《计算机网络技术》课第十一单元课程单元教学设计
计算机网络课程教学设计
计算机网络课程教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自教材《计算机网络》的第四章——网络层。
本章主要介绍了网络层的基本概念、网络层的寻址机制以及数据传输的基本过程。
具体内容包括：IP地址、子网划分、路由选择、数据报传输等。
二、教学目标1. 让学生理解网络层的概念及其在计算机网络中的作用。
2. 使学生掌握IP地址的分类、子网划分和路由选择的方法。
3. 培养学生运用网络层知识分析、解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：网络层的基本概念、IP地址的分类、子网划分、路由选择。
难点：子网划分规则、路由选择的算法。
四、教具与学具准备教具：多媒体投影仪、计算机、网络教学软件。
学具：笔记本、教材《计算机网络》、课件。
五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中的网络通信为例，让学生了解网络层在数据传输过程中的作用。
2. 知识点讲解：（1）讲解网络层的概念及其在计算机网络中的地位。
（2）介绍IP地址的分类及其作用。
（3）讲解子网划分的方法和规则。
（4）介绍路由选择的基本算法。
3. 例题讲解：分析实际案例，运用网络层知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成相关练习题。
六、板书设计板书内容：网络层1. 概念：网络层的作用2. IP地址分类：A、B、C、D、E类地址3. 子网划分：划分子网的方法和规则4. 路由选择：路由选择的算法七、作业设计1. 请简述网络层的概念及其在计算机网络中的作用。
2. 请列举IP地址的分类及其作用。
3. 请解释子网划分的方法和规则。
4. 请介绍路由选择的基本算法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例引入，让学生了解网络层在计算机网络中的重要作用。
在讲解知识点时，注意引导学生运用所学知识分析、解决问题。
课堂练习环节，及时发现并纠正学生的错误，巩固所学知识。
拓展延伸：邀请企业工程师进行专题讲座，让学生了解网络层技术在实际应用中的发展现状和未来趋势。
组织学生进行小组讨论，探讨网络层技术在未来的应用前景。
计算机网络技术课程标准完整版
计算机网络技术课程标准HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】《计算机网络技术》课程标准一、概述（一）课程性质1、授课对象三年制中等职业教育层次学生。
2. 参考课时68课时，理论教学课46时，实践教学22课时。
3、课程性质“计算机网络技术基础”是一门专业技术基础课，它的任务是介绍现行的、较成熟的计算机网络技术的基本理论、基础知识、基本技能和基本方法，为学生进一步学习“TCP/IP协议”、“JSP网络程序设计”、“网站设计与网页制作”、“网络多媒体技术”、“网络安全”等后续课程，培养自己成为网络管理员、网络工程师打下扎实的基础。
（二）课程基本理念我们的课程理念应从学生、知识、社会三维维持适度张力入手，以学生的社会化自觉的职场需求为价值了取向，以职业素质与实践能力的动态发展为基本特征，以社会、政府、企业、学校、学生、教师等多重主体性为运行机制，以多样性、开放性、互动性为开发向度，最终实践高职教育成为营造终身教育中心的历史使命。
（三）课程设计思路本课程的设计思路是以就业为导向。
从计算机网络的实际案例出发，以岗位技能要求为中心，组成十九个教学项目；每个以项目、任务为中心的教学单元都结合实际，目的明确。
教学过程的实施采用“理实一体”的模式。
理论知识遵循“够用为度”的原则，将考证和职业能力所必需的理论知识点有机地融入各教学单元中。
边讲边学、边学边做，做中学、学中做，使学生提高了学习兴趣，加深了对知识的理解，同时也加强了可持续发展能力的培养。
二、课程目标1、总目标通过本课程的学习，可以使学生掌握的网络基础知识，有利于学生将来更深入的学习。
本课程培养学生吃苦耐劳，爱岗敬业,团队协作的职业精神和诚实，守信，善于沟通与合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。
2、具体目标了解计算机网络的一些基本术语、概念。
掌握网络的工作原理，体系结构、分层协议，网络互连。
计算机网络技术教案
计算机网络技术教案一、教学目标1、让学生了解计算机网络的定义、发展历程和基本组成部分。
2、使学生掌握网络拓扑结构的类型和特点。
3、帮助学生理解 OSI 参考模型和 TCP/IP 协议体系的层次结构和功能。
4、培养学生配置简单网络设备（如交换机、路由器）的能力。
5、增强学生对网络安全和网络管理的认识。
二、教学重难点1、重点网络拓扑结构的理解和应用。
OSI 参考模型和 TCP/IP 协议体系的关键层次和功能。
交换机和路由器的基本配置命令和操作。
2、难点理解网络协议的工作原理。
解决网络配置过程中的故障和问题。
三、教学方法1、讲授法：讲解计算机网络的基本概念和原理。
2、演示法：通过实际操作演示网络设备的配置和网络工具的使用。
3、实践法：安排学生进行网络实验和项目，加深对知识的理解和应用。
四、教学过程1、课程导入（约 15 分钟）提问学生对网络的日常使用和感受，引导学生思考网络的作用和重要性。
展示一些与计算机网络相关的图片和视频，如互联网数据中心、网络通信线路等，激发学生的学习兴趣。
2、计算机网络的定义和发展（约 30 分钟）讲解计算机网络的定义：将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。
介绍计算机网络的发展历程：从早期的单机系统到局域网，再到广域网和互联网的演变。
强调计算机网络在现代社会中的广泛应用，如通信、电子商务、远程教育、医疗等领域。
3、网络的基本组成部分（约 30 分钟）讲解网络的硬件组成：包括计算机（服务器、客户端）、网络设备（交换机、路由器、防火墙等）、传输介质（双绞线、光纤等）。
介绍网络的软件组成：网络操作系统（Windows Server、Linux 等）、网络协议（TCP/IP、HTTP 等）、网络应用程序（浏览器、电子邮件客户端等）。
举例说明各个组成部分在网络中的作用和相互关系。
《计算机网络技术》课第十一单元课程单元教学设计(最新整理)
课程单元教学设计
（2011～ 2012 学年第一学期）
单元名称： 所属系部： 制定人： 合作人： 制定时间：
综合配置（二） 信息工程学院
李翀 无 2011.11.11
计算机网络技术课程单元教学设计
单元标题： 综合配置
单元教学学时
4
在整体设计中的位置 第 11 次
09 授
本 vlan（虚拟局域网）
次 route（路由） 课 static（静态） 使 redistribute（路由重发布） 用 access-list（访问控制列表） 的 DHCP：动态主机分配协议 外 DNS：域名系统 语 WEB：网站 单
词 案 教师提供的相关技术文档（10 个文档）
(文档标题为：马池口镇中学校园网规划设计方案（IP 基础规划）、访问控制列
例 表、路由、路由重发布、vlan 通信、3-8、3-9、3-10、3-11) 和
参考教材：《局域网技术与组网工程》苗凤君主编 清华大学出版社 2010 年
教 学 所需设备：Packet Tracert 软件（交换机、路由器）、计算机（Windows Server 2003 材 系统）；
料
单元教学进度
8.项目 组汇报
在配置的基础上，项目组成员在规定时间内 （每组十分钟以内）对项目组进度、成果进行 展示。
考核 提问
倾听
2 分钟
倾听
8 分钟
讨论
30 分钟
操作
倾听
15 分钟
讨论
30 分钟
操作
倾听
15 分钟
讨论
20 分钟
操作
答辩
50 分钟
打分
项目经理对相关知识：路由功能、访问控制列 9. 总结
赣科版(2022)六年级上册信息科技 第11课 系统中的逻辑 教案8
板书
系统中的逻辑
串行逻辑
并行逻辑
并发逻辑
布置课后作业，如设计一个简单的系统流程图，体现串行、并行、并发逻辑的应用。
认真听取教师的总结，梳理本课所学知识点。
思考并分享自己对系统逻辑方式的理解和应用思路。
接收并记录课后作业要求，准备完成。
通过小结帮助学生巩固所学知识，形成完整的知识体系。
鼓励学生将所学知识应用于实践，培养创新思维和解决问题的能力。
学习
目标
信息意识：
学生能够识别并理解在复杂系统中，信息的流动方式如何影响系统的逻辑执行顺序，从而增强对信息在系统运行中重要性的认识。
培养学生关注系统内部逻辑结构，以及这些结构如何决定信息处理和传递效率的意识。
计算思维：
通过学习串行逻辑、并行逻辑和并发逻辑的概念，学生能够运用计算思维中的抽象和分解策略，将复杂的系统逻辑简化为可管理的部分进行分析。
系统中的逻辑教学设计
课题
系统中的逻辑
单元
第三单元
学科
信息科技
年级
六年级
教材分析
本课《系统中的逻辑》作为赣科版2023信息科技六年级第三单元的第十一课，旨在深化学生对计算机系统内部逻辑运作方式的理解。通过介绍串行逻辑，让学生认识到任务按顺序逐一执行的基础模式；进而学习并行逻辑与并发逻辑，理解多个任务或操作在同一时间段内同时或几乎同时进行的高效机制。本课内容不仅是理论知识的拓展，更是对学生逻辑思维能力和信息技术应用能力的综合提升。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
通过一个生活实例引入，如“早上起床后，你如何准备上学或上班？（穿衣→洗漱→吃早饭→出门）”，引导学生思考这一系列活动的执行顺序，即串行逻辑。
《华中师大版六年级信息技术上册全册教案》
华中师大版六年级信息技术上册全册教案精选是信息技术领域的一本重要教材，旨在帮助六年级学生掌握信息技术的基础知识和技能，提高他们的信息素养和创新能力。
本教材精心编写，内容全面，重点突出，让孩子们在学习过程中能够喜欢上信息技术，养成独立思考的能力。
教案主要内容华中师大版六年级信息技术上册全册教案精选由12个单元组成，每个单元都涵盖了多个主题，具有循序渐进，由浅入深的特点。
下面简要介绍一下每个单元的主要内容：第一单元：电脑基础及文件管理。
介绍了计算机硬件和软件的基本概念，以及电脑的基本操作和文件管理技能。
第二单元：文字排版及插入图片。
介绍了文字排版的基本知识和技能，以及在文档中插入图片的方法。
第三单元：网络基础及搜索技巧。
介绍了网络的基本知识和全意识，以及在网上搜索信息的技巧和方法。
第四单元：多媒体制作基础。
介绍了多媒体制作的基础知识和技巧，包括音频、视频和音乐等。
第五单元：PPT幻灯片制作。
介绍了幻灯片的制作方法和技巧，帮助学生制作出精美的演示文稿。
第六单元：Excel表格制作。
介绍了Excel表格的制作方法和技巧，让学生能够轻松创建复杂的表格。
第七单元：数据处理与分析。
介绍了常见的数据分析方法和技巧，让学生能够熟练地处理和分析数据。
第八单元：网页制作基础。
介绍了网页制作的基础知识和技巧，让学生能够自己制作出简单的网页。
第九单元：数字图像处理。
介绍了数字图像处理的基础知识和技巧，包括图像的处理和编辑等。
第十单元：计算机编程初步。
介绍了计算机编程的基础概念和实践技巧，让学生能够轻松编写简单的程序。
第十一单元：电子邮件、微信和QQ使用。
介绍了电子邮件和社交软件的使用技巧，让学生能够方便地处理日常事务。
第十二单元：信息安全与隐私保护。
介绍了信息安全和隐私保护的重要性，以及相关的措施和方法。
教材特点1.内容精心组织，重点突出华中师大版六年级信息技术上册全册教案精选的每个单元内容非常具有针对性，学习起来非常方便和实用，能够满足六年级学生在信息技术方面的需求，而且针对每个单元的重点难点都进行了详细的分析和解释，让学生能够更好地掌握知识。
中职计算机应用基础教案
中职计算机应用基础教案第一章：计算机基础知识1.1 计算机的发展史让学生了解计算机的发展过程，从电子管计算机到集成电路计算机，再到现在的超大规模集成电路计算机。
让学生了解我国计算机的发展状况。
1.2 计算机的基本组成介绍计算机的硬件组成，包括中央处理器（CPU）、内存、输入输出设备等。
介绍计算机的软件组成，包括系统软件和应用软件。
1.3 计算机的操作系统介绍操作系统的概念和作用。
让学生了解常见的操作系统，如Windows、Linux、macOS等。
第二章：文字处理软件Word 20102.1 Word 2010的界面与操作介绍Word 2010的界面组成，如菜单栏、工具栏、状态栏等。
让学生掌握Word 2010的基本操作，如创建、打开、保存文档等。
2.2 文档编辑与格式设置让学生掌握文本的输入与编辑技巧。
介绍如何设置文本的格式，如字体、字号、颜色、对齐方式等。
2.3 图文混排与表格制作介绍如何在文档中插入图片、形状、SmartArt等对象。
让学生掌握表格的制作与编辑技巧。
第三章：电子表格软件Excel 20103.1 Excel 2010的界面与操作介绍Excel 2010的界面组成，如工作簿、工作表、单元格等。
让学生掌握Excel 2010的基本操作，如创建、打开、保存工作簿等。
3.2 单元格的基本操作让学生掌握单元格的选定、编辑、格式设置等操作。
介绍如何在单元格中插入批注、边框等。
3.3 数据处理与分析介绍如何在Excel中进行数据排序、筛选、查找等操作。
让学生掌握公式和函数的使用，如求和、平均值、最大值、最小值等。
第四章：演示文稿软件PowerPoint 20104.1 PowerPoint 2010的界面与操作介绍PowerPoint 2010的界面组成，如菜单栏、工具栏、幻灯片窗格等。
让学生掌握PowerPoint 2010的基本操作，如创建、打开、保存演示文稿等。
4.2 幻灯片的制作与设计让学生掌握幻灯片的布局、文本输入、图片插入等操作。
初中信息技术网络知识教案
初中信息技术网络知识教案一、教学目标1. 让学生了解计算机网络的基本概念和组成。
2. 让学生掌握Internet的基本使用方法。
3. 培养学生安全上网、文明上网的良好习惯。
二、教学内容1. 计算机网络的基本概念：网络的定义、网络的分类、网络的组成。
2. Internet的基本使用方法：浏览网页、搜索信息、收发电子邮件。
3. 网络安全与文明上网：网络安全意识、网络道德规范、防范网络陷阱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机网络的基本概念、Internet的基本使用方法。
2. 教学难点：网络安全与文明上网。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解计算机网络的基本概念和Internet的基本使用方法。
2. 采用案例分析法，分析网络安全和文明上网的重要性。
3. 采用小组讨论法，让学生互相交流学习心得。
五、教学过程1. 导入：讲解计算机网络的基本概念，引起学生兴趣。
2. 新课：讲解Internet的基本使用方法，让学生实际操作。
3. 案例分析：分析网络安全和文明上网的重要性，引导学生树立正确的网络观念。
4. 小组讨论：让学生围绕网络安全和文明上网的主题进行讨论，分享学习心得。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调网络安全和文明上网的重要性。
6. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 练习题评价：通过学生完成的练习题，检验学生对计算机网络和Internet知识的理解和掌握程度。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力和创新思维。
七、教学资源1. 教材：选用符合课程标准的教材，为学生提供系统、全面的学习材料。
2. 网络资源：提供一些有益的学习网站和在线资源，帮助学生拓展知识。
3. 教学工具：使用多媒体教学设备，如投影仪、计算机等，提高教学效果。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解计算机网络的基本概念。
C语言课程教学设计方案
《C语言程序设计》课程教学设计方案适用专业：计算机网络技术编制人：杨飞编制单位：电子信息工程系编制日期：2014年07月05日审核人：系部主任：王振民运城职业技术学院2014年07月05日目录一、课程设置设计（一）基本信息（二）课程体系构建二、课程整体设计（一）课程标准（二）教学目标（三）考核方式三、课程组织设计（一）课程教学内容组织（二）教学模式四、课程资源利用五、课程教学特色《C语言程序设计》课程教学设计方案一、《C语言程序设计》课程设置设计（一）基本信息课程名称：C语言程序设计学时：64课程类型：专业学习领域课程学分：4所属系部：电子信息工程系授课对象：计算机控制技术专业学生先修课程：计算机基础后续课程：C++（二）课程体系构建过程1、计算机控制技术专业基本能力要求及课程分解表2、课程地位根据以上课程分解表，C语言程序设计课程是计算机控制技术专业支撑课程，只有学4)沟通交流能力5)自我控制与管理能力6)遵守操作规范7)安全环保意识8)成本节约意识9)质量意识（一）课程考核评价方式1、考核方式A 过程考核B 项目考核2、具体项目分配方式项目（任务）考核∑（任务1+任务2+……+任务15）*90%+职业素质考核*10%=100%三、《C语言程序设计》课程组织设计（一）课程教学内容组织《C语言程序设计》课程以“班级学生管理系统”软件开发为项目载体，系统地描述了软件开发的全过程，根据认知规律，由浅及深设置为11个单元，每个单元设置为若干任务，共计15个任务，其中理论知识完全插入到所有任务之中，使学生学完该课程以后能够独立完成一个小的应用软件开发工作，为以后的学习打下坚实基础，具体内容组织如下：（二）教学模式采用能力训练递进、理论与上机结合教学模式。
四、课程资源利用。
《计算机导论》课程教学大纲
《计算机导论》课程教学大纲一、课程性质、目的和任务本课程是计算机学科各专业一门重要的入门性导引类专业基础课程。
该课程教学的目标是认知与导学，其主要任务是全面地简要地介绍该学科的主要内容、计算机的基本知识、硬件和软件的核心及其发展趋势、学科研究和应用中所采用的数学与系统科学方法、计算机在各行各业中的应用以及在学科教育中所涉及的知识体系、教学方法与要求等等。
目的在于让计算机专业的学生们对计算机学科所含概的知识领域有个系统化、逻辑化的概括性了解，明确各主领域的发展规律和内在联系；各主领域存在的基本问题以及求解这些基本问题的方式方法。
在教学中，教师应该以科学的认识论和科学的方法论统领整个课程的教学，采取高级科普的深度定位和通俗流畅的语言，向学生介绍整个学科的概貌，对学生进行整个学科正确的认知与导学，为学生顺利完成大学的学习任务提供必要的专业认识基础，同时，给学生的学习留下大量的疑问和问题，为后续课程的教学留下“伏笔”，真正使导论课程的教学起到初步认知与正确导学的作用，能够引导和帮助学生按照学科专业的特点和要求来开展学习，顺利完成学业。
二、课程教学的基本要求本课程是计算机科学基础理论与应用操作相结合的课程。
课程内容涉及计算机科学的方方面面，但着重讲解的是基本概念而不是数学模型和技术细节，要求做到“广度优先，广而不细”。
课程侧重点在于勾画计算机科学体系的框架，奠定计算机科学知识的基础，为今后深入学习信息专业各专业理论课程做好铺垫；同时，通过本课程的实验学习将使学生掌握一些基本的操作技术，提高感性认识，为今后在各自的专业中对计算机的使用打下厚实的基础。
学完本课程应达到以下基本要求：1．理解和掌握计算机科学的基本概念和基本知识2．理解和掌握计算机的基本结构与工作原理3．了解高级语言与程序设计技术4．了解计算机系统软件与应用软件5．了解计算机网络及其应用6. 了解数据库系统及其应用7．了解新一代计算机体系结构与软件方法学8．掌握计算机操作技能及Word、Excel、Powerpoint的使用9．了解计算机信息安全技术10．了解职业道德与择业三、课程教学基本内容和学时分配第一章绪论重点与难点1．计算机的基本概念。
计算机网络技术教案
计算机网络技术教案计算机网络技术教案一、教学内容计算机网络技术二、课时安排共计10个课时，每个课时为45分钟。
三、教学目标1. 了解计算机网络的基本概念和发展历程；2. 掌握常见的网络协议和网络设备的使用；3. 学习网络通信的基本原理和数据传输方式；4. 熟悉网络安全和网络管理的相关知识。
四、教学内容及教学步骤第一课：计算机网络的基本概念和发展历程（1课时）1. 计算机网络的定义和分类；2. 计算机网络的发展历程和重要里程碑。
第二课：网络协议和网络设备（1课时）1. 常见的网络协议和各层的功能；2. 常用的网络设备和其作用。
第三课：网络通信的基本原理（2课时）1. 网络通信的基本概念和通信模型；2. 数据在网络中的传输方式和流量控制。
第四课：局域网和广域网（2课时）1. 局域网和广域网的定义和区别；2. 常见局域网和广域网的介绍。
第五课：网络安全和网络管理（2课时）1. 网络安全的基本概念和常见安全威胁；2. 网络管理的相关知识和常用工具。
第六课：计算机网络实验（1课时）1. 分组交换和报文交换实验；2. 路由器和交换机的使用实验。
五、教学方法1. 理论讲授：通过教师讲解和学生提问的方式介绍计算机网络的概念和原理。
2. 实践操作：通过实验和练习，使学生能够熟练掌握网络设备和协议的使用。
3. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决实际问题和应用场景。
六、教学评价1. 平时作业：要求学生完成课后练习和实验报告，检查学生对知识点的掌握情况。
2. 期中考试：考查学生对计算机网络基本概念和原理的理解。
3. 期末考试：考查学生对网络设备和协议的使用能力。
七、教学资源与条件1. 计算机网络教材和参考书籍；2. 实验室设备和软件。
八、教学参考1. 《计算机网络》（第五版），谢希仁，高等教育出版社，2020年。
2. 《计算机网络实验教程》，韩滨等，高等教育出版社，2019年。
九、教学后记计算机网络技术是计算机专业的基础课程之一，对学生的综合能力培养具有重要意义。
计算机网络技术电子教案
计算机网络技术电子教案一、教案概述本教案旨在帮助学生掌握计算机网络技术的基本概念、原理和技术，理解计算机网络的体系结构、协议和应用，培养学生的实际操作能力。
通过本课程的学习，学生应能熟练运用计算机网络技术，解决实际问题。
二、教学目标1. 了解计算机网络的定义、功能和发展历程。
2. 掌握计算机网络的体系结构，包括OSI七层模型和TCP/IP四层模型。
3. 熟悉常用网络协议，如、FTP、TCP、UDP等。
4. 理解网络设备的工作原理和配置方法，如路由器、交换机等。
5. 掌握网络编程基本技术，包括Socket编程、网络通信等。
三、教学内容1. 计算机网络的定义、功能和发展历程。
2. 计算机网络的体系结构，OSI七层模型和TCP/IP四层模型。
3. 网络协议的基本概念、分类和制定过程。
4. 常用网络协议的工作原理和应用场景，如、FTP、TCP、UDP等。
5. 网络设备的作用、分类和配置方法，如路由器、交换机等。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解基本概念、原理和技术。
2. 案例分析法，分析实际应用场景，提高学生的实际操作能力。
3. 实验教学法，安排实验室实践，巩固理论知识。
4. 讨论法，组织学生分组讨论，培养学生的团队合作精神。
五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况、实验报告等。
2. 考试成绩：期末考试，包括选择题、填空题、简答题和综合应用题。
六、教学资源为了提高教学效果，本课程将采用多种教学资源，包括：1. 教材：推荐使用《计算机网络》谢希仁编著，人民邮电出版社出版。
2. 辅助阅读材料：提供相关的学术论文、技术文档、网络资源等，以便学生深入理解网络技术。
3. 实验室设备：提供网络实验设备，如路由器、交换机等，供学生进行实践操作。
4. 网络模拟软件：使用网络模拟软件，如GNS3、Packet Tracer等，辅助学生进行网络配置和调试。
5. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体教学手段，生动展示网络技术的原理和应用。
《计算机网络技术》课程标准
《计算机网络技术》课程标准一、概述（一）课程性质1、授课对象三年制中等职业教育层次学生。
2. 参考课时68课时，理论教学课46时，实践教学22课时。
3、课程性质“计算机网络技术基础”是一门专业技术基础课，它的任务是介绍现行的、较成熟的计算机网络技术的基本理论、基础知识、基本技能和基本方法，为学生进一步学习“TCP/IP 协议”、“JSP网络程序设计”、“网站设计与网页制作”、“网络多媒体技术”、“网络安全”等后续课程，培养自己成为网络管理员、网络工程师打下扎实的基础。
（二）课程基本理念我们的课程理念应从学生、知识、社会三维维持适度张力入手，以学生的社会化自觉的职场需求为价值了取向，以职业素质与实践能力的动态发展为基本特征，以社会、政府、企业、学校、学生、教师等多重主体性为运行机制，以多样性、开放性、互动性为开发向度，最终实践高职教育成为营造终身教育中心的历史使命。
（三）课程设计思路本课程的设计思路是以就业为导向。
从计算机网络的实际案例出发，以岗位技能要求为中心，组成十九个教学项目；每个以项目、任务为中心的教学单元都结合实际，目的明确。
教学过程的实施采用“理实一体”的模式。
理论知识遵循“够用为度”的原则，将考证和职业能力所必需的理论知识点有机地融入各教学单元中。
边讲边学、边学边做，做中学、学中做，使学生提高了学习兴趣，加深了对知识的理解，同时也加强了可持续发展能力的培养。
二、课程目标1、总目标通过本课程的学习，可以使学生掌握的网络基础知识，有利于学生将来更深入的学习。
本课程培养学生吃苦耐劳，爱岗敬业,团队协作的职业精神和诚实，守信，善于沟通与合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。
2、具体目标了解计算机网络的一些基本术语、概念。
掌握网络的工作原理，体系结构、分层协议，网络互连。
了解网络安全知识。
能通过常用网络设备进行简单的组网。
能对常见网络故障进行排错。
三、内容标准四、实施建议（一）教学建议本课程的先修课程为：计算机导论，C语言，计算机组成原理，计算机操作系统。
信息技术四年级第十一章教学方案
信息技术四年级第十一章教学方案一、引言本教学方案旨在为四年级学生设计一套系统而有效的教学方案，以帮助他们掌握信息技术的基本概念和技能。
通过本章的学习，学生将了解计算机网络和互联网的基本原理，熟悉信息的传输和共享方式，以及学习网络安全和使用的基本规范。
二、教学目标1.了解计算机网络和互联网的基本概念与原理；2.掌握信息传输和共享方式，包括局域网和广域网；3.了解网络安全的重要性，学习网络使用的基本规范。
三、教学内容与方法1.计算机网络和互联网的基本概念与原理- 讲解计算机网络和互联网的基本概念，如何实现数据的传输和交换；- 展示计算机网络的结构和组成，包括主机、路由器、交换机等；- 使用图示和实例来解释互联网的工作原理，包括IP地址、数据包传输等。
2.信息传输和共享方式- 分析局域网和广域网的区别和特点；- 介绍局域网的常见设备和拓扑结构，如星型、环形、总线等；- 说明广域网的组成和连接方式，如光纤、电路交换和分组交换等；- 利用实例演示文件共享和打印共享的过程和方法。
3.网络安全和使用的基本规范- 强调网络安全的重要性，介绍网络攻击和威胁的种类；- 教授常见的网络安全措施，如防火墙、密码保护等；- 指导学生了解网络使用的基本规范，如不随意下载附件、不登录不可信的网站等。
四、教学流程1.导入：通过提问和引发讨论，激发学生对计算机网络和互联网的初步认知。
2.知识讲解：以示意图、实例等形式，详细解释计算机网络和互联网的基本概念和原理。
3.学生实践：安排学生进行小组活动，针对不同的网络拓扑结构，设计局域网的搭建方案，并展示出来。
4.知识巩固：通过小组讨论或个人作业的方式，复习网络安全的基本规范，以及信息传输和共享的方式。
5.拓展延伸：针对兴趣和能力较强的学生，提供更多关于网络安全和高级网络技术的学习资料。
六、教学评估1.课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确度等，评估学生对知识的掌握程度。
信息技术初中一年级第十一章教学方案
信息技术初中一年级第十一章教学方案初中一年级的信息技术教学是培养学生信息技术素养的关键时期。
第十一章的教学内容主要包括计算机硬件基本知识、计算机网络原理以及网络安全等。
为了提高教学效果，以下是针对初中一年级第十一章的教学方案。
一、教学目标1. 理解计算机硬件的基本概念和组成部分；2. 掌握计算机网络的基本原理；3. 了解网络安全的概念和重要性；4. 能够正确使用计算机硬件和网络进行基本操作；5. 培养学生良好的网络安全意识。
二、教学内容1. 计算机硬件基本知识a. 计算机是由什么构成的b. 中央处理器（CPU）的作用和功能c. 硬盘、内存和显卡的作用和功能d. 输入设备和输出设备的种类和功能2. 计算机网络原理a. 计算机网络的概念和分类b. 局域网和广域网的区别与联系c. IP地址和子网掩码的概念和使用d. 路由器和交换机的作用和功能3. 网络安全a. 网络安全的概念和意义b. 常见的网络安全威胁和攻击方式c. 如何保护个人隐私和信息安全d. 制定良好的密码和避免网络钓鱼三、教学方法1. 概念讲解法：通过课堂讲解，向学生介绍计算机硬件、计算机网络和网络安全的基本概念，给学生提供清晰的知识框架。
2. 示范演示法：老师可以上机演示如何正确使用计算机硬件和网络，展示相关操作和设置过程，让学生在实践中掌握操作技巧。
3. 互动讨论法：老师可以组织学生进行小组讨论，探讨网络安全的重要性和防范措施，鼓励学生提出自己的看法和建议。
4. 基于项目的学习法：鼓励学生通过小项目的方式，应用所学知识解决实际问题，提高学生的动手实践能力和创新思维。
四、教学步骤1. 第一课时：计算机硬件基本知识- 介绍计算机硬件的基本组成和功能- 示范演示计算机硬件的安装和连接方式- 学生跟随老师操作，实践使用计算机硬件2. 第二课时：计算机网络原理- 讲解计算机网络的概念和分类- 引导学生了解局域网和广域网的区别- 学生自主学习并展示不同类型网络的构成和特点3. 第三课时：网络安全- 解释网络安全的概念和重要性- 示范演示常见的网络安全威胁和攻击方式- 学生参与制定密码和防范网络钓鱼的讨论和实践4. 第四课时：综合训练与总结- 基于项目的学习，让学生应用所学知识解决实际问题 - 学生展示项目成果，进行互评和总结反思五、教学评价1. 课堂表现评价：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性和展示能力等，评估学生对知识的理解和掌握程度。
小学信息技术第四年级第十一章教学方案
小学信息技术第四年级第十一章教学方案教学方案一、教学目标本节课的教学目标是让小学四年级学生初步了解有关网络和互联网的基本知识，能正确使用关键词进行信息搜索，并能够利用信息技术进行简单的信息整理和呈现。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生了解网络和互联网的基本概念，以及如何进行信息搜索。
教学难点是让学生理解信息整理和呈现的基本方法和技巧。
三、教学内容和方法1. 概念讲解简要介绍网络和互联网的概念，并和学生一起探讨网络和互联网对我们生活的影响。
2. 关键词搜索教学演示如何使用关键词进行信息搜索，引导学生进行实践操作。
可以选择一些与学生生活相关的话题，如“动物保护”、“健康饮食”等。
3. 信息整理和呈现通过示范演示和学生互动，教学如何利用信息技术进行信息整理和呈现，如制作简单的PPT、海报等。
四、教学过程1. 导入通过提问和小组讨论，引导学生思考网络和互联网在他们生活中的应用和作用。
2. 概念讲解通过讲解网络和互联网的基本概念，让学生初步了解其含义和特点。
3. 关键词搜索教师进行演示，以一个具体的例子来展示如何使用关键词进行信息搜索。
然后引导学生进行实践操作，在电脑实验室或配备了网络设备的教室中，让学生根据老师给出的话题展开关键词搜索。
4. 信息整理和呈现教师示范如何使用信息技术进行信息整理和呈现，如制作简单的PPT幻灯片或海报。
然后让学生自行选择一个主题，进行信息整理和呈现。
鼓励学生展示自己独特的创意和想法。
5. 总结对本节课的内容进行简单总结，并鼓励学生积极运用所学知识。
五、课堂互动设计1. 问题导入通过提问的方式引导学生思考和回忆有关网络和互联网的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 学生互动在关键词搜索和信息整理过程中，让学生以小组为单位进行讨论和合作，共同完成任务。
鼓励学生积极提问和表达自己的观点。
3. 学生展示在信息整理和呈现环节，鼓励学生积极展示自己的成果，并互相欣赏和学习。
六、教学资源准备1. 电脑实验室或配备了网络设备的教室2. PPT演示稿和相关素材3. 信息搜索引擎和相关网站链接七、板书设计网络和互联网- 概念- 特点关键词搜索- 搜索引擎- 关键词信息整理和呈现- PPT- 海报八、课后作业完成一篇关于网络和互联网的小作文，介绍你使用网络和互联网的经历和感受。
完整版计算机网络技术课第十一单元课程单元教学设计
G439
教学目标
能力目标
知识目标
素质目标
学生在掌握网络互连设备工作原理及协议的基础上，通过阅读相关技术文档能够按照校园网规划设和设备说明书，计方案完成设备配置，搭建校园网；
掌握交换机和路由器工作原理；掌握路由协议；掌握访问控制列表的使用；
通过网络设备的反（配置有复配置练习设备无法提供服误，培养学生认真、，务）严谨的学习态度。
《计算机网络技术》课第十一单元
课程单元教学设计
（2011～2012学年第一学期）
单元名称：综合配置（二）
所属系部：信息工程学院
制定人：李翀
合作人：无
制定时间：2011.11.11
计算机网络技术课程单元教学设计
综合配置单元标题：
单元教学学时
4
在整体设计中的位置
第11次
授课班级
09网络工程
上课时间
11周第1节至4节11周第
讲授演示软件演示
倾听
8分钟
3.操练（一）
《路《vlan通信》、项目经理提供技术支持文档：，项目组讨论并配置交换机由》、《路由重发布》间可以通信，学校师和路由器，使得不同vlan。生可以访问校内服务（校园主页、考试系统）
启发诱导个别指导、答疑软件操作
讨论操作
30分钟
深入4.（归纳、提问）
针对已经实现的功能进行分析、归纳总结（巩固，在此基础上，提出下一理论知识：路由功能）实验室区和办公室区不能通步校园网优化方案：信。
讲授演示重点讲解软件演示提问
倾听
15分钟
练操5.（二）
项目经理提供技术支持文档：访问控制列表，项使得实验室区和目组讨论并对核心交换机配置，办公室区互不通信，其他通信不受限制。
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《计算机网络技术》课第十一单元课程单元教学设计
（2011～2012学年第一学期）
单元名称：综合配置（二）
所属系部：信息工程学院
制定人：李翀
合作人：无
制定时间：2011.11.11
计算机网络技术课程单元教学设计
单元标题：综合配置单元教学学时 4
在整体设计中的位置第11次
授课班级09
网
络
工
程
上
课
时
间
11周第1节至
11周第4节
上课
地点
G439
教学目标
能力目标知识目标素质目标
学生在掌握网络互连设备工作原理及
协议的基础上，通过阅读相关技术文档
和设备说明书，能够按照校园网规划设
计方案完成设备配置，搭建校园网；
掌握交换机和路由器工
作原理；
掌握路由协议；
掌握访问控制列表的使
用；
通过网络设备的反
复配置练习（配置有
误，设备无法提供服
务），培养学生认真、
严谨的学习态度。
能力训练任务项目背景：CS网络科技有限公司承接“马池口镇中学校园网规划与实施”项目。
项目当前进度：学校各实验室内部、办公室内部客户端可以彼此通信；
本节课项目要求:全校网络连通，实验室区与办公实区互不通信，外校用户只能访问学校的官方网站。
本次课使用的外语单词vlan（虚拟局域网）
route（路由）
static（静态）redistribute（路由重发布）access-list（访问控制列表）DHCP：动态主机分配协议DNS：域名系统
WEB：网站
案例和教学材料教师提供的相关技术文档（10个文档）
(文档标题为：马池口镇中学校园网规划设计方案（IP基础规划）、访问控制列表、路由、路由重发布、vlan通信、3-8、3-9、3-10、3-11)
参考教材：《局域网技术与组网工程》苗凤君主编清华大学出版社2010年
所需设备：Packet Tracert软件（交换机、路由器）、计算机（Windows Server 2003系统）；
单元教学进度
步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动
时间（分钟）
1.告知
（教学内容、目的）说明本节课目标：配置网络互联设备（路由器、
交换机），使得全校网络实现互访。
讲授演示
课件演示倾听2分钟
2.引入（任务项目）情景创设：教师作为项目经理，确定项目进度（回
顾IP和vlan的规划情况、设备配置情况）；说
明接下来的项目要求。
讲授演示
软件演示
倾听8分钟
3.操练（一）项目经理提供技术支持文档：《vlan通信》、《路
由》、《路由重发布》，项目组讨论并配置交换机
和路由器，使得不同vlan间可以通信，学校师
生可以访问校内服务（校园主页、考试系统）。
启发诱导
个别指导、答疑
软件操作
讨论
操作
30分钟
4.深入（归纳、提问）针对已经实现的功能进行分析、归纳总结（巩固
理论知识：路由功能），在此基础上，提出下一
步校园网优化方案：实验室区和办公室区不能通
信。
讲授演示
重点讲解
软件演示
提问
倾听15分钟
5.操练（二）项目经理提供技术支持文档：访问控制列表，项
目组讨论并对核心交换机配置，使得实验室区和
办公室区互不通信，其他通信不受限制。
启发诱导
个别指导
答疑
软件操作
讨论
操作
30分钟
6. 深入（归纳、提问）针对已经实现的功能进行分析、归纳总结（巩固
理论知识：访问控制列表在交换机上的用法和作
用），在此基础上，提出下一步校园网优化方案：
考虑到信息安全，校外用户只能访问学校主页，
其他服务都被限制。
讲授演示
重点讲解
软件演示
提问
倾听15分钟
7. 操练（三）项目组参考已有技术文档，对出口路由器进行配
置，使得校外用户只能访问学校主页。
启发诱导
个别指导
考核
软件操作
讨论
操作
20分钟
8.项目组汇报在配置的基础上，项目组成员在规定时间内（每
组十分钟以内）对项目组进度、成果进行展示。
考核
提问
答辩
打分
50分钟
9. 总结项目经理对相关知识：路由功能、访问控制列表
进行归纳总结。
讲授演示
重点讲解
课件演示
倾听8分钟
作业布置作业：提交小论文，分析各类路由协议的异同，要求每个同学在下次课上提交。
（2分钟）
课后体会按照原有教学模式易导致学生产生厌学情绪，体现不出对学生能力的培养，与高职的培养目标是相冲突，通过课程的“项目化”设计，凸显了课程一体化，通过任务驱动，以学生互动为主，锻炼学生分析问题、尝试解决问题的能力，教师适当引导，使学生能够学以致用，达到培养学生职业能力为主的目的。