“台风来袭”故事后的教育之思

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教育要走进儿童真实世界。小女孩为什么喜欢台风?是她喜欢点蜡烛吗?原来因为这样的夜晚 听到过妈妈说自己像“小天使”。如果没有不断地追问与探求,我们只会停留在表象,要走进儿童的 真实世界,需要我们耐心地倾听孩子的声音,细心地关注孩子的行为,用心地思考孩子真实的想法 与意图。
教育要有无限赞美的力量。赞美,是帮助儿童拥有自信的金钥匙,是促进儿童迈向成功的铺路 石。在故事中,妈妈也许是不经意间的一次赞美,却让孩子牢记在心里,连台风来袭时,也不会害怕, 就像著名特级教师孙双金所说:“走进课堂,要给学生准备一百顶高帽子。”教师要善于发现儿童闪 光的地方,善于用不同的尺子来量不一样的学生。
(作者单位:苏州工业园区新城花园小学) 【责任编辑 王 悦】
2019 年 第 31 期 / A(11) 1
教育实践与研究
教育只有及时才会有最好的效果。教育的时机稍纵即逝,在平时的教育教学中,我们应注意教 育的及时性。在具体情境下,采取合适的教育手段来进行引导和指正、肯定和激励,只有这样教育才 更有针对性,也更为儿童所接受。任何一件事都是有时效的,教育学生也没有例外,及时方能有效, 这一点值得我们牢记。
教育就是能够发现每个儿童都是天使。每个孩子都是独一无二的存在。那些表现平常的孩子, 也有无数闪光的优点等待着我们去发现。平等地对待每一个孩子,让他们都能真切地感受到教师的 爱与呵护。儿童因为我们眼中的他们的模样,而慢慢成长为我们想要的样子。这难道不也是教育最 有价值的体现吗?
这位母亲能时刻关注到孩子的一言一行,注意及时与孩子进行沟通,从而能够富有针对性地对 孩子进行教育引导。当我们面对一个班级几十名学生时是否也会关注到每个孩子,倾听孩子的语 言,观察孩子的言行,对孩子进行正向的、有效的教育引导呢?如果只是关注孩子表现出来的结果, 忽略了对他为什么这样做的过程进行了解,那么这时的教育其实很难触动孩子的内心,很难带给他 真切的帮助。
Educational Practice and Research
“ 台 风 来 袭 ”故 事 后 的 教 育 之பைடு நூலகம்思
张晓华
看到一则与“台风来袭”有关的故事:据气象台的预报最近将有台风袭击一座海滨小城,小城里 的百姓积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着,旁边站着她的小女儿。“这该死的台风……”母 亲一边收拾东西,一边抱怨。“我喜欢台风”,旁边的小女孩不同意母亲的说法。母亲感到很诧异,因 为台风破坏力极强,毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通,给人们生活带来巨大的不便并造成损失,可眼 前这个小不点儿居然说她喜欢台风。“孩子,告诉妈妈,你为什么喜欢台风?”母亲小心翼翼地问。“上 次台风来了,就停了电。”小女孩不假思索地回答。“停了电又怎么样?”“晚上就会用蜡烛。”“你喜 欢点蜡烛吗?”“是的,那回我点着蜡烛走来走去,你说我像小天使。”母亲顿时无言,放下手中的活 计,抱起小女孩,亲吻着她的小脸蛋,凑近她的小耳朵并说了一句话—— —孩子,你永远是天使!
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