信息技术在微电子专业教学中的应用

信 息 技 术 在 微 电 子 专 业 教 学 中 的 应 用
刘 剑 霜 郭 鹏 飞 李伙 全
（ 州 大 学 物 理 科
摘 要 ：信 息 技 术 包括 多 媒 体 技 术 、 拟 仿 真 技 术 、 虚 网络 技 术 ． 等 它的 飞速 发 展 和 广 泛普 及 ， 得 传 统 的 教 学 方 法 等 使 正 在 向现 代 教 育技 术 方 法 转 变 。针 对 新 兴 的 多 学 科 综 合 的 微 电子 专 业 ．作 者 讨 论 了信 息 技 术 在 微 电 子 专 业教 学 中的 作 用 与 意 义 ． 系 实际 教 学 实践 ， 出 了各 种 信 息 技 术 的特 点及 应 联 指
用 中需 注 意 的 关键 问题 。
关键 词 ： 息 技 术 信
微 电子 专 业教 学 应 用
信 息 技 术 是 现 代 教 育 技 术 的 基 石 和 重要 组 成 部分 。 国家 《 ４彼 此 独 立 ． 层 技 术 和 规 范不 统 一 。在 教 育 资源 的建 设 ． 底 中 ．参 与 建 设 的 主 体 除 了学 校 还 有 急 于 推 进 本 地 区 教 育 应 用 的教 育 信 息 技 术 部 门 ， 有 出 于 盈 利 目的 的企 业 ， 它 们 彼 此 更 但 独立 ， 层技 术不统一 ， 乏技术 规范和有 效的建设 模式 ， 底 缺 资 源 分 类 和 对 于元 数 据 的 处 理 不 规 范 。彼 此 之 间 缺 乏 沟 通 和 融 合 ． 互 间不 能 做 到 优 势 互 补 ， 成 一 个 个 信 息 孤 岛 。 相 形 ５库 与 库 间 不 融合 ． 成使 用 不 方便 。这 些 出于 不 同建 没 ． 造 主 体 的 资 源 库 ． 果应 用 于 同一 学 校 ， 会 出 现 彼 此 独 立 、 如 就 互 不 相 关 等 问题 ， 使 用 造 成 极 大 的 不便 。 更 为 严 重 的 是 ， 资 对 各 源 管 理 系 统 之 间相 互 冲突 ． 法 同 时使 用 。 无 二 设 一 批 服 务 教 学 一 流 资 源 的 必 要 措 施 建 １ 建 网络教 育 资 源平 台。 建 网 络 教 育 资源 平 台是 本 文 ． 构 构 研 究 的硬 件 设 施 网络 教 育 资 源 平 台 的构 建 包 括 两 大类 内容 ： 是建 设 教 育教 学 资 源 网 站 ； 是 不 断 开发 、 富 充 实 教 育 教 二 丰 学 资 源 。平 台 的构 建 需 要 一 大 批具 有 较 高 素 质 的 网络 技 术 人 才 ， 有较 丰 富 的 教 育教 学 经 验 ， 有 较 强 的 教 育科 研 精 神 。 拥 具 网 络平 台 的建设 既 给广 大 师 生 提供 了丰 富的 教 学 素材 ， 以最 大 可 限度 地 占有 资料 ： 又让 学 生 充 分 发 挥 网 络 的开 放 性 、 动 性 、 互 直 观 性 作 用 ． 时 主 动 多渠 道 地 获 取 知 识 ， 而形 成 创 新 能 力 。 及 进 ２整 合 并 管理 所 有 教 育 教 学 资 源 网络 课 程 和 素 材 。教 学 ． 资 源 建 设 是 网 络 化 课 程 资 源 开 发 的重 点 ，具 体从 素 材 与 网络 课 程 两 方 面 进 行 整 合 并 管 理 。 （ ） 材 ： 有 素 材 建 设 都 必 须 １素 所 围绕 课 程 来 进 行 组 织 ． 是 以课 程 为 基 本 单 位 组 织 实 施 ， 一 它 统 服 从 网 络 课 程 建设 的要 求 。 时 素 材 建 设 必 须有 一个 标 准 ， 同 这 样 素 材 才 有更 多 的 利 用 价 值 和 更 长 的生 存 周 期 。 它 主 要 包 括 以 下 大 类 ： 体 素材 、 库 、 卷 素 材 、 件 与 网 络 课 件 、 献 媒 题 试 课 文 资 料 、 见 问 题 解 答 、 源 目录索 引 ， 等 。 ２ 网络 课 程 ： 网 常 资 等 （） 在 络 上 开设 的课 程 。 网络 课 程 正 成 为 远 程 教 育 体 系 中一 个 必 不 可 少 的组 成 部 分 ， 教 学 资 源 库 而 言 ， 络 课 程 也 是 一 个 必 须 对 网 在建 设 初 期 就 纳 入 考 虑 的重 点 。 ３建 立并 不 断 完 善 网络 资 源 管 理 评 价 体 系 。不 断 加 强 现 ． 代 教 育 技 术 培 训 ， 高师 资 队 伍 的 信 息 素 养 ， 分 发 挥 专 职 计 提 充 算 机 教 师 及 计 算 机 爱好 者 的作 用 ， 立 Ｃ Ｉ 件 开 发 小 组 按 成 Ａ课 照 “ 阶段 、 层 次 、 以致 用 ” 分 分 学 的思 路 ， 强 对 教 师 现 代 化 教 加 育 技 术 应 能 力 的 培 训 。 立 Ｉｔ ｎ ｔ 建 ｎｅ ｅ中局 域 网 教 育 信 息数 据 库 。 ｒ 要 建 立 激 励体 制 ， 分 调 动 网络 信 息 管 理 员 、 科 资 源 管 理 员 充 学 的积 极 主 动性 ， 时 审 核 ， 时 更 新 网 络 资 源 ， 满 足 教 育 教 及 及 以 学 的 需要 。 ４ 充 分 利 用 网 络 教 育 资 源 辅 助 教 师教 育 教 学 。 随 着 现 代 ． 教育 技 术 的广 泛 运 用 ， 络 的 逐 渐 普 及 ， 课 程 改 革 的不 断深 网 新 入 ， 师 的 教 学 方式 和学 生 的学 习方 式 也 应 逐 渐 发 生 变 化 教 教 师 要 吃 透 《 课 程 标 准 》 贯 彻 教 改 精 神 ， 立 教 育 教 学 新 理 新 ， 树 念， 熟悉 现代 教 育技 术 尤其 是 网 络 信 息 技 术 ， 分 利 用 网络 教 充