最新拼音（yw）语文拼音教案

最新拼⾳（yw）语⽂拼⾳教案
最新拼⾳(y w)语⽂拼⾳教案
这篇《幼⼉园⼤班拼⾳教案:声母y、w的学习》是⽆忧考⽹为⼤家整理的,希望对⼤家有所帮助.下⾯是⼩编为⼤家准好好内容,希望对你们有所帮助,
《拼⾳(y w)教案优秀教学设计⼤全⼀
(⼀)复习检查.
1、a o e i u ü,它们6个兄弟都是⼀家
⼈,我们称它们为→单韵母.
2、卡⽚认读带调单韵母.
(⼆)谈话引⼊新课.
今天我们要学习两个声母.声母的发⾳和单韵母不⼀样,它念得⼜轻⼜短.谁还记得单韵母发⾳的特点是什么?
(三)教学声母y.
1、观察图画,说话引出y:⼀个树杈上挂着⼀件⾐服.板书:y
2、教学发⾳.
(1)教师⽰范发⾳,要求学⽣听清发⾳,观察⼝形,同时思考:声母y的发⾳与以前学过的哪⼀个单韵母的发⾳差不多?(单韵母i)
(2)⽐较读,让学⽣听听两者有什么不同.声母y ⾳和单韵母i⾳相同,但要读得轻些短些.声母y也可以叫它⼤y.(范读、领读)
3、记字形.像个树杈y y y.y两笔完成,指出在四线格中的位置.
(四)教学声母w.
1、观察图画,说话:这是⼀间美丽的屋⼦.声母w的发⾳和屋⼦的“屋”差不多.板书:w
2、教学发⾳.半扶半放:
(1)⾸先应该听→认真听、仔细看
(2)正确地念,模仿发⾳.
(3)⽐较u和w的发⾳,单韵母u发⾳响亮,声母w发⾳轻短,我们⼜叫它“⼤w”.
3、记字形.像间屋⼦w w w
4、指导书写.从左到右⼀笔完成,住在⼆层楼.
(五)教学y w和单韵母拼成的⾳节.
1、说说图上画着什么?(⼀只乌鸦)
2、看图拼读⾳节,板书:wū yā教师领读.请学⽣分析声母和韵母各是什么?
3、提⽰:拼读这两个⾳节时,声母y要读得轻短些,韵母要读得响亮些,两⾳很快相碰连读成⼀个⾳节.
4、拼读⾳节:y—ā—yā(鸭⼦) w—ū—wū(乌龟) w—ā—wā(青蛙)
(六)巩固练习.
拼⾳(y w)教案优秀教学设计⼤全⼆
【教学⽬标】
1.指导学⽣学会单韵母i、u、ü和声母y、w,能读准⾳,认清形,正确书写.
2.引导学⽣学会整体认读⾳节yi、wu、yu.
3.辅导学⽣掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声,并能够直接读出带调的⾳.
4.帮助学⽣认识“⾬、⾐”两个⽣字.
【重点难点】
i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发⾳和韵母、整体认读,⾳节带调读是本课教学的重点,读准的第⼆声和第三声是教学的难点.【教学准备】
录⾳和磁带、拼⾳卡⽚、课件.
【教学流程】
⼀、复习导⼊、激发兴趣
师:孩⼦们,我们的“探索号”⼩飞船已经飞过了看图说话学接⾳的前两站,瞧,这是你们在那⾥收获的果实.[课件出⽰《看图说话学拼⾳1、2》的学习内容]⼤家可以把你已经认识的拼⾳朋友的名字⼤声地读出来.
⼆、创设情境,导⼊新课
经过努⼒学习,认识了这么多的拼⾳朋友⼼⾥多⾼兴啊![其实学习就是⼀件快乐的事情,今天让我们乘着⼩飞船继续⾛进拼⾳的王国,去认识新的朋友,去体验更多的快乐,你们准备好了吗?]
三、看情境图,练习说话
师:(课件出⽰情境图)瞧,第三站到了,请⼤家齐读课题.让我们轻轻地⾛进⼤门,看看第三站中有什么美丽的图画等着我们去欣赏. [指导学⽣按由远到近的顺序看图说话.]
四、看情境图,找出拼⾳宝宝
师:在第三站中看图说话这⼀点⼤家是顺利通过了,我想学拼⾳也⼀定难不住你们.不过我可听说了,第三站中的拼⾳宝宝特别调⽪,他们总喜欢和⼩朋友们玩捉迷藏的游戏,这不,今天他们⼜早早地躲在图中,等着⼤家去找了,你们能找到吗?[引导学⽣在情境图中找出3个单韵母,两个声母.]
五、出⽰拼⾳卡⽚,学习单韵母
师:既然这些拼⾳宝宝被我们从图中找了出来,下⾯就让我们来认识它们吧!
⼀学习单韵母i
1.谁和i是⽼朋友,请你把它的读⾳介绍给其他同学.(教师纠正,⽰范发⾳)
[2.谁来说说你有什么好办法记住i?]
3.出⽰i的四声,引导学⽣观察发现i加声调去点这⼀规则.
[4.夺红旗,练读i的四声.]
⼆学习单韵u
1.请学⽣当⼩⽼师领读u
2.看情境图说说uuu,什么u?
3.指导学⽣⽤⼿势表⽰u.编顺⼝溜记住u.
[4.练读u的四声.
1 师:拼⾳王国的张爷爷想考考⼤家读u的四声,你们敢不敢接受检验?
2 打乱顺序练读u的四声.]
三学习单韵母ü
1.师:⼤家观察ü和谁很像?你能编个顺⼝溜吗?
[2.⼩组合作练读ü的四声,并⽤课件出⽰的图⽚练习说话.]
四学唱单韵母拍⼿歌,巩固发⾳.
课件出⽰单韵母拍⼿歌,录⾳伴奏⽼师领唱,学⽣拍⼿齐唱.
六、⾳节导⼊,学习声母
1.会读的同学站起来读.课件出⽰单节
2.认识声母y、w.
3.⽤铅笔、⼿势表⽰y、w识记字形.
七、声韵连读,区别发⾳
1.师:现在我们既认识了声母朋友,⼜认识了韵母朋友,请⼤家将它们连起来读读.
2.师:我发现⼤家读单韵母i、u和声母y、w时发⾳完全相同,谁能想个好办法从读⾳上将它
们区别开.
3.游戏:听⾳举卡(师读单韵母,⽣举出相应的卡⽚)
4.认识⼤y、⼩i、⼤w、⼩u.
⼋、照⽚导⼊,学习整体认读⾳节yi、wu、yu.
⼀出⽰整体认读⾳节yi、wu.
1.师:⽼师这⾥有两张照⽚,请⼤家仔细看看照⽚上是谁和谁的合影.
2.师:这两个⾳节谁会读?
3.师:这两个⾳节有个特殊的名字,谁知道叫什么?(⽣:整体认读⾳节)
4.练读整体认读⾳节yi、wu.
5.练读整体认读⾳节yi、wu的四声,并⽤它们的组词,说句.
⼆课件出⽰整体认读⾳节yu.
1.师:这⾥还有两位朋友也想在⼀起照张像,瞧,它们是谁(⼤y和ü)
2.课件演⽰yu的变化过程(⼤y和ü相结合时,ü去掉两点).
3.根据演⽰,⽣练编顺⼝溜(如:⼩ü有礼貌,见了⼤y就摘帽).]
4.练读yu的四声,引导学⽣从名字中找出读yu的四声的字.
九、读⾳归类,指导发⾳
师:今天我们认识的拼⾳宝宝真有趣,请⼤家看着⿊板说说读“⾐”的拼⾳有⼏个?它们分别是……读“乌”的拼⾳有⼏个?它们是……读“淤”的呢?
⼗、学习⽣字,交流识字⽅法
1.(师:认识了那么多的拼⾳朋友,现在有两个⽣字宝宝也想和⼤家作朋友,你们愿意吗?瞧,它们来了).课件出⽰“⾬⾐”.
2.交流识⽅法.
师:谁认识这两个⽣字,说说你是怎么认识的.]
3.课件出⽰拼⾳.
师:谁来读读⽣字上⾯的拼⾳?瞧,你们现在通过读拼⾳认识了⽣字,多能⼲呀!
⼗⼀、巩固练习、体验成功
课件演⽰:将拼⾳朋友和⽣字宝宝送回情境图中,学⽣⼤声读出它的名字.
⼗⼆、指导书写,提升能⼒
1.师:其实,本⼦提它们会学的家.
[你们仔细观察⼤屏幕上的笔顺图,看看每个字母有⼏笔,各占什么位置?(指名回答)]
2.指名说笔顺,并引导学⽣认识新笔画:右斜、左斜、斜下、斜上.
3.学⽣描红.[师巡视,提醒注意写字姿势]
4.⽣尝试写,师⾏间巡视.
5.选⼏个学⽣写拼⾳字母,利⽤实物投影展现在⼤屏幕上,引导学⽣评议.
⼗三、激发兴趣,游戏巩固
1.“我是⼩⼩神枪⼿”
课件出⽰带拼⾳的汽球,读准之后汽球飞⾛.
2.“我是拼⾳⼩医⽣”
课件出⽰⾳节⼤树,学⽣找出错误⾳节,并改正.
3.抽礼物读⾳节
师:拼⾳王国感谢⼤家给⾳节⼤树治好了病,特准备了⼀些礼物送给⼤家,你们想要吗?
如果你能准确读出礼物上的拼⾳,礼物就归你所有了!]
【教学反思】
以上就是⼈教社教师之家为⼤家整理的有关y w教学设计的内容.如有更好的建议请加微信
(志远⽹络)告之我们!
拼⾳(y w)教案优秀教学设计⼤全三
教学⽬标:
1、学会y、w2个声母,读准⾳,认清形,正确书写.
2、学会整体认读⾳节yi、wu、yu.
3、掌握yi、wu、yu 的四声,能直接读出它们带调的⾳.
教学重点:学会整体认读⾳节yi、wu、yu.
教学难点:掌握yi、wu、yu 的四声,能直接读出它们带调的⾳.
课前准备:
i、u、ü、y、w 和yi、wu、yu 及带声调i、u、ü、yi、wu、yu 的字母卡⽚;画有四线格的⼩⿊板.教学过程:
⼀、复习六个单韵母,并带调认读
⼆、学习声母y
1、看图,学习发y 的⾳,认识y 的形.⾐服左边的树杈提⽰y 的形.
2、⽐较区别y 和i.
3、认识yi,练读yi 的四声.
三、学习发w 的⾳,认识w 的形
1、看图,学习发w 的⾳,认识W的形.(屋顶的形状提⽰w的形.)
2、⽐较区别w 和u.
3、认识wu,练读wu 的四声.
四、指导书写y、w
五、整体认读
学习整体认读⾳节yu,练读yu 的四声
六、⽐较
y—i—yi、w—u—wu、ü—yu,知道y 与ü组成⾳节,ü上两点省写规则
七、看图读带调⾳节
⼋、复习巩固
熟读带调的i、u、ü、yi、wu、yu.
九、扩展活动
1、读⼀读,⽤⾳节⼝头组词:
yī ⾐服医⽣⼀年级
yí阿姨
yǐ椅⼦已经以后
yì容易意见
wū 乌云乌龟乌鸦
wú吴⽼师梧桐树
wǔ跳舞中午五星
wù⼤雾服务
yū 淤泥
yú⾦鱼鲤鱼
yǔ下⾬⾬⾐
yù⽟⽶⽟⽯
2、读⼀读,找出声母、韵母和⾳节:
yi i y u wu w ü yu
以上就是⼈教社教师之家为⼤家整理的有关y w教案的内容.如有更好的建议请加微信(志远⽹络)告之我们!拼⾳(y w)教案优秀教学设计⼤全相关⽂章:
1.关于杨峰的⽼王优秀教案教学设计⼤全
2.语⽂⽂学动物笑谈优秀教案教学设计⼤全
3.坚强的雪孩⼦教案优秀范⽂
4.语⽂⽂学精选茅屋为秋风所破歌教案优秀教学设计
5.关于验振宇的邓稼先优秀教案教学设计总汇
6.幼⼉园⼤班拼⾳教案范⽂五篇
7.吴均的与朱元思书优秀教案教学设计⼤全
8.太阳船/吴望尧优秀教案教学设计⼤全
9.优秀教案《秋天的⾬》
10.关于冰⼼荷叶母亲优秀教案教学设计。