适应现代环境的纺织工程教学改革
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使得 现代 纺织工程专业知识非常丰 富。因此在构 建纺织工 程专业学生 的知识结 构时 ， 必须坚持 拓 宽专 业 口径 ， 增强适应 能力 的培 养 。报据这 些要
题的能力， 因此要注重对学生综合能力的培养
这之 中包括较 强 的外语 应用 能力 ； 国际 贸易 、 对
— —
４ — ４ —
传统产业受到了空前的挑战， 纺织工业如何应
对这 一挑战， 纺织教育在其中占有着重要的角 色。纺织工程专业担负着为我国纺织工业输入人 才的重要任务， ． 纺织院校培养什么样的人才， 对 振兴和发展纺织工业具有重要意义。 本文结合多
年 的教学经验及对 纺织工业 的调研情 况， 结合纺 织工程专业教 学计划的制订 ， 对纺织工程专业如
以培养学生 宽广知识 面为主 ， 以形成学生 自身提 高能力为重 。 为此我们在专业建设方 面做 了以下
几点尝试 。
２ １ 拓 宽专业 口径 ， ． 增强适应能 力
何培养适应纺织工业发展需求的专业人才及课 程教学改革情况进行探讨。 １ 现代环境对纺织专业人才的要求 （） １现代国际纺织品市场， 产品丰富多彩， 传 统的纺织技术已被现代纺织技术所替代， 现代纺
现最新成果 ， 整体优化。 力求在课程体系上有所
今后的成长莫定一定的基础。
２４ 优化 实 。 验教学 内 ， 实验教学模式 容 改革 长期以来． 纺织工程专业采 用统一 的实践教
时课程量增加了， 这Байду номын сангаас要求在课程的设置上必须
优 化结构 ， 明晰各 门课 程之 间的 联系 ， 在新 的教
学计划制订时． 我们遵循了以下几个重要原则。
对专业课程的学习兴趣． 提高学习效率， 我们鼓
励教师进行教学方法的创新 ， 在研究性学习、 卡 句 建主义学习理论等教学研究上下功夫， 使学生在
学 习的同时 ， 也学会 了 自我学 习的方 法 ， 为他们
专业口径定下来之后， 如何构建课程体系将
是人才培养的关键 。 在总课堂教学时数压缩的同
学习的专业知识步入社会是不能适应社会的全 面要求的， 纺织专业技术人员必须具有不断学习 新知识的能力， 具有在实践中不断丰富自己的本
领， 这样才不会被时代所淘汰。 （） ３随着我 国纺织品生产将进一步国际化， 这要求纺织工程技术人员具有宽广的专业知识
面 以外 ， 还必须具 有快速反 应能力和综合 解决问
辽 宁 丝 绸
２０ ０ ８年 第 ３期
求， 在新的教学计划中， 专业知识覆盖要广 ， 不仅 包括原来的棉纺、 机织、 丝绸等万面的专业知识， 还要在电子、 计算机、 外语及贸易方面有所涉及。
２ ２ 优化知识 结构 ． ． 更新课程体 系
在实行现代敦学手段的同时， 为了培养学主
重点是 加强 素质教育和创新能力的培养 ， 鼓励学 生的个性发展 ， 实验教学要 向 以教师 为主导、 学
生为主体的方向转变， 提倡开拓创新。在此方面
我们采取了一些尝试 ， 了一定的效果。如在 取得 《 机织 学》 实验中， 以织机 的开 口、 引纬 、 打纬为主
性， 课程内容应做到推陈出新， 顺应科技进步， 体
辽 宁 丝 绸
２０ ０ ８年 第 ３期
遥庭现畿 琢 纺级丢箨教 学暧蓁 瑰
毛 成 栋 （ 东学院 ， 宁丹 东 １８０ ） 辽 辽 １０ ０
（ 摘 要］ 现代环 境 需要 与之相适 应 的纺 织 专 业人才 ， 织人 才培 养 应 从拓 宽专 业 纺
口径 ， 强适 应 能力 ； 化 知识结 构 ， 增 优 更新课 程体 系 ； 采用 现代教 学 手段 ， 开发 多媒 体教 学 课件 ； 化实验 教 学 内容 ， 优 改革实验 教学模 式 ； 化毕 业作 业环 节 ， 重创新 能力培养 等 方 强 注
以及对相关法律法规的了解等。 （） ４如今的社会对例如环境保护、 可持续发
展等问题尤为重视， 纺织工程技术人员既要有经 济效益意识， 又要有社会效益意识， 因此 ， 对纺织 人才的培养切不可忽视对学生社会责任的教育。
２ 纺织工程专业教学 改革探讨
纺织教育如何跟上时代发展的需要， 适应现 代环境要求的教育教学势在必行， 根据以上对纺 织人才需求的分析， 我们认为制定恰 当的专业教 学计划 ， 开展适时的专业及课程改革是其中的关 键， 这之中贯彻教育教学始终的指导思想应为：
织工程技术的有关知识和技能是纺织工程技术人
员知识智能结构的主要组成部分， 而高新技术是 促进纺织行业技术进步的动力， 纺织工程技术人 员必须了解和掌握必要的相关学科的高新知识。 （） ２纺织高新技术 日新月异， 仅凭在校期问
现代纺织教育要求培养的专业人才拥有宽
广的知识 面， 而我们 以往的纺 织工程专业人 才一
面 加 强培 养 力 度 。
关键词 ： 代环境 ； 织工程 ； 才培养 现 纺 人
（ 献标 识码 ］ Ｃ 文 （ 章 编 号 ］ ６ １３ ８ （ ０ ８ ０ —４０ 文 １ ７ —３ ９ ２ ０ ） ３４ —２
随着社会的发展和科技的进步， 纺织工业这
一
纺织品商检等基本知识的掌握 ； 计算机应用能力
（） １要研 究新形式下学生应该拥有 的知识结 构、 能力 和素质 ， 取“ 采 普通教育课 程＋宽 口径教 育” 的培养模式 。 （） ２课程 体 系应 具有 完整 性 、 系统 性 和条理
学模式， 教师示范， 学生模仿验证 ， 对学生的内在 动力和个性发展重视不够。 人才培养模式改革的
直是按专 门化或专业方向培养的， 甚至还按照原
料来 划分过细 的专 业 口径 ， 养的学生 知识面较 培
窄。目前， 由于纺织工业技术突飞猛进， 加工原料 多元化， 加工技术多样化， 相关学科的纺织产品 的服用性、 功能性以及在高技术领域等的应用，
共同构成了现代纺织工程技术人员的知识结构，
题的能力， 因此要注重对学生综合能力的培养
这之 中包括较 强 的外语 应用 能力 ； 国际 贸易 、 对
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４ — ４ —
传统产业受到了空前的挑战， 纺织工业如何应
对这 一挑战， 纺织教育在其中占有着重要的角 色。纺织工程专业担负着为我国纺织工业输入人 才的重要任务， ． 纺织院校培养什么样的人才， 对 振兴和发展纺织工业具有重要意义。 本文结合多
年 的教学经验及对 纺织工业 的调研情 况， 结合纺 织工程专业教 学计划的制订 ， 对纺织工程专业如
以培养学生 宽广知识 面为主 ， 以形成学生 自身提 高能力为重 。 为此我们在专业建设方 面做 了以下
几点尝试 。
２ １ 拓 宽专业 口径 ， ． 增强适应能 力
何培养适应纺织工业发展需求的专业人才及课 程教学改革情况进行探讨。 １ 现代环境对纺织专业人才的要求 （） １现代国际纺织品市场， 产品丰富多彩， 传 统的纺织技术已被现代纺织技术所替代， 现代纺
现最新成果 ， 整体优化。 力求在课程体系上有所
今后的成长莫定一定的基础。
２４ 优化 实 。 验教学 内 ， 实验教学模式 容 改革 长期以来． 纺织工程专业采 用统一 的实践教
时课程量增加了， 这Байду номын сангаас要求在课程的设置上必须
优 化结构 ， 明晰各 门课 程之 间的 联系 ， 在新 的教
学计划制订时． 我们遵循了以下几个重要原则。
对专业课程的学习兴趣． 提高学习效率， 我们鼓
励教师进行教学方法的创新 ， 在研究性学习、 卡 句 建主义学习理论等教学研究上下功夫， 使学生在
学 习的同时 ， 也学会 了 自我学 习的方 法 ， 为他们
专业口径定下来之后， 如何构建课程体系将
是人才培养的关键 。 在总课堂教学时数压缩的同
学习的专业知识步入社会是不能适应社会的全 面要求的， 纺织专业技术人员必须具有不断学习 新知识的能力， 具有在实践中不断丰富自己的本
领， 这样才不会被时代所淘汰。 （） ３随着我 国纺织品生产将进一步国际化， 这要求纺织工程技术人员具有宽广的专业知识
面 以外 ， 还必须具 有快速反 应能力和综合 解决问
辽 宁 丝 绸
２０ ０ ８年 第 ３期
求， 在新的教学计划中， 专业知识覆盖要广 ， 不仅 包括原来的棉纺、 机织、 丝绸等万面的专业知识， 还要在电子、 计算机、 外语及贸易方面有所涉及。
２ ２ 优化知识 结构 ． ． 更新课程体 系
在实行现代敦学手段的同时， 为了培养学主
重点是 加强 素质教育和创新能力的培养 ， 鼓励学 生的个性发展 ， 实验教学要 向 以教师 为主导、 学
生为主体的方向转变， 提倡开拓创新。在此方面
我们采取了一些尝试 ， 了一定的效果。如在 取得 《 机织 学》 实验中， 以织机 的开 口、 引纬 、 打纬为主
性， 课程内容应做到推陈出新， 顺应科技进步， 体
辽 宁 丝 绸
２０ ０ ８年 第 ３期
遥庭现畿 琢 纺级丢箨教 学暧蓁 瑰
毛 成 栋 （ 东学院 ， 宁丹 东 １８０ ） 辽 辽 １０ ０
（ 摘 要］ 现代环 境 需要 与之相适 应 的纺 织 专 业人才 ， 织人 才培 养 应 从拓 宽专 业 纺
口径 ， 强适 应 能力 ； 化 知识结 构 ， 增 优 更新课 程体 系 ； 采用 现代教 学 手段 ， 开发 多媒 体教 学 课件 ； 化实验 教 学 内容 ， 优 改革实验 教学模 式 ； 化毕 业作 业环 节 ， 重创新 能力培养 等 方 强 注
以及对相关法律法规的了解等。 （） ４如今的社会对例如环境保护、 可持续发
展等问题尤为重视， 纺织工程技术人员既要有经 济效益意识， 又要有社会效益意识， 因此 ， 对纺织 人才的培养切不可忽视对学生社会责任的教育。
２ 纺织工程专业教学 改革探讨
纺织教育如何跟上时代发展的需要， 适应现 代环境要求的教育教学势在必行， 根据以上对纺 织人才需求的分析， 我们认为制定恰 当的专业教 学计划 ， 开展适时的专业及课程改革是其中的关 键， 这之中贯彻教育教学始终的指导思想应为：
织工程技术的有关知识和技能是纺织工程技术人
员知识智能结构的主要组成部分， 而高新技术是 促进纺织行业技术进步的动力， 纺织工程技术人 员必须了解和掌握必要的相关学科的高新知识。 （） ２纺织高新技术 日新月异， 仅凭在校期问
现代纺织教育要求培养的专业人才拥有宽
广的知识 面， 而我们 以往的纺 织工程专业人 才一
面 加 强培 养 力 度 。
关键词 ： 代环境 ； 织工程 ； 才培养 现 纺 人
（ 献标 识码 ］ Ｃ 文 （ 章 编 号 ］ ６ １３ ８ （ ０ ８ ０ —４０ 文 １ ７ —３ ９ ２ ０ ） ３４ —２
随着社会的发展和科技的进步， 纺织工业这
一
纺织品商检等基本知识的掌握 ； 计算机应用能力
（） １要研 究新形式下学生应该拥有 的知识结 构、 能力 和素质 ， 取“ 采 普通教育课 程＋宽 口径教 育” 的培养模式 。 （） ２课程 体 系应 具有 完整 性 、 系统 性 和条理
学模式， 教师示范， 学生模仿验证 ， 对学生的内在 动力和个性发展重视不够。 人才培养模式改革的
直是按专 门化或专业方向培养的， 甚至还按照原
料来 划分过细 的专 业 口径 ， 养的学生 知识面较 培
窄。目前， 由于纺织工业技术突飞猛进， 加工原料 多元化， 加工技术多样化， 相关学科的纺织产品 的服用性、 功能性以及在高技术领域等的应用，
共同构成了现代纺织工程技术人员的知识结构，