初中物理教学设计.八年级7.3.测量小灯泡的电阻

7.3测量小灯泡的电阻
教学目标
一、知识与技能
1. 知道用电流表和电压表测电阻的原理。

2. 会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。

3. 了解灯丝电阻的特性。

4．理解滑动变阻器在电路中的作用。

二、过程与方法
1. 通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。

2. 通过学生选择实验仪器，设计实验，制定实验操作步骤，培养学生的观察、正确读数、数据处理和分析能力。

三、情感态度与价值观
1. 在实验电路的设计、连接以及测量过程中培养学生学习物理的兴趣，小组成员之间相互协作的团队精神。

2. 通过本次实验，激发学生学习的积极性和探索未知世界的热情，在实验中注意养成严谨的科学态度。

教学重点
利用电流表、电压表测小灯泡的电阻。

教学难点
设计科学的、完整的实验操作方案。

教具选择
干电池组、电压表、电流表、2.5V小灯泡、开关、滑动变阻器、导线若干、投影仪、多媒体课件
教学过程
一、创设问题情境，引入新课
引入1
【师】同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，现在请同学们看这样的题目。

例题：用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V ，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A ，这段导体的电阻是多少？
同学们练习，两个同学板演。

【师】欧姆定律I =
R U 可变形为R =I
U
，他可以作为电阻的计算式，由一段导体两端的电压和通过导体的电流来计算这段导体的电阻。

引入2
【师】导体对电流有一定的阻碍作用，叫电阻。

灯泡内的灯丝对电流有阻碍作用吗？ 【生】有，因为灯丝是钨丝，是金属导体，当然有一定的电阻。

【师】怎样才能知道灯丝电阻的大小呢？
学生分小组交流讨论，得出可能的方法，最后教师指出，利用欧姆定律的变形公式
R =
I
U
，用电流表、电压表间接地测算出导体的电阻。

二、师生共同活动，进行新课
1. 设计实验
【师】今天我们就要一起来测量小灯泡的电阻。

那么该如何设计一个实验，测量灯泡两端的电压和通过他的电流呢？
实验原理：由欧姆定律I ＝U ／R 可以推出R ＝U ／I ，用电压表、电流表测出正在工作的灯丝的电压、电流，即可用R ＝U ／I 算出其阻值。

学生分组讨论，设计电路图。

教师展示部分学生设计，并让学生讨论电路设计的合理性，并最终得出设计方案。

【师】滑动变阻器在电路中的作用有哪些？ 【生】(1) 多次测量取平均值更准确。

(2) 将滑动变阻器调到最大可以保护电路。

(3) 可以调节电路中的电流为整数值便于计算。

实验步骤：
(1) 如图连接电路。

(2) 滑片怎样移动：改变滑动变阻器阻值，读电压表、电流表。

(3) 根据R＝U／I算出R。

2. 进行试验
【师】下面我们就要开始试验了，实验过程中要注意哪些问题呢？
学生回答,不足的由教师补充：(1)滑动变阻器应调到最大值。

(2)小灯泡的额定电压是2.5V。

(3) 注意电流表、电压表的正确使用方法。

(4)爱护实验器材。

学生开始试验，教师巡回指导，并检查学生的数据记录情况。

设计表格：
3. 交流与评估
【师】同学们在实验中遇到了哪些问题？你是怎么解决的？
学生举手回答，教师点评。

常见的故障如灯泡不亮，电压表超量程。

然后请学生思考下列问题：
同学们求出来的灯泡电阻是一个固定的值吗？为什么？
表格中为什么没有求电阻的平均值？
学生交流讨论：
①灯丝的电阻发生改变的原因灯泡的亮度发生了改变，亮度越高，灯丝温度越高，灯丝电阻就越大。

②灯泡的电阻变化很大，因此只能说明其处在某个工作状态时的电阻，不能求平均值。

三、课堂小结
【师】同学们在这节课里学到了那些知识呢？学生举手回答。

1. 了解到得到结论的方法有多种，不能拘泥于某一种解决问题的办法与途径。

2. 实验的分析与论证要注意技巧，学会了排查现象发生的原因。

3. 实验数据的填写要尊重实验的事实，不能妄加改动，随意设置。

四、随堂评价填空与选择
1. 在图1的方框内画出伏安法测电阻的电路图，并根据电路图连接电路。

在连接电路图时开关应处于 断开 状态，滑动变阻器的滑片应位于阻值最 大（大或小）处，这主要是为了避免电路中的
电流 过大，而烧坏电路中的有关元件。

在伏安法测电阻的实验中，利用R ＝U ／I 计算出各次的电阻值。

但算出的结果往往是不同的，这属于实验中的 误差
，是不可避免的，采取多次测量取平均值的办法可以 减小误差 。

2.某同学用伏安法测一只小灯泡的电阻，请你回答该同学在实验中遇到的问题：
(1)灯泡的亮度在他看来是正常时，他停止了对滑动变阻器的调节，并细心地观察电流表，发现电流表的示数在缓慢地变小，你认为出现这种现象的原因是 灯丝温度升高,
电阻变大 。

(2)后来他又调节滑动变阻器，一不留神灯泡熄灭了(灯丝烧断了)。

这时他观察到两电表的示数情况将是( D )
A.两电表示数都为零
B.电流表有示数，电压表示数为零
C.两电表的示数都不为零
D.电流表示数为零，电压表有示数且比原来大
图1
3.某同学做伏安法测电阻的实验时，无论怎样移动变阻器的滑片，发现电压表的示数均为零，而电流表的指针指在满量程之外，这时( B )
A.一定是电压表已损坏，应立即断开关
B.可能是电流表与电源两极直接相连，应立即断开开关
C.可能是电压表发生了故障，而电流表既未接错也未损坏
D.可能是电流表与电压表接成了串联电路
五、课后作业
完成课后的《动手动脑学物理》1-3题。

六、板书设计
课题：7.3测量小灯泡的电阻
一、实验电路图
二、实验原理：欧姆定律变形公式R=U/I
三、记录表格
次数电压U(V) 电流I(A) 灯泡亮度电阻R(Ω)
1
2
3
四、结论。