我国中学体育教学的诟病与弊端及解决之道

我国中学体育教学的诟病与弊端及解决之道
中学体育教学作为学生在校期间必修的一门课程，在促进学生身体健康和全面发展方面起着重要作用。

但是，当前中学体育教学存在很多问题和弊端，这些问题严重影响了学生的身体素质的提高和全面发展。

本文将重点探讨我国中学体育教学的诟病与弊端及解决之道。

诟病与弊端
1. 缺乏综合性训练
在中学体育教学中，大部分课程都是以单一的体育项目为主，没有综合性的训练。

所以我们发现，许多学生在参加综合性运动能力测试时，表现不佳。

2. 教学方法单一
传统的中学体育教学多半采取理论课和实践课的方式，而且教学方法单一，对于学生参与性和主体性的激发不足。

3. 评价体系不完善
目前中学体育教学还没有一个合适数学评价体系，多数学校采用课堂测试和期中考试来评价学生的体育成绩，但这种方式往往不能够真实反映学生的体育水平和实际能力。

4. 教师素质不高
我国中学体育教师的整体素质相对较低，教学水平欠缺，有的甚至还抱有旧的教学观念，不能够满足学生的需求。

解决之道
1. 综合性训练
为了让中学生更好的全面发展，中学体育教学要加强综合性训练，通过多样的运动项目，提高学生的身体素质和综合运动能力。

2. 多元化的教学方法
中学体育教学应该引入多元化的教学方法，例如小组互动、探究性教学等，在教学中要加强实践和实践和理论结合。

3. 完善评价体系
应该建立能够体现全面反映学生运动水平的评价体系，引入新的科技手段，如利用体育测评系统等。

4. 提高教师素质
教师是中学体育教学关键环节，为了提高中学体育教学的质量，应加强教师的师资培训和专业水平提高，并在教学过程中不断汲取教育教学新理念、新方法，提高自身的素质能力。

结论
中学体育教学是促进学生成长和发展的一个重要途径，但是，目前中学体育教学存在很多问题和弊端。

解决这些问题需要尽早发现问题并加以改善，实现多元化的教学、综合性的训练和评价，提高教育教学质量和师资素质，从而更好地发挥中学体育教学的作用。