部编版五年级语文上册第四单元第12课《示儿》课件
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不要忘记把这个好消息告诉你们的父亲。
三、“悲”字是诗眼，最能表达诗人当时的 心情，陆游当时悲的是失地没有收复，国家 不能统一，表现了诗人忧国忧民、渴望国家 统一的爱国情怀。
课堂练习
死去___元__知__万__事__空______， 但悲___不__见__九__州__同_______。 ___王__师__北__定__中__原__日_______, 家祭___无__忘__告__乃__翁_______。 1.把诗歌补充完整。 2.这首诗中最能体现诗人爱国情感的诗句是
点
组词：乃是 乃至
击
播 放
造句：失败乃成功之母，我们
要有足够的勇气去面对它。
书写指导：注意先写横折折折钩，第二笔撇不出 头。
注意红色部分，不要写错哦
祭
不要少写“一点”
乃
这里是横折折钩
趣识字——祭
本义： 祭祀。
甲骨文 金文 篆书
右边表示滴血的肉， 规
左边是一只手，左
范
右放在一起表示手
化
持鲜肉，进行祭祀。
主旨提炼
一、《示儿》是宋朝诗人陆游临终 前写给儿子的，相当于遗嘱。全诗写出 了诗人临终前的心事和无限的希望，表 达了他至死不忘收复失地、渴望统一祖 国的强烈爱国情怀。
二、诗意、 我本来就知道，当我死后，人间的一切都与我无关了，
只是不能亲眼看到祖国的统一而感到悲伤。 当朝廷的军队向北进军收复中原的那一天，家祭时千万
nǎi
乃是
减一减 奶-女=乃
我会写
jì
祭
nǎi
乃
名称：横折折折钩
（祭祀）（乃翁） （公祭）（乃至）
jì
重点字讲解
结构：上下结构 部首：示
点
击
组词：祭祀 公祭
播
放
造句：每年清明节，我们都要
到烈士陵园去祭奠革命先烈。 书写指导：注意观察上部的笔顺 ，下部是“示”，
写得略小。
nǎi 结构：独体结构 部首：乛
这首诗讲了诗人临终前对 孩子的嘱咐：朝廷收复中原的 时候，祭祀祖宗时不要忘了把 收复中原的事，告诉你的父亲。
品读鉴赏 死去元知万事空，但悲不见九州同。
➢ 你能联系上下文理解这些词吗？ 万事： 一切事情。 ⑥但： 只，只是，仅。
➢ 这两句诗的意思是什么？ 我本来就知道，当我死后，人间的一切都与 我无关了，唯一使我痛心的是我没能亲眼看 到祖国的统一。
统编版语文五年级上册
12 古诗三首
课前导入
五千年的中华文明史上，留下了一首 首爱国诗人谱写的乐章，这不仅仅是文学 财富，更是不朽的精神！今天我们学习其 中的三首古诗，来品味我国古代诗歌的艺 术魅力！
示儿
[宋]陆 游
助学资料
陆游（1125-1210）
生平介绍：字务观，号放翁，越州山阴 （今浙江绍兴）人，南宋文学家、史学 家、爱国诗人。他在诗、词、文方面都 有很高的成就。 主要作品：著有《剑南诗稿》《渭南文 集》《南唐书》《老学庵笔记》等。
➢ 你从“悲”字中体会到什么？
作者的遗憾
死去元知万事空，但悲不见九州同。
衬托
以“万事空”来衬托一事的不能忘怀，突出了诗人 “不见九州同”的遗憾、悲愤。
“悲”字是诗眼，最能表达诗人当时的心情， 陆游当时悲的是失地没有收复，国家不能统 一，表现了诗人忧国忧民、渴望国家统一的 爱国情怀。
四、结合古诗背景，概括诗人的“悲”从何来。
➢ 诗人留下了怎样的遗愿？
北定中原
诗人虽然沉痛，但并未绝望。表达了诗人 渴望看到祖国统一的爱国之情。
➢ 既然诗人知道人死后万事都不可知，为何 还要让儿子“告乃翁”？
因为收复失地、统一国家是诗人至死不渝 的愿望，所以即使知道自己死后万事都不 可知，他也仍然希望儿子能告知自己国家 统一的消息。
➢ 我们要用怎么的感情朗读这首诗？
楷书
简 化
解词义
1.示儿：给儿子看。 2.元：本来。 3.九州：代指全国。 4.王师：指南宋朝廷的军队。 5.定：收复、平定。 6.中原：泛被金军占领的失地。 7.家祭：家里祭拜祖先。 8.乃翁:你们的父亲。
初读感知
自由读这首诗， 注意读准字音，注意 断句，读出节奏。
// // // //
这首诗讲了什么内容？
是怎样度过的呢？让我们一起来欣赏
诗人的另一篇佳作。
秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二
【宋】陆 游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
闭上眼睛想一想，说说你从诗中看到 了什么？听到了什么？你的心情怎样？
遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
这是怎样的泪？ 他盼来了自己的军队吗？ 此时此刻，你感受到什么？
（1）对祖国大好河山被金兵占领，而南宋统 治者偏安一隅，不思收复失地的悲愤。
（2）对自己年迈体衰，壮志未酬的悲伤。 （3）对百姓生活在水深火热中的悲悯。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
➢ 你能联系上下文理解这些词吗？ 北的军队收复中原的那一天，你们举行 家祭时，千万不要忘记把这件事情告诉你们 的父亲。 ➢ 从“北定”你能感受到什么？ 作者对收复失地的信心。
本诗的总体基调是悲愤的。读第一句时， 语速缓慢；读第二句时，体会诗人不得志 的沉郁和对收复河山的渴望，语调悲怆， 重读“悲”字；读第三句和第四句时，感 情基调应由悲痛转为激昂。
板书设计
悲伤（遗憾）
示儿 渴望（遗愿）
不见九州同 北定中原
深情期盼 收复失地
拓
展
延 伸
诗人从20岁，一直盼到85岁。这
65年间的每一天，诗人作为北宋遗民
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
3.用自己的话说说整首诗的意思。
我本来知道，当我死后，人间的一切就都 和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没 能亲眼看到祖国的统一。 因此，当大宋军队 收复了中原失地的那一天到来之时，你们举 行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父 亲！
陆游为什么写下示儿？
陆游幼年时正当金人南侵，长期过着逃难生活， 在家里又受到很多爱国教育，早就树立了抗战复国 的思想。因为他一直坚持抗金复国的主张，招致了 当权派的忌恨，最后丢掉了官职。公元1210年，85 岁的陆游在临终前，写下了《示儿》这首诗，发出 了最后的抗金号召。相当于遗嘱。
字词乐园
我会读
三、“悲”字是诗眼，最能表达诗人当时的 心情，陆游当时悲的是失地没有收复，国家 不能统一，表现了诗人忧国忧民、渴望国家 统一的爱国情怀。
课堂练习
死去___元__知__万__事__空______， 但悲___不__见__九__州__同_______。 ___王__师__北__定__中__原__日_______, 家祭___无__忘__告__乃__翁_______。 1.把诗歌补充完整。 2.这首诗中最能体现诗人爱国情感的诗句是
点
组词：乃是 乃至
击
播 放
造句：失败乃成功之母，我们
要有足够的勇气去面对它。
书写指导：注意先写横折折折钩，第二笔撇不出 头。
注意红色部分，不要写错哦
祭
不要少写“一点”
乃
这里是横折折钩
趣识字——祭
本义： 祭祀。
甲骨文 金文 篆书
右边表示滴血的肉， 规
左边是一只手，左
范
右放在一起表示手
化
持鲜肉，进行祭祀。
主旨提炼
一、《示儿》是宋朝诗人陆游临终 前写给儿子的，相当于遗嘱。全诗写出 了诗人临终前的心事和无限的希望，表 达了他至死不忘收复失地、渴望统一祖 国的强烈爱国情怀。
二、诗意、 我本来就知道，当我死后，人间的一切都与我无关了，
只是不能亲眼看到祖国的统一而感到悲伤。 当朝廷的军队向北进军收复中原的那一天，家祭时千万
nǎi
乃是
减一减 奶-女=乃
我会写
jì
祭
nǎi
乃
名称：横折折折钩
（祭祀）（乃翁） （公祭）（乃至）
jì
重点字讲解
结构：上下结构 部首：示
点
击
组词：祭祀 公祭
播
放
造句：每年清明节，我们都要
到烈士陵园去祭奠革命先烈。 书写指导：注意观察上部的笔顺 ，下部是“示”，
写得略小。
nǎi 结构：独体结构 部首：乛
这首诗讲了诗人临终前对 孩子的嘱咐：朝廷收复中原的 时候，祭祀祖宗时不要忘了把 收复中原的事，告诉你的父亲。
品读鉴赏 死去元知万事空，但悲不见九州同。
➢ 你能联系上下文理解这些词吗？ 万事： 一切事情。 ⑥但： 只，只是，仅。
➢ 这两句诗的意思是什么？ 我本来就知道，当我死后，人间的一切都与 我无关了，唯一使我痛心的是我没能亲眼看 到祖国的统一。
统编版语文五年级上册
12 古诗三首
课前导入
五千年的中华文明史上，留下了一首 首爱国诗人谱写的乐章，这不仅仅是文学 财富，更是不朽的精神！今天我们学习其 中的三首古诗，来品味我国古代诗歌的艺 术魅力！
示儿
[宋]陆 游
助学资料
陆游（1125-1210）
生平介绍：字务观，号放翁，越州山阴 （今浙江绍兴）人，南宋文学家、史学 家、爱国诗人。他在诗、词、文方面都 有很高的成就。 主要作品：著有《剑南诗稿》《渭南文 集》《南唐书》《老学庵笔记》等。
➢ 你从“悲”字中体会到什么？
作者的遗憾
死去元知万事空，但悲不见九州同。
衬托
以“万事空”来衬托一事的不能忘怀，突出了诗人 “不见九州同”的遗憾、悲愤。
“悲”字是诗眼，最能表达诗人当时的心情， 陆游当时悲的是失地没有收复，国家不能统 一，表现了诗人忧国忧民、渴望国家统一的 爱国情怀。
四、结合古诗背景，概括诗人的“悲”从何来。
➢ 诗人留下了怎样的遗愿？
北定中原
诗人虽然沉痛，但并未绝望。表达了诗人 渴望看到祖国统一的爱国之情。
➢ 既然诗人知道人死后万事都不可知，为何 还要让儿子“告乃翁”？
因为收复失地、统一国家是诗人至死不渝 的愿望，所以即使知道自己死后万事都不 可知，他也仍然希望儿子能告知自己国家 统一的消息。
➢ 我们要用怎么的感情朗读这首诗？
楷书
简 化
解词义
1.示儿：给儿子看。 2.元：本来。 3.九州：代指全国。 4.王师：指南宋朝廷的军队。 5.定：收复、平定。 6.中原：泛被金军占领的失地。 7.家祭：家里祭拜祖先。 8.乃翁:你们的父亲。
初读感知
自由读这首诗， 注意读准字音，注意 断句，读出节奏。
// // // //
这首诗讲了什么内容？
是怎样度过的呢？让我们一起来欣赏
诗人的另一篇佳作。
秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二
【宋】陆 游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
闭上眼睛想一想，说说你从诗中看到 了什么？听到了什么？你的心情怎样？
遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
这是怎样的泪？ 他盼来了自己的军队吗？ 此时此刻，你感受到什么？
（1）对祖国大好河山被金兵占领，而南宋统 治者偏安一隅，不思收复失地的悲愤。
（2）对自己年迈体衰，壮志未酬的悲伤。 （3）对百姓生活在水深火热中的悲悯。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
➢ 你能联系上下文理解这些词吗？ 北的军队收复中原的那一天，你们举行 家祭时，千万不要忘记把这件事情告诉你们 的父亲。 ➢ 从“北定”你能感受到什么？ 作者对收复失地的信心。
本诗的总体基调是悲愤的。读第一句时， 语速缓慢；读第二句时，体会诗人不得志 的沉郁和对收复河山的渴望，语调悲怆， 重读“悲”字；读第三句和第四句时，感 情基调应由悲痛转为激昂。
板书设计
悲伤（遗憾）
示儿 渴望（遗愿）
不见九州同 北定中原
深情期盼 收复失地
拓
展
延 伸
诗人从20岁，一直盼到85岁。这
65年间的每一天，诗人作为北宋遗民
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
3.用自己的话说说整首诗的意思。
我本来知道，当我死后，人间的一切就都 和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没 能亲眼看到祖国的统一。 因此，当大宋军队 收复了中原失地的那一天到来之时，你们举 行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父 亲！
陆游为什么写下示儿？
陆游幼年时正当金人南侵，长期过着逃难生活， 在家里又受到很多爱国教育，早就树立了抗战复国 的思想。因为他一直坚持抗金复国的主张，招致了 当权派的忌恨，最后丢掉了官职。公元1210年，85 岁的陆游在临终前，写下了《示儿》这首诗，发出 了最后的抗金号召。相当于遗嘱。
字词乐园
我会读