美姑县第一小学二年级语文上册第三单元11热闹的大山同步练习冀教版2
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6.展示,交流评价。
五、总结全文，朗读全文。
1.小结：春天的美景令人陶醉,我们要走进大自然，充分感受大自然的美好,还要培养独立自主的精神,养成好的生活习惯。
2。采用自主读、小组读、全班读等多种方式朗读课文.
六、开动脑筋，完成练习。
1.照样子,写词语。
又（长)又(细）的枝条
又( )又（ ）的草地
又（ )又（ ）的花朵
11热闹的大山
1。读拼音，写生字。
gōng jiān zhǒng yóu
（ ) 鸡 一( ) ( ） 子 （ ） 菜
xǐ bǎo liú quán
冲(一读。
筑 花帽 漂亮的 草儿
孵 鸟窝 晒焦的 大山
戴 鸟宝宝 绿油油的 土地
撒 种子 热闹的 花帽
教学目标
1。会认15个生字,会写9个生字。
2。理解课文内容,体会人物说话的语气，练习正确、流利、有感情地朗读课文。
3。感受春天的美丽景色，培养热爱大自然的情感。
4。树立独立自主，自己的事情自己做的意识。
教学重点
识记生字,积累词语，有感情地朗读课文。
教学难点
理解课文内容,培养热爱大自然的情感。树立独立自主,自己的事情自己做的意识。
5.指导学生分角色有感情地朗读课文。
四、指导写字,展示评价.
1.出示要求会写的字,读准字音,说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧.
2.分组学习,全班交流。
3.观察每个字在田字格中的位置，你发现了什么？
4.范写,重点指导。
恋：提示点、卧勾的写法。
像:左窄右宽,右边“象”的撇要写匀称。
5.学生练习，把字写得规范、美观。
二、自学生字,质疑问难。
1。初读课文，读准字音，读通句子.
2。自主识字交流：
在小组里交流自己已认识的字,说说自己的识字方法。
结合经验理解：恋恋不舍 蹦蹦跳跳
结合图理解：波纹 葱葱绿绿
3。读读数数，这篇课文一共有多少个自然段?在每个自然段的前面标上序号,并说说自己最爱读哪些段。
4.按要求，标画句子。
(1）用“”标出表示时间的词语。
教学重点
指导学生有感情朗读课文,理解徐虎为人民服务的精神。
教学难点
理解课题“闪光的金子"的含义。
教学准备
幻灯片课件。
教 学 过 程
修注栏
一、复习旧知，导入新课.
1、孩子们，今天我们继续学习第16课（齐读课题)
2、上一课，我们认识了徐虎伯伯,我们知道了（板书:普通）
徐虎是——上海市一个普通的水电修理工。
这就是徐虎的承诺，沉下心再次认真地读读
（1）、“凡是”不管是穷人，还是富人，不管是年老还是年轻的，附近所有的居民都是他的服务对象。
上课前,适当复习词语，重点检查后进生的掌握情况，将词语教学落到实处.
(2）、“急需”他解决的是人们急需解决的问题。
（3)、“及时”绝不耽搁。
（4）、谁想当一回徐虎,向人们作出自己郑重的承诺呢？（指名读）
（一)学习第一至三自然段。
1.自由读第一至三自然段,思考:“我们”在郊外看到了什么美景？找出课文中的句子读一读。
2.出示一组句子,写出画线词语的近义词。
路的一边是田野,葱葱绿绿的，非常可爱,像一片柔软的绿毯。
春天的郊外，景色异常美丽。
3.理解“葱葱绿绿”的意思,体会春天的美丽景色和“我们”内心的喜爱之情。
参考答案
1. (公） 鸡 一(间） （种） 子 （油 ） 菜
冲（洗) （宝）贝 （流) 水 （泉） 水
2. 筑 花帽 漂亮的 草儿
孵 鸟窝 晒焦的 大山
戴 鸟宝宝 绿油油的 土地
撒 种子 热闹的 花帽
3。（1)种 （2）钟
4.雨儿 把大山冲洗得更美丽
5.（1）筑 孵
（2)说明了小鸟在大山安了家。
7 一匹出色的马
但就是这样一个平平凡凡的人。
人们都说—-他的一颗心像闪光的金子。
这句话是课文的那一小节告诉我们的？
4、指名读第五小节.
二、精读感悟。
（一）品词析句，心灵在承诺中闪光.
1、徐虎是怎样利用休息时间给大家带来方便的呢?指名读第二小节。
2、出示：
凡附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内,本人将及时提供热情服务。
教学准备
生字词卡片,课文插图或课件。
教学课时
1课时
教学过程
一、创设情境，导入新课.
1.同学们，你们到郊外去欣赏过美丽的风景吗？春天的傍晚,“我们”全家人去郊外散步，不仅看到了美丽的风景,还发生了一件有趣的事情呢，大家想不想知道是什么事情呀?让我们一起到课文中去看看吧。
2。揭示课题：一匹出色的马。
3。学生齐读课题.
3。对号入座：
种 钟
（1)我把（ )子种到地理，到了春天就会发芽.
（2）新年的（ )声已经敲响。
4.读一读,说一说。
风儿来了,吹得树叶哗哗笑。
阳光来了,照得草儿绿油油。
来了，。
5。先读一读，在回答问题。
鸟儿来了，筑起了鸟窝,孵出了鸟宝宝。
(1)你能用“﹏”画出这一句话里面的动词吗？
（2)这句话说明了小鸟的家在哪儿？
(2)用“"标出描写人物心情的句子。
5。用自己的话说一说这篇课文的主要内容。
6。引导质疑:
预测学生可能质疑：课文中明明没有马,为什么却说“这是一匹出色的马”？
三、读读演演，解决疑难。
根据学生质疑，出示文中的两句话:
“这是一匹出色的马，你走不动了,就骑着它回家吧.”
妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。
2.“一匹出色的马"在课文中其实是一根。
3.为什么说“这是一匹出色的马"？
16、“闪光的金子”
教学内容
16、“闪光的金子”
教材版本
苏教版
教学课时
共 2 课时 第 2 课时
课 型
新授
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过课文的字词句来理解徐虎是个一心想着别人的人,学习徐虎他利用自己的擅长为人民服务思想。
4。理解“可爱”的意思.指导朗读，练习用“……像……”说话。
(二）自学第四至七自然段。
1。师：要是你在郊外游玩的时候走不动了，会怎样做？小朋友们，快点说说自己的想法吧！
2.指导有感情地读第四至七自然段。
3.老师指导学生分别扮演妈妈、妹妹、爸爸，演一演这个故事，引导扮演妹妹的学生说一说内心的感受。
4.学生自由分组研究角色,表演课文第四至七自然段。
3、这样的承诺，这样的服务箱，徐虎挂起的不是一只,而是三只 ，而且还挂在了不同的地段 ，他是多么热心地想帮助更多的人啊!
（二）想像朗读，心灵在坚持中闪光。
1、他是这么说的,也是这么做的。大声读一读第三小节。
2、出示:（自由读）
从那以后，他每天总是定时开箱，然后骑着自行车，带着工具箱，按纸条上提供的地址，挨家挨户上门修理。
五、总结全文，朗读全文。
1.小结：春天的美景令人陶醉,我们要走进大自然，充分感受大自然的美好,还要培养独立自主的精神,养成好的生活习惯。
2。采用自主读、小组读、全班读等多种方式朗读课文.
六、开动脑筋，完成练习。
1.照样子,写词语。
又（长)又(细）的枝条
又( )又（ ）的草地
又（ )又（ ）的花朵
11热闹的大山
1。读拼音，写生字。
gōng jiān zhǒng yóu
（ ) 鸡 一( ) ( ） 子 （ ） 菜
xǐ bǎo liú quán
冲(一读。
筑 花帽 漂亮的 草儿
孵 鸟窝 晒焦的 大山
戴 鸟宝宝 绿油油的 土地
撒 种子 热闹的 花帽
教学目标
1。会认15个生字,会写9个生字。
2。理解课文内容,体会人物说话的语气，练习正确、流利、有感情地朗读课文。
3。感受春天的美丽景色，培养热爱大自然的情感。
4。树立独立自主，自己的事情自己做的意识。
教学重点
识记生字,积累词语，有感情地朗读课文。
教学难点
理解课文内容,培养热爱大自然的情感。树立独立自主,自己的事情自己做的意识。
5.指导学生分角色有感情地朗读课文。
四、指导写字,展示评价.
1.出示要求会写的字,读准字音,说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧.
2.分组学习,全班交流。
3.观察每个字在田字格中的位置，你发现了什么？
4.范写,重点指导。
恋：提示点、卧勾的写法。
像:左窄右宽,右边“象”的撇要写匀称。
5.学生练习，把字写得规范、美观。
二、自学生字,质疑问难。
1。初读课文，读准字音，读通句子.
2。自主识字交流：
在小组里交流自己已认识的字,说说自己的识字方法。
结合经验理解：恋恋不舍 蹦蹦跳跳
结合图理解：波纹 葱葱绿绿
3。读读数数，这篇课文一共有多少个自然段?在每个自然段的前面标上序号,并说说自己最爱读哪些段。
4.按要求，标画句子。
(1）用“”标出表示时间的词语。
教学重点
指导学生有感情朗读课文,理解徐虎为人民服务的精神。
教学难点
理解课题“闪光的金子"的含义。
教学准备
幻灯片课件。
教 学 过 程
修注栏
一、复习旧知，导入新课.
1、孩子们，今天我们继续学习第16课（齐读课题)
2、上一课，我们认识了徐虎伯伯,我们知道了（板书:普通）
徐虎是——上海市一个普通的水电修理工。
这就是徐虎的承诺，沉下心再次认真地读读
（1）、“凡是”不管是穷人，还是富人，不管是年老还是年轻的，附近所有的居民都是他的服务对象。
上课前,适当复习词语，重点检查后进生的掌握情况，将词语教学落到实处.
(2）、“急需”他解决的是人们急需解决的问题。
（3)、“及时”绝不耽搁。
（4）、谁想当一回徐虎,向人们作出自己郑重的承诺呢？（指名读）
（一)学习第一至三自然段。
1.自由读第一至三自然段,思考:“我们”在郊外看到了什么美景？找出课文中的句子读一读。
2.出示一组句子,写出画线词语的近义词。
路的一边是田野,葱葱绿绿的，非常可爱,像一片柔软的绿毯。
春天的郊外，景色异常美丽。
3.理解“葱葱绿绿”的意思,体会春天的美丽景色和“我们”内心的喜爱之情。
参考答案
1. (公） 鸡 一(间） （种） 子 （油 ） 菜
冲（洗) （宝）贝 （流) 水 （泉） 水
2. 筑 花帽 漂亮的 草儿
孵 鸟窝 晒焦的 大山
戴 鸟宝宝 绿油油的 土地
撒 种子 热闹的 花帽
3。（1)种 （2）钟
4.雨儿 把大山冲洗得更美丽
5.（1）筑 孵
（2)说明了小鸟在大山安了家。
7 一匹出色的马
但就是这样一个平平凡凡的人。
人们都说—-他的一颗心像闪光的金子。
这句话是课文的那一小节告诉我们的？
4、指名读第五小节.
二、精读感悟。
（一）品词析句，心灵在承诺中闪光.
1、徐虎是怎样利用休息时间给大家带来方便的呢?指名读第二小节。
2、出示：
凡附近居民水电出现故障，急需当天夜晚修理的，请写清地址投入箱内,本人将及时提供热情服务。
教学准备
生字词卡片,课文插图或课件。
教学课时
1课时
教学过程
一、创设情境，导入新课.
1.同学们，你们到郊外去欣赏过美丽的风景吗？春天的傍晚,“我们”全家人去郊外散步，不仅看到了美丽的风景,还发生了一件有趣的事情呢，大家想不想知道是什么事情呀?让我们一起到课文中去看看吧。
2。揭示课题：一匹出色的马。
3。学生齐读课题.
3。对号入座：
种 钟
（1)我把（ )子种到地理，到了春天就会发芽.
（2）新年的（ )声已经敲响。
4.读一读,说一说。
风儿来了,吹得树叶哗哗笑。
阳光来了,照得草儿绿油油。
来了，。
5。先读一读，在回答问题。
鸟儿来了，筑起了鸟窝,孵出了鸟宝宝。
(1)你能用“﹏”画出这一句话里面的动词吗？
（2)这句话说明了小鸟的家在哪儿？
(2)用“"标出描写人物心情的句子。
5。用自己的话说一说这篇课文的主要内容。
6。引导质疑:
预测学生可能质疑：课文中明明没有马,为什么却说“这是一匹出色的马”？
三、读读演演，解决疑难。
根据学生质疑，出示文中的两句话:
“这是一匹出色的马，你走不动了,就骑着它回家吧.”
妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。
2.“一匹出色的马"在课文中其实是一根。
3.为什么说“这是一匹出色的马"？
16、“闪光的金子”
教学内容
16、“闪光的金子”
教材版本
苏教版
教学课时
共 2 课时 第 2 课时
课 型
新授
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过课文的字词句来理解徐虎是个一心想着别人的人,学习徐虎他利用自己的擅长为人民服务思想。
4。理解“可爱”的意思.指导朗读，练习用“……像……”说话。
(二）自学第四至七自然段。
1。师：要是你在郊外游玩的时候走不动了，会怎样做？小朋友们，快点说说自己的想法吧！
2.指导有感情地读第四至七自然段。
3.老师指导学生分别扮演妈妈、妹妹、爸爸，演一演这个故事，引导扮演妹妹的学生说一说内心的感受。
4.学生自由分组研究角色,表演课文第四至七自然段。
3、这样的承诺，这样的服务箱，徐虎挂起的不是一只,而是三只 ，而且还挂在了不同的地段 ，他是多么热心地想帮助更多的人啊!
（二）想像朗读，心灵在坚持中闪光。
1、他是这么说的,也是这么做的。大声读一读第三小节。
2、出示:（自由读）
从那以后，他每天总是定时开箱，然后骑着自行车，带着工具箱，按纸条上提供的地址，挨家挨户上门修理。