初中数学教育中提高学生核心素养的策略探究

初中数学教育中提高学生核心素养的策略探究
提高学生核心素养是数学教育中的重要目标之一。

学生的核心素养包括数学思维能力、问题解决能力、创新能力、沟通能力、合作能力等。

下面探究几种提高学生核心素养的策略。

一、培养数学思维能力
1. 强调探究学习：鼓励学生进行探究性学习，通过自主发现问题、分析问题和解决
问题，培养学生的数学思维能力。

在学习几何时，可以设计一些探究性问题，让学生通过
观察、实验、推理等方式来探索几何知识。

2. 激发兴趣：设计趣味性强、具挑战性的数学问题，激发学生的兴趣，提高他们的
数学思维能力。

3. 培养抽象思维能力：数学是一门抽象的学科，培养学生的抽象思维能力对于提高
核心素养非常重要。

可以通过引导学生进行符号化思维，例如使用代数符号解决问题，来
培养学生的抽象思维能力。

二、锻炼问题解决能力
1. 提供不同难度的问题：根据学生的水平和能力，提供不同难度的数学问题，让学
生在解决问题的过程中培养问题解决能力。

可以通过改变问题的条件、扩大问题的范围等
方式来增加问题的难度。

2. 培养分析问题的能力：教学过程中要特别注重培养学生分析问题的能力。

给学生
一个复杂的应用题，引导学生逐步分析问题中的关键信息，找到解题的思路。

3. 鼓励不同的解题方法：在解决数学问题时，鼓励学生尝试不同的解题方法，培养
他们的灵活性和创新能力。

可以引导学生从不同的角度思考问题，例如数学模型法、联想
推理法等。

三、促进创新能力的发展
1. 提供数学探究性任务：给学生提供一些数学探究性任务，让他们通过独立思考、
合作研究等方式产生新的数学思想和观点。

通过探究性任务，培养学生的创新意识和创新
能力。

2. 鼓励学生解决实际问题：将数学与实际生活相结合，引导学生运用数学知识解决
实际问题。

在学习比例时，可以设计一些与生活实际相关的问题，让学生运用比例的概念
解决问题，培养他们的创新能力。

四、强化沟通和合作能力
1. 小组合作学习：安排学生小组合作学习，让学生通过合作讨论、交流思想和解决问题，提高他们的沟通和合作能力。

教师可以在小组合作学习中担任引导者的角色，引导学生进行有效的合作和沟通。

2. 授课方式多样化：在教学过程中，采用多样化的授课方式，例如小组讨论、展示报告、学生讲解等，鼓励学生主动参与教学活动，提高他们的沟通和表达能力。

提高学生核心素养需要教师在教学中有针对性地培养学生的数学思维能力、问题解决能力、创新能力和沟通合作能力。

通过探究学习、激发兴趣、提供不同难度的问题、培养分析问题的能力、鼓励不同的解题方法、提供数学探究性任务、鼓励学生解决实际问题等策略，可以有效提高学生的核心素养。