房子爬树。

慢慢地，慢慢地，
不急也不慌。

我驮着我的小房子旅行，
途中到处去拜访，
拜访那和花朵和小草们亲嘴的太阳。

我要问问他：
为什么他不来照一照
我住的那样又湿（shī）又脏（zāng）的鬼地方？
［1］这首小诗一共有（______）个小节。

［2］照样子，写一写。

例：又湿又脏______ _______ ______
［3］读了诗歌，我知道诗歌中的“我”指的是（）
A.蜗牛。

B.乌龟。

C.螃蟹。

［4］文中的“我”驮着房子做了些什么？请用“”画出相关的词语。

［5］下列说法正确的是（）
A.“我”走路速度很快。

B.“我”非常渴望阳光。

C.“我”住的房子很大。

5. 默写《咏柳》后回答问题。

咏柳
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
［1］默写古诗。

［2］诗中有两个字意思相同，分别是________和________。

［3］《咏柳》中“咏”的意思是________________。

作者是______朝的
________。

诗句中的“绿丝绦”指的___是作者用诗句“________________，________________”来描写柳叶，自向自答，想象丰富。

赞美了___________。

诗中用到的修辞方法有_____________。

［4］“似”字有两个读音，在本诗中读______，另一个读音是______，可以组词______。

［5］这首诗中有一句运用了比喻的修辞手法，是“____________”，作者把“________”比作了“________”。

6. 阅读下面的小诗，回答问题。

年的模样
鞭炮噼里啪啦响，
饭菜满街满巷香。

对联喜气洋洋贴，
灯笼红红火火亮。

年画上墙满屋美，
老歌出口大家唱；
衣服新新鲜鲜美，
笑声家家户户淌。

［1］这首小诗描写的节日是（）。

（填序号）
A. 元宵节
B. 春节
［2］这首小诗中描写了哪些习俗？请选出来上“√”
①放鞭炮（）②贴对联（）
③划龙舟（）④挂灯笼（）
⑤贴年画（）⑥吃水饺（）
［3］过年的时候，你最喜欢的活动是什么？请写下来。

___________________________________________
7. 课内阅读。

晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中，
风光不与（）。

接天（）无穷碧，
映日（）别样红。

1、把诗句补充完整。

2、这是一首描写（季节）的诗，我是从诗中、等词看出来的。

3、这首诗的作者是代诗人，表达了诗人的思想感情。

8. 补充诗句，再判断。

（对的打“√”，错的打“×”）
舟夜书所见
[清]查慎行
__________渔灯，孤光________萤。

微微______簇______，________________。

1．这首诗描写了诗人夜晚孤身一人停泊在河面看到的情景。

（____）
2．这首诗描写了大海波涛汹涌的景象。

（____）
9. 读文段，完成练习。

杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。

（）秋天叶儿红，
（）四季披绿装。

木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。

（）水杉活化石，
（）开花满院香。

［1］文段共有（______）句话，其中第（______）写了杨树、榕树、梧桐树。

［2］从文段中找出下列各字的反义词。

暖——（______）南——（______）
［3］请把下列四种树的名字填到文中括号里。

（填序号）
①金桂②银杏③松柏④枫树
［4］照样子写句子。

例：梧桐树叶像手掌。

____________像_______________。

10. 想一想，填一填。

《风》
解落三秋叶，
能开二月花。

过江千尺浪，
入竹万竿斜。

［1］这首诗共________句话。

［2］这首诗写了风能解落________、能开________、过江________、入竹
________。

11. 阅读短文。

祖先的摇篮
风儿吹动树叶
“沙沙，沙沙！”
那回忆
多么美好，
又那么遥远……
啊！
苍苍茫茫的原始森林，
我们祖先的摇篮！
［1］“沙沙”模仿了“风”的声音，像这样的词语叫象声词，我还能写出几个这样的词语：__________ ____________ _____________
［2］“苍苍茫茫”AABB式的叠词，写出了原始森林的郁郁葱葱，枝繁叶茂，广大无边。

AABB式的叠词还有___________ ____________ _____________
［3］“苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！”句中把“原始森林”比作“（________）”，这是运用了（_________）修辞手法。

12. 有感情地朗读《绝句》，然后再回答问题。

绝句
两个/黄鹂/鸣/翠柳，
一行/白鹭/上/青天。

窗含/西岭/千秋雪，
门泊/东吴/万里船。

（1）诗中描写色彩的词有：
（2）诗中描写动作的词有：
（3）诗中表示数量的词有：
（4）这首诗描写了怎样一种景色？表达诗人什么感情？
13. 我会背，我会填。

江雪
（）（）鸟飞绝，
万径（）踪灭。

（）舟蓑笠翁，
（）钓寒江（）。

［1］把古诗补充完整。

［2］这首诗的作者是_______代诗人__________。

［3］解释词语。

径：__________ 舟：__________
［4］读了这首古诗，你的眼前浮现出怎样的画面？下列说法不恰当的是
（）
A.路上没有人和动物的踪迹。

B.渔翁披蓑戴笠，独自垂钓。

C.江水缓缓地流着。

14. 古诗阅读。

晓出净慈寺送林子方
（宋）杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

［1］这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪个词可以看出？
___________________________
［2］三、四两句中，诗人用“____”和“_____”突出了莲叶和荷花给人带来
的强烈的视觉冲击力。

［3］诗中荷花的特点是___________。

15. 我会背，也会填。

宿新市徐公店
篱落疏疏，
树头花落。

追黄蝶，
无处寻。

这首诗是______代诗人________所作，诗中主要写的是________追________，最后________________的情景。