第七章,当代西方早期教育课程及其发展趋势

理论基础 BE直接教学模式 DI直接教学模式 直接教学模式中教师的作用 对直接教学模式的评价
海伊斯科普（High/Scope)课程

理论基础
目标、内容和方法
教师的作用

对海伊斯科普课程的评价
方案教学（Project Approach)

历史渊源和教育理念
方案教学的组织和实施过程
（起始、展开和总结阶段）
二、当代西方著名早期教育课程模式 和教育方案
斑克街（Bank Street）早期教育方案

理论基础
目标、内容、方法和评价
教师的作用 与家庭的共同工作 对斑克街教育方案的评价
蒙台梭利课程模式

理论基础


教育目标、内容和方法
教师的作用
对蒙台梭利课程模式的评价
直接教学模式



教师的作用
对方案教学的评价
瑞吉欧教育体系

瑞吉欧教育体系的理论基础和文化背景
– – –
意大利特有的文化和政治 进步主义教育思潮的影响 建构主义理论的影响


瑞吉欧教育体系的课程
教师的作用

对瑞吉欧教育体系的评价
第二节
西方早期教育课程的发展趋势
一、未来对早期教育课程的挑战

来自未来的挑战
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第七章 当代西方早期教育课程及其发展趋势
第一节
当代西方著名早期教育课程模式 和教育方案
一、早期教育课程模式和教育方案
பைடு நூலகம்
课程模式的定义
与幼儿园的一般教育方案有所不同，作为称得上 幼儿园课程模式的教育方案，它是一个对教育目 的、管理政策以及课程内容和方法进行理想化的 理性结构，它能为教育思想和观念转化为教育实 践提供样板。
来自科学技术的挑战 来自社会关系变化的挑战 来自人口流动的挑战


脑研究的新进展对早期教育课程的影响
后现代主义对学前儿童教育未来的观点
对面向未来的早期教育发展的思考
二、西方早期教育课程的发展趋向

课程多元文化化 保育和教育相整合 课程全纳化 课程综合化 课程个性化 课程科技化和信息化