【高二】强化【41】【诗歌手法】

语文强化训练41
一．诗歌鉴赏
1.考点分析
A.鉴赏诗歌的形象、意境、语言和表达技巧。

B.评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。

2.手法素材库
表达技巧=艺术手法=艺术特点=表现手法+修辞手法+表达方式。

【表现手法】：A.动静结合 B.虚实相生 C.色彩相间 D.绘声绘色（视听结合） E.对比衬托 F.直抒胸臆 G.间接抒情 H.托物言志 I.卒章显志 J.写景抒情 K.象征
L.托物起兴 M.用典 N.点面结合 O.正侧结合 P.以小见大 Q.远近结合
R.欲扬先抑 S.前后照应 T.寓情于景 U.虚笔 V.白描 W.修辞手法
【修辞手法】：A.比喻 B.拟人 C.夸张D.对偶 E.借代 F.反问 G.反复H.设问I.通感
【表达方式】：A.记叙（顺叙插叙）
B.描写（正侧结合、点面结合、动静结合、远近结合、对比映衬、虚实相生、色彩相间、视听结合、虚笔、白描）
C.抒情（直抒胸臆、间接抒情、写景抒情、叙事抒情、寓情于景）
D.议论 (欲扬先抑、托物言志、卒章显志)
3.诗歌鉴赏步骤与方法
A.第一步，宏观把握。

（3关注、5掌握）
“3关注”——题目、作者、注释
“5掌握”——季节、时间、地点、人物、环境
B.第二步，微观分析。

（9手法）
“9手法”——感觉、色彩、动静、虚实、对比、抒情、描写、修辞、白描
C.第三步，品位感情（8感情）。

1.伤春悲秋（韶华易逝）
2.怀才不遇（壮志难酬、报国无门）
3.隐逸闲适
4.客居思乡
5.热爱自然（乐山好水）
6.忧国忧民
7.感时伤世
8.送友惜别
“9手法”
1.感觉——视听结合
【例】：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

——《琵琶行》白居易
2.色彩——色彩相间、浓墨重彩
【例】：千里莺啼绿映红——《江南春》杜牧
嫩绿重重看得成，曲阑幽槛小红英。

——范成大《鹧鸪天》
3.动静——动静结合
【例】：A.以动衬静
人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

——王维《鸟鸣涧》
B.化动为静
遥看瀑布挂前川——李白《望庐山瀑布》
C.化静为动
一水护田将绿绕，两山排闼送青来——王安石《书湖阴先生壁》
D.动静结合、相映成趣
嫩绿重重看得成，曲阑幽槛小红英。

酴醾架上蜂儿闹，杨柳行间燕子轻。

——范成大《鹧鸪天》
E.以动衬静
鸟宿池边树，僧敲月下门。

——贾岛《题李凝幽居》
蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽。

——王籍《入若耶溪》
F.以静衬动
一声已动物皆静，四座无言星欲稀。

——唐·李颀《琴歌》
G．以动衬动H. 动静互衬
4.虚实——虚实结合（虚实相生）
【例】：1.“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”——实景；
“待到山花烂漫时，她在丛中笑”——虚景。

毛泽东《卜算子·咏梅》
2.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

——实写
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

——虚写
杜甫《闻官军收河南河北》
3.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

——实景
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

——虚写
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
5.对比映衬——正衬、反衬
A.对比：显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强感染力。

【例】：A.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人远贤臣，此后汉所以倾颓也
B. 有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇终究不过是苍蝇。

C. 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜今朝。

D.有缘千里来相会，无缘对面不相逢.
E. 朱门酒肉臭，路有冻死骨
F. 国破山河在，城春草木深。

G. 少壮不努力，老大徒伤悲
H.少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。

——白居易《长恨歌》
B.衬托：用类似的或反面的事物作陪衬，突出主体事物。

作用：突出主体，形象鲜明【例】：A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（用好的衬托更好的，叫正衬）
B．他的年纪小，器量可大。

（用矮（不好）的衬托高（好）的，叫反衬）常见衬托：以静衬动，以动衬静，乐景衬哀情
C.烘托：侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。

作用：使事物更加鲜明突出。

【例】：A. 新来瘦，非关病酒，不是悲秋。

B. 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

C. 行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著绡头。

耕者忘其犁，锄者
忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。

D.东船西舫悄无言，未见江心秋月白。

六．抒情——直抒胸臆、间接抒情
【例】1.直接抒情：前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下
2.间接抒情：A.借景抒情：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
借景抒情（方法）=寓情于景（方法）=情景交融（结果）
B．托物言志：落红不是无情物，化作春泥更护花
C．用典抒情：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮
D．借古讽今：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
七．描写——正侧结合、点面结合
【例】A.点面结合：千山鸟飞绝，万径人踪灭（面的铺陈）
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪（点的描写）
八.修辞——A.比喻 B.拟人 C.夸张D.对偶 E.借代 F.反问 G.反复H.设问I.通感
九.白描——不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，以最经济、最节俭的笔墨，勾勒出鲜明生动
的形象。

特点：抓住被描写对象的主要特征，寥寥数笔，形神逼真。

【例】：A.种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

二．字音（57分）
1.复辟．（）
2.编辑．（）
3.冠．名（）
4.濒．临（）
5.布帛．（）
6.着．陆（）
7.处．方（）
8.忏．悔（）
9.谙．熟（）10.狭隘．（）11.白雪皑．皑（）12.冰雹．（）13.蹩．脚（）14.摈．弃（）15.针砭．时弊（）16.巨擘．（）17.哺．育（）18.刹．那（）19.谄．媚（）20.鞭笞．（）21.炽．热（）22.敕．造（）23.瞅．见（）24.忖．度（）25.簇．拥（）26.悲怆．（）27徇．私舞弊（）28.流水淙淙．（）29.阔绰．（）30.人头攒．动（）31.崔嵬．（）32.逮．捕（）33.笃．信（）34.打盹．（）35.掂．量（）36.拾掇．（）37.婀娜．多姿（）38.藩．篱（）39.讣．告（）40.力能扛．鼎（）41.粗犷．（）42.盥洗室（）43.刽．子手（）44.脖颈．（）45.佝．偻（）
46.圭臬．（）47.踝．骨（）48.浣．熊（）49.内讧．（）50.通缉．（）51.信笺．（）52.矫．正（）53.慰藉．（）54.发酵．（）55.针灸．（）56.鸟瞰．（）57.莅．临（）二．字形（29分）
1.怨天（）人
2.一败（）地
3.（）流不息
4.破（）沉舟
5.不（）余力
6.相（）以沫
7.大（）晚成
8.（）门弄斧
9.旁（）博引10.（）帚自珍
11.金（）辉煌12.陈词（）调13.谈笑风（）14.大（）朵颐15.胜（）在握16.相形见（）17.信马由（）18.理（）词穷19.推心（）腹20.分庭抗（）21.真知（）见22.远见（）识23.粗制（）造24.吉人自有天（）
25.黔驴（）穷26.招聘启（）27.卑（）屈膝28.鞭辟入（）29.额（）称庆
四.标点符号（9分）1.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）
A.昨天，看见好朋友赵曼丽独自在操场一角哭泣，王婷婷连忙跑过去问怎么回事。

B.大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞，还有海外侨胞，都是中华民族的子孙。

C.它最好的朋友，——一个房地产商——告诉他，市场正在调整，眼下买房要慎重。

D.有人认为：儿童天真浪漫，无忧无虑，不可能发生心理异常，心理学家并不认同这种观点。

2.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）（2011.重庆卷）
A.秦少游《踏莎行》曰：“雾失楼台，月迷津渡。

”一个迷字便摄住了月光的精髓。

B.很怀疑人类对这个物质世界的认识真有穷尽的一天？按照事物的相对性推导，是否还存在一种与物质相对的反物质？
C我们班有个“班妈妈”，说话霸道而幽默。

“班妈妈”这个外号是她自封的，理由实在让人无语：“我的地盘我作主，你们以后就是我的孩子了。

”
D.不用说别的．就是光听听这些课程的名称——《公正》《幸福》《聆听音乐》——你就有听下去的冲动。

3.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）（2010.重庆卷）
A.对于袁野小朋友来说，人工鸟巢本身就像巨大的问号在吸引着她：小鸟会住进去吗？都有什么样的鸟，有多少鸟会住进去，住起来舒服吗？
B．趁着在家无聊，我这个捣蛋鬼又有新点子咯！别以为我又要恶作剧，这次啊，我准备亲自下厨露一手──做一道家常小菜──炒土豆丝。

C．室外环境污染，包括建筑物外墙（最典型的是玻璃幕墙）的反射光、夜间过亮的城市灯光（如广告牌、霓虹灯、景观灯的光）产生的光污染。

D．“小美人鱼”是上海世博会丹麦馆的核心展品。

“她很小，”哥本哈根旅游中心的彼得一勒默尔•汉森说，“但她想去看看外面世界的渴望却令人惊叹。

”
五．病句修改（4分）
1.请找出下列三项中有语病的一项，并针对语病进行修改。

（l）与过度利用自然资源相关造成的现象，如全球变暖、土地荒漠化、臭氧层空洞扩大等，都给人类生存带来了严重危害。

（2）湖南长沙马王堆三号汉墓出土的帛书《驻军图》中．标有“箭道”二字的城堡上，可看到有道路蜿蜒而下。

（3）按照一定顺序准确无误地将一长串数字记住，比牢记内容相互关联的文本或图像难度更大。

有语病的一项是：（2分）
针对性修改：（2分）。