三年级科学期末复习知识点大纲

三年级科学期末复习知识点大纲
第一单元我们都是科学家
※1、科学的定义是什么？或者问科学是什么：
答：（科学就是提出问题并想办法寻找答案的过程。

）
※2、当听到科学这个词的时候我们会想到什么？或者问我们做过的类似科学家的活动都有什么？：答：（农业研究）（航天探索）（实验分析）（医学研究）（珠峰测量）。

※3、科学家的工作过程或者问科学探究的步骤：
答：（提出问题、作出猜测、寻找证据、得出结论）。

※4、（好奇心）让我们有问不完的“为什么”，并使我们不断寻找问题的答案。

※5、判断：（1）我们所做的活动与科学探究没有关系。

（×）
（2）科学探究是一个复杂的过程，得出结论并不容易。

（√）
（3）学习科学就是学习科学知识。

（×）
（4）生活中处处有科学。

（√）
（5）让小物品站在手指上不倒的关键，是要想办法保持平衡。

（√）
（6）物体上轻下重不容易倒。

（√）
※6、你喜欢或你知道哪些科学家？
答：①（琴纳）发现了（接种牛痘预防天花）的办法
②（居里夫人）发现了（镭）
③（李时珍）编写了（《本草纲目》）
④（袁隆平）研究出（杂交水稻）
⑤（亚历山大﹒贝尔）发明了（电话）
⑥电影是根据（英国人）（罗杰特）的解释发明出来的
⑦（罗杰特）发现了人眼具有（暂时记忆能力）
7、重心越（低），物体越平衡，越不容易倒。

第二单元我眼里的生命世界
※1、校园里，（小鸟）（大树）（蚂蚁）（小草）（鱼）是有生命的。

※2、有生命的物体的共同特征是什么？或者问动物都有哪些共同特征？或者问植物都有哪些共同特征：
答：（都需要营养）、（都能长大）、（都需要呼吸）、（都对刺激有反应）、（都会繁殖后代）。

※3、判断：
（1）在观察活动中要注意安全。

（√）
（2）在观察活动中不要惊吓小动物。

（√）
（3）在观察活动中可以直接触摸、抓举小动物。

（×）
（4）在观察活动中要保持安静。

（√）
（5）外出观察要获得老师、家长或成人的同意，或者有成人陪同。

（√）
（6）冬天校园里有好多树落光了叶子，光秃秃的，这时它们都没有生命了。

（×）
（7）冬眠的动物暂时是没有生命的，醒过来后就有生命了。

（×）
（8）蜗牛遇到刺激会立刻缩回到壳里。

（√）
（9）蜗牛喜欢吃肉。

（×）
（10）动植物的主要不同点是动物能靠自己的力量移动，而植物不能。

（√）
（11）树叶虽然存在形态上的差异，但它们的生长方式完全相同。

（×）
（12）我们可以按不同的标准给动物进行分类，分类的标准不同，分类的结果也不一样。

（√）
※4、在下面的圆圈里填写：人、动物、植物，有生命的物体。

※5、
它们中的哪些是一类的？为什么？
答：（1）（家鸽、海鸥、蜻蜓是一类的，都是天上飞的）
（2）（乌龟、娃娃鱼、蛇、蛙是一类的，都是水里游的）
（3）（螳螂，斑马，大熊猫，蛇，非洲象是一类的，都是在陆地上生活的）
6、树叶的生长形式：（对生）（互生）（轮生）
7、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，（胸部）上长着（三对足），（头上）长着（一对触角）。

8、蚂蚁利用（触角）进行交流和传递信息。

9、人和动物最根本的区别是（人会制造和使用工具）。

第三单元生命之源——水
※1、（水）是动植物的重要组成部分。

（水）几乎在所有生物的生命活动中都发挥着必不可少的作用。

我们能保持正常体温多亏了（水）。

※2、人体内的水分约占人体体重的（65%）。

※3、水的定义是什么？或者问水的特点是什么？
答：（水是一种无色、无味、无固定形状、透明的液体）。

※4、认识物体常见的方法有：（用眼睛看）、（用鼻子闻）、（用舌头尝）、（用手摸）。

5、一般情况下，如果连续（5天）不喝水，人的生命就会受到威胁。

6、生命离不开水，(水)就像母亲的（乳汁）一样，哺育着地球上所有的生命。

※7、什么是毛细现象？或者问毛细现象的定义：
答：（水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象叫做毛细现象。

举例：用粉笔吸墨水和墙根潮湿。

)
※8、为什么砖铺的地面容易反潮：
答：（砖块中有许多空隙，能够产生毛细现象，把土里的水吸上来。

）
※9、什么是水的表面张力？或者问水的表面张力的定义是什么？：
答：（水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。

）
※10、在装入水的杯子中加入回形针，水不溢出来的原因是因为水有（表面张力）。

11、通过“会喷射的水”的实验，我知道水的压力大小跟水的（深度）有关。

水越（深），水的压
力（越大）。

※12、“会托举的水”是因为（水有浮力）。

曹冲称象就是利用了（水的浮力）。

※13、什么是溶解？或者问溶解的定义是什么：
答：（把方糖放入水中，糖块不见了，而水却变甜了。

这样的现象就是溶解。

）
14、如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被（污染）了。

※15、地球上的水主要分布在（海洋）（河流）（湖泊）（冰川）和（地下暗河）。

※16、容易溶解在水里的物质是（ B ）
A、木屑
B、洗衣粉
C、沙子
D、面粉
※17、如果地球上的水相当于一杯水，其中淡水只相当于（一汤匙的水），其中可利用的淡水只相当于（一滴水）。

※18、地球上可供人类利用的淡水资源是非常（有限的）。

※19、水污染的主要原因有（农业污染）（工业污染）（生活污染）。

水污染主要是由（人类活动）引起的。

※2021了避免水污染的发生，我们应该怎么办？或者问怎样节约用水：
答：（①及时关闭水龙头②可以用洗菜的水冲马桶③植树造林
④生活污水经过处理后再排放⑤合理使用化肥和农药）
21、怎样理解“请珍惜每一滴水，如果不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪”。

答：（地球上人类可利用的淡水资源是有限的，如果人类不节约用水、污染水，到时候水资源没有了，危害的是人类自己。

所以呼吁大家要珍惜和保护水资源。

）
※22、为了获得更多的淡水，人们采用的方法有：（①过滤②咸水变淡水）
※23、判断：
①水是白色透明的液体。

（√）
②污水排放到江河湖海对我们的生活没有影响。

（×）
③固体、液体、气体都有可能溶解在水里。

（√）
④地球上可供人类利用的淡水资源用不完。

（×）
⑤不了解的物体，我们不能随便闻或尝。

（√）
⑥硬币表面可以容纳很多水而不溢出来。

（√）
⑦小蜘蛛或其他一些小虫子能够在水面上行走，这是由于水有表面张力。

（√）
⑧物体在水中溶解了，就是物体不存在了。

（×）
⑨从物体中挤出来的水就是物体的含水量。

（×）
24、（水资源危机）已经成为人类面临的严峻问题。

※25、加快溶解的办法有：（加热）（搅拌）。

第四单元它们是什么做的
第一课常见材料
※1、我们身边所有的工具或是物品都是由（材料）做成的。

※2、材料分为两大类：（天然材料）和（人造材料）。

※3、什么是天然材料？或者问天然材料的定义是什么：
答：（直接来自大自然的材料叫做天然材料。

）
※4、什么是人造材料？或者问人造材料的定义是什么：
答：（加工处理来自大自然的材料，材料的性质特点发生了改变，这样的材料叫人造材料。

）
※5、生活中常见的天然材料有：（木材）（石料）（棉花）（蚕丝）（羊毛）（麻）（陶土）
（石油）
生活中常见的人造材料有：（塑料）（尼龙）（合金）（油漆）（玻璃）（纸）（铁) ※6、塑料是由（石油）加工制成的。

玻璃是由（沙粒）加工制成的。

铁是由（铁矿）制成。

第二课纸
※1、纸的用途有哪些：（包装）（印刷）（装饰）（书写）（擦拭）（盛装）。

※2、（造纸术）是我国古代四大发明之一。

造纸术是由东汉的（蔡伦）发明的。

※3、各种同样颜色同样大小的会有哪些不同：
答：（牢固程度）（毛边）（吸水性）（透明度）（厚度）。

※4、纸的主要材料是（木材）。

用（废纸）（稻草）（旧棉布）等也可以造纸。

※5、用木材机械化造纸的流程（只要会排序就行，不用背下来）：
（①剥去树皮②将木头切成小片③将木片煮烂成浆④搅拌纸浆
⑤漂白纸浆⑥沥干水分⑦烘干水分压成纸张）
6、判断：（1)评价纸的好坏的标准是看纸的厚度，纸越厚越好。

（×）
（2）为了保护环境卫生，使用过的纸要立刻烧掉。

（×）
7、（1）小明要用纸折一架纸飞机，应该用（ C ）最好
A、报纸
B、餐巾纸
C、图画纸
D、卫生纸
(2)一滴墨汁不小心滴在了桌子上，用（ D ）能够最快的把它吸掉。

A、报纸
B、硬纸板
C、牛皮纸
D、餐巾纸
（3）制作风筝用( B ）糊表面最好。

A、餐巾纸
B、丝绵纸
C、牛皮纸
D、报纸
（4）书法、国画是我国的艺术瑰宝，它们需要用的是（ B ）。

A、报纸
B、宣纸
C、牛皮纸
D、餐巾纸
8、纸是人造材料，但是纸是利用（天然材料）做成的。

第三课纺织材料
※1、（尼龙）是世界上最早的合成纤维，是从（石油）中提炼出来的。

※2、常见的纺织材料有：（丝绸）（毛衣）（棉布）（尼龙）
※3、到了近代，（人工合成纤维技术）的发展，给纺织材料增添了许多新成员。

※4、天然纤维有（麻）（棉）（蚕丝）（毛）。

※5、把材料的名称与它的特点用线连起来：
棉线
6、尼龙和棉布哪个更结实：（尼龙）更结实。

7、下面材料中最结实的是（ B ）。

A、棉布
B、合成纤维布
C、羊毛织物
D、丝绸
8、人类最早用（树叶）和（兽皮）裹体。

后来逐渐掌握了纺织（麻）（棉）（蚕丝）等天然纤维的技术。

第四课金属
※1、我们采用（砂纸磨）（加热）（敲打）等方法，发现了金属的性质有：
（表面有光泽）（传热性，也叫导热性）（易变形）（易导电）（有延展性）。

※2、铝、铜、金、铁、银中最硬的是（铁），延展性最好的是（金），导热性最差的是（铁），价格最贵的是（金）。

3、厨房用具利用了金属的（导热性）。

4、我们用铁敲打铝丝，铝丝变长，说明铝丝有（延展性）。

5、判断：根据金属的不同性质，我们可以制作不同的金属物品。

（√）
6、干电池的金属外筒是用就（锌）制成的。

7、用铜丝做导线，是利用了金属的（ A ）性质。

A、易导电
B、易传热
C、有延展性
D、有金属光泽
8、把金属制成金属板，是利用了金属的（ B ）性质。

A、易导电
B、有延展性
C、易传热
第五课塑料
※1、塑料最大的缺点，或者问塑料最显著的特点是（不易降解，也就是不易腐烂）。

※2、塑料的优点：（不怕水）（不易变形）（不生锈）（易加工）（坚固耐用）
（弹性好）。

※3、科学家已经研制出比较容易分解的塑料，如用（木薯）（玉米）等作为原料生产出来的可降解饭盒。

4、人们对（塑料）垃圾污染环境的一种形象说法是（“白色污染”）
第五单元提出问题
※1、课文要求我们尽可能多地提出问题，是因为（爱提问）是人类好奇天性的一种体现，是科学探究活动的起点。

※2、（法国）科学家（法布尔）是世界上第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，并且著成了（《昆虫记》）这本传世之作。

※3、（伽利略）在（比萨斜塔）上做了实验，推翻了（亚里士多德）的“物体重量的大小决定下落速度”的观点。

※4、科学问题的来源主要有哪三个方面？
答：（①在仔细观察的活动中提出问题②对一些流行说法提出问题
③在进行科学小制作的过程中提出问题）
※5、判断：①亚里士多德认为“物体下落的速度是由它的重量决定的”。

（√）
②伽利略认为“物体下落的速度是由它的重量决定的”。

（×）
※6、寻找问题答案的方法有哪些？
答：（查资料）（观察）（实验）
※7、在我们选择研究的问题时，应多提什么样的问题？
答：（①可以通过观察、实验、调查找到答案的问题。

②与科学知识有关的问题。

③不涉及复杂知识的问题。

）
※8、（制作信息卡）就是一种记录或呈现信息的好形式。