一年级下册语文教学设计奶奶的白发(1)苏教版
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有感情地朗诵和背诵课文，积聚妙词佳句。
教学
难点
本课的教学重点是第二自然段。
教法
启示、讨论、探求
学法
协作、交流、探求
课时
第一课时
教学
内容
认读本课生字，能正确、流利地朗诵课文、背诵课文。看法到老一辈为后代人付出的辛劳，懂得孝敬晚辈，不让他们多操心
教具
预备
生字卡片，投影、教学挂图
课程
资源
教学挂图，录音机，生字卡片
二、细读课文第1自然段。
1、自在读，
2、读后你知道了什么？
3、〝雪白雪白〞是什么意思？
三、细读课文第2自然段。
1、指名读。
2、指名读写奶奶和〝我〞的句子。
3、出示重点词句。
4、听了奶奶的话，〝我〞为什么抬头不说话？
5、请同窗们想一想：这时分，他心里会想些什么？〔齐读〕
6、为了不让奶奶操心，〝我〞会怎样做呢？
1、请自学书本中的笔顺表。
2、先生自动识字。说说你曾经记住哪些生字了？
3、教员板书三个新偏旁，请先生下去写出相应的生字
4、指点先生书写。
五、作业：1、熟记生字2,、熟读课文
先生自在说一说
读一读
质疑
自读课文
读词语
傻孩子 望着 给
操心 抚摸 吭声
指着 一半 好玩
抬头 让开 什么
练读长句子
齐读课文。
分自然段朗诵
教学
环节
教员活动
先生活动
再设计
教
学
过
程
一、情味导入：
1、小冤家，你们喜欢自己的奶奶吗？〔先生自在说〕 有一个小冤家，他特别喜欢自己的奶奶，想明天我们就一同窗习第11课«奶奶的白发»
2、板书课题：奶奶的白发
〔1〕〝发〞 这个字往罕见过吗？它还有一个读音呢。〔2〕书空，行动组词。
3、质疑：看看课题，想知道些什么呢？
一年级下册语文教学设计奶奶的白发（1）苏教版
11.奶奶的白发
主备教员
年级
一
课和背诵课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。看法3个偏旁，看法1个多音字。
3、看法到老一辈为后代人付出的艰辛、劳苦，懂得要尊重晚辈，不能让晚辈为我们操心。
教学
重点
二、先生自读课文
1、依据要求自读课文
2、出示拼音词语，指名朗诵。
3、出示长句子，指点朗诵：奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？
三、指名朗诵课文
1、指名分句子朗诵。2、指名分自然段朗诵。
3、说说经过听或许读你曾经知道了些什么
四、刚才学习的生字你能记住哪些呢？
交流为了不让奶奶操心，〝我〞会怎样做呢？
练习朗诵我和奶奶的对话
有感情地朗诵第自然段
分角色朗诵对话
背诵课文
板书设计：
11.奶奶的白发
爸爸给的
尊重晚辈，少操心
你给的
教学反思：
7、指点朗诵奶奶第二次说话和〝我〞的话。
8、奶奶听了〝我〞说的话，为什么会笑了？带着快乐的心境读最后的一句话。
9、指点朗诵第2自然段。
10、先生分角色朗诵对话。
四、总结课文。
五、指点背诵。
认一认
读一读
自在读一读
说一说读后你知道了什么
指名朗诵
看一看
指名读写奶奶和〝我〞的句子说一说
读一读
画一画
先生交流齐读
说一说
先生交流练习给二类生字注音，也可以练习看拼音写一类生字〕
写一写
课 时
第二课时
教学内容
学会9个生字及由这些生字组成的词语，并看法〝心〞字底和〝八〞 字底。
教具
预备
教学挂图，录音机，生字卡片
课程资源
教学挂图，录音机，生字卡片
教学
环节
教员活动
先生活动
再设计
教
学
过
程
一、温习学习过的新偏旁，还记得有哪些生字吗？
教学
难点
本课的教学重点是第二自然段。
教法
启示、讨论、探求
学法
协作、交流、探求
课时
第一课时
教学
内容
认读本课生字，能正确、流利地朗诵课文、背诵课文。看法到老一辈为后代人付出的辛劳，懂得孝敬晚辈，不让他们多操心
教具
预备
生字卡片，投影、教学挂图
课程
资源
教学挂图，录音机，生字卡片
二、细读课文第1自然段。
1、自在读，
2、读后你知道了什么？
3、〝雪白雪白〞是什么意思？
三、细读课文第2自然段。
1、指名读。
2、指名读写奶奶和〝我〞的句子。
3、出示重点词句。
4、听了奶奶的话，〝我〞为什么抬头不说话？
5、请同窗们想一想：这时分，他心里会想些什么？〔齐读〕
6、为了不让奶奶操心，〝我〞会怎样做呢？
1、请自学书本中的笔顺表。
2、先生自动识字。说说你曾经记住哪些生字了？
3、教员板书三个新偏旁，请先生下去写出相应的生字
4、指点先生书写。
五、作业：1、熟记生字2,、熟读课文
先生自在说一说
读一读
质疑
自读课文
读词语
傻孩子 望着 给
操心 抚摸 吭声
指着 一半 好玩
抬头 让开 什么
练读长句子
齐读课文。
分自然段朗诵
教学
环节
教员活动
先生活动
再设计
教
学
过
程
一、情味导入：
1、小冤家，你们喜欢自己的奶奶吗？〔先生自在说〕 有一个小冤家，他特别喜欢自己的奶奶，想明天我们就一同窗习第11课«奶奶的白发»
2、板书课题：奶奶的白发
〔1〕〝发〞 这个字往罕见过吗？它还有一个读音呢。〔2〕书空，行动组词。
3、质疑：看看课题，想知道些什么呢？
一年级下册语文教学设计奶奶的白发（1）苏教版
11.奶奶的白发
主备教员
年级
一
课和背诵课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。看法3个偏旁，看法1个多音字。
3、看法到老一辈为后代人付出的艰辛、劳苦，懂得要尊重晚辈，不能让晚辈为我们操心。
教学
重点
二、先生自读课文
1、依据要求自读课文
2、出示拼音词语，指名朗诵。
3、出示长句子，指点朗诵：奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？
三、指名朗诵课文
1、指名分句子朗诵。2、指名分自然段朗诵。
3、说说经过听或许读你曾经知道了些什么
四、刚才学习的生字你能记住哪些呢？
交流为了不让奶奶操心，〝我〞会怎样做呢？
练习朗诵我和奶奶的对话
有感情地朗诵第自然段
分角色朗诵对话
背诵课文
板书设计：
11.奶奶的白发
爸爸给的
尊重晚辈，少操心
你给的
教学反思：
7、指点朗诵奶奶第二次说话和〝我〞的话。
8、奶奶听了〝我〞说的话，为什么会笑了？带着快乐的心境读最后的一句话。
9、指点朗诵第2自然段。
10、先生分角色朗诵对话。
四、总结课文。
五、指点背诵。
认一认
读一读
自在读一读
说一说读后你知道了什么
指名朗诵
看一看
指名读写奶奶和〝我〞的句子说一说
读一读
画一画
先生交流齐读
说一说
先生交流练习给二类生字注音，也可以练习看拼音写一类生字〕
写一写
课 时
第二课时
教学内容
学会9个生字及由这些生字组成的词语，并看法〝心〞字底和〝八〞 字底。
教具
预备
教学挂图，录音机，生字卡片
课程资源
教学挂图，录音机，生字卡片
教学
环节
教员活动
先生活动
再设计
教
学
过
程
一、温习学习过的新偏旁，还记得有哪些生字吗？