数学工程问题教学反思

数学工程问题教学反思
《数学工程问题教学反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
《工程问题》教学反思
工程问题是分数应用题的一部分，是较复杂乘除应用题的引深和发展。

通过工程问题的学习，进一步提高学生分析解答分数应用题的能力。

工程问题跟整数里已知工作总量和工作效率求完成工作时间的应用题思路是一样的。

不同的是，在工程问题中工作总量没有说明，不给出具体的工作数量，只是叙述成“一件工作”或“一项工程”等，需要用单位“1”表示，也不给出单位时间里具体的工作量。

而是用各个人或各个队完成整个(部分)工作所需要的时间来说明工作效率。

即用“单位时间内完成工作总量的几分之一”表示。

再根据工作总量和合并完成的工作效率，求工作时间。

因此，掌握工程问题的特征，正确分析数量关系，学会解答工程问题是教学重点。

深刻理解工程问题中时间分之一，是工作效率，合并工作效率是难点。

在教学中，首先让学生假设公路的不同长度，然后自己试着解决问题。

学生通过计算发现，总千米数不同,而两队合修的天数都一样。

从而引出单位“1”。

通过工作总量的改变,让学生猜猜、算算合修的天数,激发学生学习工程问题的兴趣,引起思考,让学生带着强烈的好奇心投入到新课的学习中。

数学工程问题教学反思这篇文章共1487字。