应用型本科院校商务英语课程教学考核模式改革研究——“以证代考

这 就 意味着， 以培养 应用 型专业人 才为培养 目 英语初 、 中、 高级证书 ， 另外还有一 系列英 标 的应用 型本科 院校 急需调 整 国际 贸易专业 美 国家对 留学人员要求必须持有的雅思 、
二 、 “ 以证代 考 ” 所 具 备 的 条 件
１ ． 教 学 水 平 的 支 撑
作 为评估 工具 的证书选 择范 围还是较 为 身的英语水平较高 ， 其 中有 三位教师 曾留 广泛 的。 学英 、 美、 荷 等 国家 并按期获得 商学硕士 在所有 以上提到的证书 中， 剑桥商务 学位证书 。另外 ， 有一名教师曾以访 问学 作 为应用型本科 院校 ， 盐城 学 院经 英语证 书是 最适 合作为商务英语课程“ 以 者身份赴英 国参与学术交流 。此外 ， 我 院 济与管 理学 院 国际贸易 专业 的所有课 程 证 代考 ” 工具 的证 书 。首先 ， 相 较于剑 桥 还聘请 外 国语 学院两位 英语专业 教师参 的开设 目标 都是秉 承着 为学 生就业创 造 商 务英 语三个等级的证书 ， 江苏省 口译证 与到商务英语课 程的授课环节 中。 更 高 的平 台而设 立 的。受专业 特征所 决 书与上海 口译 证书偏 向于考查 考生 的 口 其次 ， 工作在商务英语课程 教学一线 定， 国贸专业学生对业务知识及 商务 交流 语 能力 ， 更具 有普适 性 。其 次 ， 在对剑桥 的各位教师有较为丰富的教学经验 ， 多年 水 平 掌握程 度 的高低直 接影 响丫未来 的 商 务英语 初级 、 中级 、 高级三个 级别证 书 来长 期从事 与英语相关 的专业课 程 的教 就业 。因此 ， 商务英语课程 的开设和学习 的选择 中 ， Ｂ Ｅ Ｃ Ｖ ａ ｎ ｔ ａ ｇ ｅ 证 书更加 适合 作 学 环 节 ， 这些 课 程 包 括 ， Ｂ ｕ ｓ ｉ ｎ ｅ ｓ ｓ Ｃ ｏ ｒ ｒ ｅ — 对 国贸专业 学生 的就业 以及 在用人 单位 为 国贸专业 商 务英语课 程“ 以证代 考” 的 ｓ ｐ ｏ ｎ ｄ ｅ ｎ ｃ ｅ 、 商务英语 、 商务英语 Ｉ Ｚ ｌ 语， 另外 的立 足与进 一步 的发展 起着很 大的影 响 评 估证 书 。这 主要是 因为在 三个等级证 还 有 Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｓ ｅ ｔ ｔ ｌ ｅ ｍｅ ｎ ｔ Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ 作用 。所 以 ， 对现行商务英 语课 程教育教 书中 ， Ｂ Ｅ Ｃ Ｐ ｒ ｅ ｌ ｉ ｍｉ ｎ ａ ｒ ｙ的难 度低于 目前参 Ｔ ｒ ａ ｄ ｅ ， Ｉ ｎ ｔ ｅ ｎａ ｒ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｍａ ｒ ｋ ｅ ｔ ｉ ｎ ｇ 等多 门专业 学环 节进行 分析并 提 出更适 用于培 养创 加 商 务英语 课 程学生 的英 语水 平 。Ｂ Ｅ Ｃ 双语课程 。可 以说 ， 这些教师不仅有较深 新 型人才 的改革模式 ， 对应用 型本科 院校 Ｈｉ ｇ ｈ ｅ ｒ 证书 的难度 高 于大学 英语 六级 或 厚 的 英 语 功 底 ， 同 时 还 长期 在教 学 一 线 工 创 新 型 人 才 培 养 能 够 起 到 很 重 要 的作 用 ， 近 专业 英语八级英语水平 ， 考虑到国贸专 作 ， 积 累 了丰 富 的 教 学 经验 。 而这其 中， 教学评估模式 的创新 型改革是 业 学生的平均英语水平 ， 这一难度又有些 ２ ． 英语 基 础 的 保 证 值得探讨的 。 过 高 。因此 ， 难度介 于 Ｂ Ｅ Ｃ Ｐ ｒ ｅ ｌ ｉ ｍｉ ｎ ａ ｙ和 ｒ 近年来 ， 学院对国贸专 业招 收的学 生 在此之前 ， 有部分学者对应 用型本科 Ｂ Ｅ Ｃ Ｈｉ ｇ ｈ ｅ ｒ 的Ｂ Ｅ Ｃ Ｖ ａ ｎ ｔ ａ ｇ ｅ 就成 为了商务 有较 高的英语 要求 。首先 ， 在招生环 节 ， 院校 商务英 语课程 教育 教学评 估模式 的 英语课程 “ 以证代考” 的最佳证书选择。 对填 报 国贸专 业 的考 生的高考 英语水平 改革进行 了一定 程度的研究 ， 本着培养适 ２ ． 分 数 的 确 定 就 有一 定 的要求 。其次 ， 在 大学 四年期 应于应用 型人才的 目标 ， 教 学评估模式直 在选取定证书之后 ， 即需要对考试的 间， 还要求学生必须取得大学英语 四级证 接与用 人单 位 的需 求挂 钩是一 种实用 而 分 数进行规定 。Ｂ Ｅ Ｃ Ｖ ａ ｎ ｔ ａ ｇ ｅ 考试 由剑桥 书才 能获得毕 业资格 。这是学 院所有专 可 行 的 方 式 。 目前 一 些 公 司 在 应 聘 人 才 大 学 考 试 委 员 会 （ Ｃ ａ ｍ ｂ ｒ ｉ ｄ ｇ ｅ Ａ ｓ ｓ ｅ ｓ ｓ ｍ ｅ ｎ ｔ ） 业 中 唯 一 对 学 生 的 大 学 英 语 四 级 证 书 有 时一 般将应 聘人 员拥有 的专 业证书 纳入 每年 在三 月 、 五月 、 十 一月各 举 办一 次 。 明确要求 的专 业。Ｂ Ｅ Ｃ Ｖ ａ ｎ ｔ ａ ｇ ｅ 证 书的难 考 核 的重 要 指标 ， 不 少 学 生 也 因 此 在 学 校 在每次考试的两个月后 ， 委员会会 向每一 度略高于大学英语 四级证书 ， 从 这个 角度 期 间多次参 加社会 上 的各种专 业资格 证 位 考生发 布成绩 单 ， 告知 考生考试 分数 。 来说 ， 考取 Ｂ Ｅ Ｃ Ｖ ａ ｎ ｔ ａ ｇ ｅ 证书是 考验学生 书 和 英 语 证 书 的 考试 。 因 此 ， 将 学 校 中的 因此 ， 国贸专业 商务英 语课 程的成绩完全 英语能力 的一个较为合适 的手段 ， 它 的难 教学 环节 与学生 的考证 环节 紧密结 合起 可以以考试委员会 出具 的成绩单为准 ， 再 度 即不低 于大学英语 四级证书 ， 使得 考取 来 即“ 以证代 考” 是应用 型本 科院校 商务 结 合学生在授课环节 的平时成绩 ， 以确定 Ｂ Ｅ Ｃ Ｖ ａ ｎ ｔ ａ ｇ ｅ 证书成为实 际毫无 意义的一 英 语课 程教 育教学 评估模 式 改革的一 种 最 终 的分数 ， 高 于等 于 ６ ０ 分 视 为通过课 张英语 证书 ， 同时 ， 考取它 的难 度也并非 值得深入探讨的思路 。 程， 低于６ ０ 分则 不及格 。另外 ， 通过 课程 过高于大学英语 四级证书的考取 ， 使证 书 的年 限可 以放 宽到从 大学一 年级上 学期 的考取率难 以达到课程设置 的要求 ， 从 而 “以 证 代 考 ” 模 式 的 实 开始到四年级上学期结束 ， 多次参加考试 增加学生通过课 程考核的难度 。 施 方 式 的学生则 以最 高分计 。在 以上 时间段 没 ３ ． 组织能力的保障 １ ． 证 书 的选 择 有 能够 考得 Ｂ Ｅ Ｃ Ｖ ａ ｎ ｔ ａ ｇ ｅ ６ ０ 分及以上的学 经济 与管理学 院有 较为丰 富的组织 目前 ， 外贸领域用人单位普 遍承认的 生 ， 则可 以由授课 老师在大四下学期 安排 学生 参加校外 活动 的经验 。历 年来 曾组
葶 麓 蕊
教 育 论丛
应用 型本科 院校 商务英语课程 教学考核模 式改革研 究
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“ 以证代考” 模 式探 讨
徐 力
摘
焦微 玲
要： 面临 日益复杂 多变 的国 际贸易 英语证 书有 大学英语四级证书 、 大学英语 统一的院内考试 ， 以给学生补考机会 。
形势 ， 用人 单位在 面 向高校招 聘 时， 对应 届毕 六级证 书 ， 此外还有社会各机构组织 的江 业， 上海 口译证 书 、 剑桥商 务
的商 务英语课程教 学计划， 以确保 学生通过参 托 福证 书以及海 外 留学 研究生 所需要持 目前 ， 负责为我院国贸专业 教授商 务 加 商务英 语课 程的 学 习掌握 符合 企业 要求 的 有的 Ｇ Ｍ Ａ Ｔ证 书等 。因此 应用 型本科 院 英语课程 的共有六位教师 ， 都有较 高的教 专业 商务英语知识 ， 而其 中的课程 考核方式也 校 商务英语 课程 “ 以证代考 ” 模 式 中可 以 学水平 。主要体 现在 ： 首先 ， 六位 教师 自