高等教育自学考试历年真题修订版

高等教育自学考试历年
真题
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
全国2009年7月高等教育自学考试
教育学（一）试题
课程代码：00429
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.提出了“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，提出了系统的教育目的论、方法论、教育原则体系、课程与教学论、德育论及一些学科教育思想的学者是（）A.斯宾塞B.夸美纽斯C.裴斯特洛齐D.赫尔巴特
2.中国封建学校教育的启蒙读物有（） A.《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《说文解字》B.《女儿经》、《三字经》、《学记》、《千字文》C.《千字文》、《女儿经》、《三字经》、《百家姓》D.《学记》、《说文解字》、《百家姓》、《女儿经》
3.由于教育是一种公共职能，学校之间，特别是公立学校一般并不存在竞争。

这体现了学校的哪一种特征（）A.公益性B.垄断性C.非自愿性D.公共性
4.“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和强盗”，提出这个观点的是美国着名教育家（）A.杜威B.华生C.斯金纳D.桑代克
5.教师聘任作为教师任用的一种基本制度，不具备以下哪个特征（）A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为B.以平等自愿、双向选择为依据C.聘任双方依法签定的聘任合同具有法律效力D.具有制度化和规范化的特征
6.整个教育工作的核心，教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿是（）A.教育方针B.教育目的C.教育政策D.教育活动
7.知识有广义和狭义之分，狭义的知识不可以表述为（）A.程序性知识B.陈述性知识
C.记忆性知识
D.直接表述的知识
8.在课程目的上，重视人，崇尚个性；在课程内容上，提倡广泛的课程范围；在课程实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。

这种教育观体现的是（）A.人文主义课程观B.科学主义课程观C.知识本位课程观D.能力本位课程观
9.罗杰斯的教学原则体系不包括（）A.以学生为本B.让学生自发地学习C.使学生理解学习过程的原则D.排除对学习者自身的威胁
10.与学生自主探索的学习发生相适应的教学模式，其教学工作的实施过程不包括()A.确定主题B.布置任务C.备课D.制定评价标准
11.班级组织机构的微观建制的形式有很多种，其中的一种形式的结构为：班主任——班长——组长——学生。

这种班级组织机构属于（）A.直线式B.职能式C.直线职能式D.以上都不是
12.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓慢紧张的方法，这属于以下咨询环节的（）A.缺陷矫正B.早期干预C.问题预防D.发展指导
13.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是（）A.安置性测验B.形成性测验C.诊断性测验D.总结性测验
14.以下我国教育法律中，最早制定的法律是（）A.《中华人民共和国学位条例》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国教育法》
15.按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，例如，“这个学生的成绩处在中等水平”，“他考了第一名”，这种测验是（）A.常模参照性测验B.标准参照性测验C.成就测验D.学能测验
二、名词解释(本大题共6小题，每小题3分，共18分)16.德育17.课程18.诊断性评价19.集体20.教学模式21.暗示教学法
三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
22.为什么说学校教育的目的性更强
23.班级组织建构应该坚持哪些基本原则
24.学校咨询与辅导的主要工作有哪些
25.如何进行测验编制，编制测验的要求有什么
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
26.试述泰勒的课程设计模式。

27.教学组织形式的含义是什么近代以来世界上教学组织形式改革出现了哪些趋势
五、综合分析题（本大题共12分）
28.一位教师在讲授《植物的果实》一课时，课前曾布置作业，要求学生把自己认为是果实的带到教室里来。

学生带来的有梨、苹果、香蕉、花生、核桃、葵花子、胡萝卜等。

上课一开始，学生就对胡萝卜是不是果实，进行了激烈的争论，双方谁也说服不了谁，气氛异常活跃。

教师因势利导地指出：“当你对一个事物拿不准的时候，你就拿一个和它类似的东西和它比较，看它们有哪些相同哪些不同答案就很容易找出了。

”他拿起一个苹果和一个梨，问道：“它们有哪些东西相同为什么它们是果实呢
“都能吃。

”一个学生回答。

“能吃。

对，但不一定所有果实都能吃。

”教师说。

“都是树上长的。

”又有一个同学说。

“苹果和梨都是树上长的，但不是所有的果实都长在树上，花草也有果实。

”教师说。

“都是开完花结的果。

”又有一个同学说，教师立即加以肯定。

“都有核儿”——一个学生猛然想起，脱口而出。

“是吗那就要观察它们的构造了。

”教师说：“好，切开来研究研究。

”
切开后，教师问：“那核儿是什么知道吗”“是种子。

”同学们回答。

教师：“它的内部构造都有种子，种子是繁殖后代的，那么种子以外这一大部分叫什么呢”
“叫果肉。

”一个同学答。

这时，教师总结：“对，平常我们叫它果肉，最外面一层叫皮，但科学的叫法，把种子以外的都叫果皮。

”我们都知道开花结果，果实都有两部分，那就是果皮和种子。

是不是果实，主要看里面有没有种子。

又问：“胡萝卜里面有没有种子呀”
“没有种子，不是果实。

”学生回答。

试阐述以上这个案例运用了中小学常用的哪种教学方法这种教学方法的基本内涵是什么它对于教师有哪些基本的要求
全国2009年4月高等教育自学考试
教育学(一)试题
课程代码：00429
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．在教育史上被称为“科学教育学奠基人”的是（）A．康德B．赫尔巴特C．培根D．夸美纽斯
2．主张“教育即生活”的教育学派是（）A．实验教育学B．马克思主义教育学C．制度教育学D．实用主义教育学
3．在我国，“教育”一词最早见于（）A．《论语》B．《孟子》C．《学记》D．《说文解字》
4．现代学制首先产生于（）A．欧洲B．亚洲C．美洲D．非洲
5．“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的作用（）A．遗传B．成熟C．教育D．环境
6．“捧着一颗心来，不带半根草去”这一名言的提出者是（）A．蔡元培B．徐特立C．陶行知D．黄炎培
7．卢梭主张的教育目的论属于（）A．教育无目的论B．个人本位论C．神学教育目的论D．社会本位论
8．学校美育的核心内容是（）A．艺术美育B．自然美育C．社会美育D．生活美育9．以直接经验为主的课程，其典型的表现形式是（）A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．融合课程
10．主张课程应当突出学科基本结构，强调让学生通过发现去学习的教育家是（）A．赞科夫B．罗杰斯C．布卢姆D．布鲁纳
11．强调教学要尊重学生差异，这一要求体现的是（）A．启发性原则B．因材施教原则C．量力性原则D．科学性原则
12．班主任工作的首要任务是（）A．协调科任老师之间的关系B．对学生进行个别教育C．定期与家长沟通D．组织建立良好的班集体
13．在学校咨询中，模仿学习主要属于（）A．训练行为的方法B．调整情感的方法C．改变认知的方法D．激发动机的方法
14．学期结束时对学生进行的综合评定主要属于（）A．诊断性评价B．形成性评价C．总结性评价D．预测性评价
15．《中华人民共和国职业教育法》属于（）A．教育法B．教育行政法规C．部门教育法D．地方性法规
二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)16．学校17．体育18．教师聘任制度19．效度20．学校事故
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
21．简述现代教育的特征。

22．简述我国教育目的的基本特征。

23．课程设计主要包括哪些层次
24．学校咨询与辅导有哪些主要工作
四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。

每小题10分，共20分）
25．班主任如何培养班集体的良好学习风气
26．论述当代儿童发展观的基本内容。

27．论述班级授课制的优缺点。

五、案例分析题(本题l5分)28．某校初三语文课上，老师和同学们正在解读鲁迅作品《孔乙己》。

一位同学说：“文章最后一段说：‘大约孔乙己的确死了。

’这一句中的‘大约’和‘的确’是矛盾的。

请问：作者为什么要这样写”老师说：“对!这个问题提得好，的确是个非常有价值的问题。

那么，为什么会这样呢请同学们畅所欲言，各抒己见，共同解决这个问题。

”学生甲：“‘大约’是修饰‘孔乙己的确死了’这一句子的，而‘的确’只是修饰‘死了’这个词的，它们修饰的范围不同，所以并不矛盾。

”学生乙：“我们曾经学过，一个病句不但要看它是否有语法错误，还要看它是否符合语言习惯。

任何人一看这句话，都会觉得不通顺的。

”(同学们都笑了)学生丙：“鲁迅是个大文豪，他也懂得这个道理，可是为什么还要这样写呢”（同学们大笑)学生丁：“我觉得可以这样理解，这个‘大约’是因为孔乙己已死了那么多年，没有人知道他死的消息，人们只能根据推测来判断，而推测的根据是孔乙己一生的遭遇，说明他的死是带有必然性的，所以要在后面用‘的确’这个词。

又因为孔乙己很穷，在社会上没有地位，所以他死了也没有人知道得那么确切，作者只能用‘大约’以表示强调。

”听了同学们的发言后，老师说：“刚才同学们发言很踊跃，讲的也很有道理。

好，下面我们继续学习。

”问题：这位教师主要运用了哪一种教学方法其教学方法运用是否得当请结合案例进行评析。

全国2008年7月高等教育自学考试
教育学（一）试题
课程代码：00429
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.提出“泛智教育”思想，一般在教育学史上被认为是第一本教育学着作的是()
A.《普通教育学》
B.《论科学的价值和发展》
C.《大教学论》
D.《民主主义与教育》
2.标志着教育学萌芽、推动教育学发展内在动力的是()
A.教育事实
B.教育问题
C.教育现象
D.教育规律
3.科学的教育起源说是()
A.教育的神话起源说
B.教育的劳动起源说
C.教育的心理起源说
D.教育的生物起源说
4.我国第一个正式实施的学校制度是历史上的()
A.壬戌学制
B.《关于学制改革的决定》
C.壬寅学制
D.癸卯学制
5.“龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞”体现的儿童发展观是()
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.辐和论
D.自我能动决定论
6.就教师的职业特征而言，教师的职责是()
A.生存发展
B.专业成长
C.教书育人
D.教育教学
7.诺笃尔普、涂尔干、凯兴斯泰纳等人主张教育目的的()
A.神学目的论
B.个人本位论
C.社会本位论
D.无目的论
8.教育工作者组织适合受教育者品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动，被称为()
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
9.课程论与心理学的关系最早可以追溯到将心理学引入教育的第一人()
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.昆体良
D.苏格拉底
10.前西德教育家瓦·根舍因提出的教学模式被称为()
A.暗示教学模式
B.问题中心模式
C.范例教学模式
D.发现学习模式
11.全部教学工作的中心环节是()
A.备课
B.上课
C.作业的布置和批改
D.课外辅导
12.中小学最主要的学生集体组织形式、学校进行教育教学活动的基本单位是()
A.学校集体
B.小组集体
C.年级集体
D.班集体
13.系统脱敏法属于咨询方法中的()
A.着重训练行为的方法
B.着重改变认知的方法
C.着重调整情感的方法
D.其他方法
14.与预定的标准相比较，只要达到标准就合格，如我国规定教师要满足一定的专业要求，必须通过某种资格认证考试，才能获得教师资格证书，就是()
A.形成性评价
B.总结性评价
C.绝对评价
D.相对评价
15.《中华人民共和国义务教育法》颁布于()
年
年
年
年
二、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)16.学校教育17.精神文化18.心理咨询的过程19.学能测验20.教师申诉制度
三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
21.简述当代儿童发展观的基本内涵。

22.简述我国教育目的的基本特征。

23.简述中小学美育的主要任务。

24.简述人文主义课程的主要特点。

四、论述题(本大题共3小题,25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。

每小题11分，共22分)25.联系实际论述教师应具备的教育理论知识与技能。

26.联系实际论述如何建立良好的学生集体。

27.联系实际论述运用讨论法时要注意的问题。

五、案例题(本大题13分)
28.请结合实际分析以下案例：
江苏某学校周围十多公里的农户大都种菜栽瓜，由于缺乏科学的栽培技术，多年来经济效益一直不高。

面对这一实际情况，教师编写了《葡萄栽培法》、《草莓栽培技术》等乡土教材，还利用校内三亩闲地创立园艺场，作为劳技课的基地；聘请一些有经验的农技员为兼职教师。

这样，做到“项目”、“教材”、“基地”、“师资”四落实。

老师常将学生带到田头，边讲边示范。

学校发给每个学生50棵草莓种苗，让学生在自留地里种植，一季下来学生除添置学习用品外还小有积余。

他们在校当学生，回家做先生，帮助父老乡亲们迈上了致富之路。

试说明以上案例体现了哪一条教学原则这条原则的基本含义是什么对于教师在教学过程中提出哪些具体的要求
2008年4月全国高教自考“教育学（一）”试题
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．在中国古代，记述孔子教育思想的着作是（）A．《史记》B．《论语》C．《学记》D．《墨子》
2．“现代教育学之父”赫尔巴特的代表作是（）A．《大教学论》B．《爱弥儿》C．《普通教育学》D．《教育漫话》
3．据可查证的资料，人类最早的学校出现在（）A．中国B．埃及C．希腊D．印度
4．一所学校在较长时间内形成的、影响所有成员的价值取向和行为方式的定势是（）A．学校仪式B．学校规章C．学校纪律D．学校传统5．“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一说法属于（）A．遗传决定论B．环境决定论C．辐和论D．主体论
6．《中华人民共和国教师法》颁布的年份是（）A．1985年
B．1993年C．1995年D．1999年
7．主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的教育家是（）A．卢梭B．柏拉图C．诺笃尔普D．涂尔干
8．狭义的德育指的是（）A．政治教育B．法制教育C．思想教育D．道德教育
9．决定课程结构最根本的因素是（）A．学生的身心特点B．教师的教学方式C．学生的学习方式D．教师的教育观念
10．诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查，这一教学模式是
（）A．传递接受模式B．自学辅导模式C．发现学习模式
D．问题教学模式
11．学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是（）A．练习法B．实习法C．实习作业法D．实验法
12．学生集体成熟的重要标志是（）A．树立明确的共同目标B．开展多样的班级活动C．建立学生干部队伍D．形成健康的集体舆论13．下列心理咨询方法中，着重训练行为的方法是（）A．系统脱敏B．呼吸调整C．深入共感D．身体放松
14．在单元教学过程中，为了调控、改进教学工作而进行的测验是（）A．安置性测验B．总结性测验C．诊断性测验D．形成性测验15．义务教育法在我国教育法体系中属于（）A．教育法
B．部门教育法C．教育行政法规D．地方教育法规
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
16．教育影响17．教育目的18．智育19．课程标准20．学校咨询与辅导三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）21．简述教师专业化应具备的条件。

22．简述关于课程本质的三种代表性观点。

23．简述班主任工作的主要任务。

24．简述中小学教育评价的基本步骤。

四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。

每小题10分，共20分）
25．联系实际阐述如何做好备课工作。

26．联系实际阐述学校体育的功能。

27．如何有效地发挥教育在儿童发展中的主导作用试联系实际加以阐述。

五、案例分析题（本大题15分）
28．下面是一位教师的教学叙事：
在课堂上，我教学生“除数是两位数的除法”。

课已经进行了一半，有几个学习困难的学生好像仍没有掌握，别的同学都在做练习题，他们几个却在左顾右盼，没有动笔。

于
是，我轻轻地走过去问他们：“为什么不做”
“不会做”。

几个孩子都低着头，不敢看我。

“动脑筋想想，总要试一试吧。

”我耐心地劝导。

半晌无声。

“试也没用，我一做就错。

”一个胆大点的孩子答了一句。

我沉默了。

也许，这几年的学习经历，已经让这些学习困难的孩子尝尽了失败和挫折，连他们自己也丧失了信心，懒得动笔了。

“那就算是做错，也请你们再错一次，好吗”情急之中，我竟对学生提出了这样的要求。

看着我恳切的眼神，这几个孩子终于拿起笔。

我趁机请一个孩子到黑板上板书，并继续鼓励他们：“只要你们敢于尝试，就算做错了也没有关系。

只有当你们做错了的时候，我才知道你们的问题出在哪儿，究竟有什么地方不懂。

这样，老师就可以有针对性地帮助你们了。

知道吗”
上讲台的那个孩子做完了。

果然做错了，全班同学议论纷纷。

而我却用平和的语调对他说：“谢谢你做错了这道题，谢谢你。

”
班上的同学都哄笑起来，我没有理会，继续说：“这是一个典型的错例，它可以提醒我们不要犯这种错误。

下面我们仔细分析一下这道题，看看错误出在哪里”……
临到下课的时候，这几名学习困难的孩子全都学会了。

我知道，今天我的一句话，给几个失落的孩子带来了阳光和希望。

下次，我要给更多的孩子“错”一次的机会，成功就蕴含在无数次“错”的背后。

请根据上述材料，回答下列问题：
该教师的课堂教学突出体现了哪一个教学原则试结合材料阐述贯彻该教学原则应遵循的基本要求。

全国2007年7月高等教育自学考试
教育学（一）试题
课程代码：00429
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行大量的分析的古希腊哲学家是（）A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.毕达哥拉斯2.认为“生物的冲动是教育的主要动力”的观点来源于（）A.教育的生物起源说B.教育的劳动起源说C.教育的心理起源说D.教育的神话起源说
3.系统权变理论是最为晚近的组织理论，形成于20世纪70年代。

以下哪一位不是其代表人物（）A.巴纳德B.霍曼斯C.梅奥D.伯恩斯
4.以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）A.儿童的身心发展具有顺序性B.儿童的身心发展具有不平衡性C.儿童的身心发展具有个别差异性D.儿童的身心发展具有分化和互补的协调性
5.教师资格的认定程序不包括以下哪一种（）A.提出申请B.受理C.参加资格考试D.颁发证书
6.捷克教育家夸美纽斯曾经认为：“今生只是永生的准备。

”这属于下列哪种教育目的论（）A.神学教育目的论B.社会本位教育目的论C.个人本位教育目的论D.教育无目的论
7.发散思维的衡量指标不包括思维（）A.反映的速度和数量B.反映类别的多样性C.出现新概念的概率D.创造性
8.课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课
程，在课程面前是接受者的角色，这种课程观认为（）A.课程是知识B.课程是经验C.课程是活动D.课程是生活本身
9.下面哪一条原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的（）A.启发性原则B.直观性原则C.高速度原则D.高难度原则
10.以下哪一点不是对于教师运用实习作业法时提出的要求（）A.提出明确要求B.选择恰当的方式C.明确练习的目的和要求D.做好事后的检查
11.适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施是（）A.课外辅导B.备课C.上课D.布置和批改作业
12.我国多数中小学的班级组织机构的建构属于（）A.直线式B.职能式C.直线职能式D.以上都不是
13.按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，例如，“这个学生的成绩处在中等水平”，“他考了第一名”，这种测验是（）A.常模参照性测验B.标准参照性测验C.成就测验
D.学能测验
14.在法律上，我国中学的学校与学生关系是属于（）A.教育与被教育B.监督与被监督C.
命令与服从D.监护与被监护
15.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的（）
A.制度文化
B.精神文化
C.学校文化
D.物质文化
二、名词解释（本大题共6小题，每小题3分，共18分）16.教育学17.学制18.教育机智19.智育20.教学大纲21.讲授法
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
22.简述实用主义教育学的主要观点。

23.测验有哪些类型
24.确定教育目的的依据是什么
25.简述学校文化是怎样形成的
四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
26.为什么要因材施教依据因材施教原则，你认为应当如何进行教学改革
27.谈谈你对历史上以及当代不同儿童发展观的理解和看法。

作为一名教师，应该树立怎样的儿童发展观
五、综合分析题（本大题共12分）28.申请人张某，男，系北京市某中学教师。

1996年11月11日，申请人所在单位以申请人张某因个人问题影响了工作为由，口头通知其离开教学岗位，张某遂于1996年12月1日向其所在区教育局申诉，期间又于12月6日、12月7日两次向区政府信访办申诉。

被申请人区教育局12月17日上午接区信访办电话通知后，下午即派人与申请人一同去其单位某中学处理此事，形成“解决张某工作问题”的会议记录，并在申请人的再三催问下，于1997年1月15日以“某区教育局人事科”名义做出“关于某中学张某同志工作问题的处理意见”。

处理意见要求申请人张某到中学上班，工作由学校安排，申请人张某要服从分配和管理，上岗后单位按规定给予工资。

1997年1月29日，张某以被申请人区教育局处理意见违反《北京市教师申诉办法》为由向该区人民政府申请行政复议。

上述案例为一个教师申诉案例，请结合该案例说明我国教师申诉制度的性质、特点、申诉的内容、受理机关和相应的法律保障。

全国2007年4月高等教育自学考试
教育学（一）试题
课程代码：00429。