幼儿园中班数学1教案设计方案

少儿园中班数学 1 教学设计设计方案
《少儿园教育指导大纲》中提到〝应从生活和游戏中感觉事物的数目关系并体验
到数学的重要和风趣〞 . 中班少儿关于数观点的理解还是成立在详细形象的基础
上, 一同看看少儿园中班数学 1 教学设计设计方案 ! 欢迎查
阅 ! 少儿园中班数学 1 教学设计设计方案 1
活动目标 :
1.感知 7 的物体数目 , 辨识数字 7.
2.学会清除物体大小 . 颜色的影响 , 正确判断 7 的实物数目 .
3.能仔细地察看与操作 , 体验数学活动的乐趣 .
4.发展少儿逻辑思想能力 .
5.能与伙伴合作 , 并试试记录结果 .
活动准备 :
物质准备 : 数字卡片 6 和 7, 苹果 . 梨 . 蝴蝶 . 小鸟 . 小鱼等图片 , 分组操作资料等 .
环境创建 : 部署秋季公园情形 .
活动过程 :
1.创建秋季公园的情形 , 以〝秋游〞的形式引入活动 .
指引少儿说一说 , 你看到了什么 ?它们的数目分别是多少 ?
2.认识数字 7.
(1)请两名少儿摘下 6 个苹果 .7 个梨 , 指引少儿分别目测点数 6.7 的数目 .
(2)出示数字〝 7〞, 指引少儿辨识数字〝 7〞 , 议论〝 7〞像什么 .
(3)请少儿在情形里找出数目为 7 的〝小鱼〞 . 〝蝴蝶〞 . 〝小鸟〞 .
(4)指引少儿听老师指令做出相应的动作 , 感知 7 的数目 .
(5)议论 :7 能够表示什么 ?( 指引少儿说出 7 能够表示生活中任何数目为 7 的东
西.)
3.分组操作 .
(1)串项链 : 指引少儿依据绳索上的数字串相应数目的珠子 .
(2)小火车 : 指引少儿依据小火车的车厢数目把小鸡 . 小娃娃一一对应请上小火车.
(3)包糖果 : 指引少儿依据糖果袋上的数字 , 包相应数目的糖果 .
(4)夹夹乐 : 指引少儿依据笑容和刺猬模板上的数字夹相应数目的夹子.
4.指引少儿认识生活中有数字 7 的物件 . 如, 电话 . 门牌号等 .
少儿园中班数学 1 教学设计设计方案 2
活动目标 :
1.学习 6 之内的倒数 , 感觉倒数时愈来愈小的特色 .
2.理解教师指令 . 有序操作 .
3.指引少儿踊跃与资料互动 , 体验数学活动的乐趣 .
4.能与伙伴合作 , 并试试记录结果 .
活动准备 :
1._块相同的长方体盒子.
2.小纸人和〝楼梯图〞 ( 如图 ), 人手一份 .
活动过程 :
㈠搭楼梯 , 指引少儿学习 6 之内的倒数 , 感觉倒数时愈来愈小的特色
1.教师示范用长方体盒子搭建 6 级〝楼梯〞 .
楼梯是什么样的 ?今日老师要来搭一个楼梯, 看看每个台阶是由几个小盒子搭
成的 ?
2.在搭建楼梯的过程中 , 指引少儿感觉楼梯的台阶数目渐渐增加 . 愈来愈高的特色, 请少儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成, 教师在每个台阶下边对应地放上1～6 的数字卡片 .
3.教师手持小纸人走一走搭建好的楼梯 , 边走边指引少儿顺数和倒数 . 指引少儿直观地认识倒数时数愈来愈小的特色 .
㈡运动小人走楼梯
1.走楼梯是一项很好的运动 , 让我们的运动小人来走一走吧 !
2.发给少儿每人一张〝楼梯图〞 , 少儿小纸人在图上走楼梯 , 要求边走边数 , 上楼顺数 , 下楼倒数 .
3.请你让运动小人到其余小朋友的楼梯上轻轻地逛逛 , 边走边数 .
㈢我们一同来运动 , 理解教师指令 , 有序操作
1.此刻 , 请运动小人一同来走楼梯 , 注意听指令 .
2.依据教师的指令 , 少儿操作运动小人 , 从某一个数开始倒数 . 如教师发出指令〝从 3 楼开始往下走〞 , 少儿就拿着运动小人边走边从 3 开始倒数 . 教师发出指令 : 〝从 5 添上 1 的楼梯往下走〞 , 少儿就让运动小人从 6 楼往下走 , 边走边倒数 .
3.游戏数次后 , 让运动小人歇息 .
4.少儿以自己的身体作楼梯 , 用食指和中指模拟运动小人行走楼梯 , 先从脚部往上走到身体的某一部位 , 边走边顺数 ; 而后从上往下走 , 边走边倒着数 .
㈣小动物走楼梯
1.教师出示玩具小猫 , 让小猫沿着台阶一级一级地上楼 .
教师 : 楼梯搭好了 , 小猫想走一走楼梯 , 玩一玩 . 我们一同跟着小猫上楼吧. (让少儿跟着教师一同跟着小猫的步伐数出—— 1.2.3.4.5.6)
教师 : 小猫向上走完了楼梯 , 它要转身下楼咯 ( 再让少儿跟着教师一同数
—— 6.5.4.3.2.1).
2.让小猫重复〝上楼〞〝下楼〞一次 , 少儿独立数一遍 ; 再个别请小朋友上来
数一数看看都对了么 , 其余小朋友进行监察 .
3.教师 : 还有很多小动物请我们帮它们搭楼梯 , 这样它们都能玩走楼梯的游戏了. 让我们自己着手给这些小动物们搭好楼梯 .
少儿分组搭楼梯 . 搭好楼梯后 , 少儿手持动物一边走楼梯. 一边数数 .
4.教师小结 : 上楼时数数愈来愈大 , 下楼时数数会愈来愈小 . 顺着数是从少量到多, 倒数是从多半到少 .
㈤《顺数和倒数》
少儿依据书上所画的图 , 用手指取代进行走楼梯 , 练习 6 之内的顺数和倒数 . 教师能够先和少儿一同来数一遍 , 再让少儿自己数 .
㈥游戏 : 走楼梯
1.请个别少儿与教师当面模拟上楼的动作 , 玩走楼梯游戏 .( 如 : 少儿上楼数数1.
2.
3.
4.
5.6, 教师下楼数数
6.5.4.3.2.1. 假如先开始的人是下楼 , 那下一个就
是上楼 , 重申好规则 )
2.少儿自选伙伴,两人当面边玩〝上楼〞〝下楼〞边数数.
3.依据少儿倒数着的学习状况 , 能够增添数数的难度 : 上楼可从 1 数到
, 下楼从倒着数到1.
结束环节
复习小猴荡秋千的手指游戏, 能够趁便复习课上学的 6 之内的倒数 .
少儿园中班数学 1 教学设计设计方案 3
活动目标 :
1.能从不一样方向鉴别 7 之内的序数 .
2.能正确运用序数词表示物体的摆列序次 .
3.提升逻辑推理能力 , 养成有序做事的好习惯 .
4.愿意参加活动 , 体验成功后的乐趣 .
活动准备 :
1.7种小动物头饰;
2.装修美丽的 7 层大楼 ( 每层大楼一种小动物 );
3.7 栽花灯 ;
4.新年音乐 ;
5.正月十五扭秧歌及赏花灯的图片 ;
活动流程 :
一.开始部分
1.播放新年音乐
〝小朋友们听 , 这是什么音乐呀 ?( 过新年的音乐 ), 大家喜爱过新年吗 ?为什么?〞
(少儿依靠已有经验自由回答, 如能够穿新衣 . 放爆竹等 )
2.一同赏识相关正月十五的课件
〝哪位小朋友知道这是在什么时候我们能看到的 ?〞指引少儿说出正月十五元宵节 .
二. 基本部分
大家是否是都喜爱过新年呀 ?丛林里的小动物们也特别喜爱过新年 , 并且今年它们还搬进了新楼房 , 把新房屋妆扮的可美丽了 , 大家想不想一同去看一下啊 ?
1.出示丛林楼房挂图
〝楼房美丽吗 ?这里面都住着哪些小动物呀?〞
(少儿可依据自己看到的任意回答各样小动物的名字)
2.教师发问
〝小动物们刚才搬进新房 , 还不知道自己住在哪一层呢 , 让我们一同来帮助它们一下好吗 ?
大家看一下 : 从下边数住在第二层的是谁呀 ?住在第四层的是谁呀 ?〞或许〝从上边数小猪住在第几层啊 ?〞( 发问可频频进行几次 , 待少儿娴熟后用竞赛的形式调换少儿的踊跃性 )
3.〝小动物们住进了新楼房可快乐了 , 它们要举行一个花灯会庆贺一下还要请
小朋友一同去观光 , 我们一同去看一下吧 ! 〞
出示花灯请小朋友赏识 , 并相互议论选出自己最喜爱的那一盏 . 与小朋友一同分享自己最喜爱的花灯从左侧数排在第几个 , 从右侧数排在第几个 , 请好朋友猜一下自己喜爱的究竟是哪一盏 ?
4.游戏 : 帮小动物找花灯
请 7 个小朋友戴 7 种小动物的头饰 , 按要求 ( 如: 从左侧数第几盏等 ) 取下相对应的花灯 .( 可分组频频进行或进行竞赛 )
三. 活动延长
在平时生活中可让少儿频频进行此类游戏, 如你的座位以前方数排在第几个? 从后边数排在第几个?站队的时候, 你的地点以前 . 后数分别是第几个等, 让少儿能更为正确的鉴别序数并用序数词表达 .
少儿园中班数学 1 教学设计设计方案。