韩集初级中学学生十要十不准教育实施方案

韩集初级中学学生
“十要、十不准”教育活动实施方案
行为规范教育是中学生道德养成的重要组成部分，是学生品德形成的基础，是加强学生精神文明建设的主要内容。

对学生进行日常行为规范教育，是加强和改进中学生德育工作的重要措施，行为规范要从小抓起。

因此中学阶段是学生行为养成的最佳时期，抓住这一时期对强化学生行为规范的教育与训练，有利于学生良好习惯的养成，进而形成良好的道德品质。

一、指导思想
坚持育人为本，德育为先，切实加强和改进学校德育工作，以学生行为规范养成教育为重点内容，全力抓好学生良好行为习惯的养成，通过宣传学习教育，规范学生日常行为习惯，塑造言行一致、举止文明、情趣健康的中学生形象。

二、活动目标
总体目标：
通过开展学规范、找差距、定措施、改陋习等文明修身系列活动，使学生在日常行为规范上有显著的改进和提升，引导学生在校做个好学生，在家做个好儿女，在社会做个好公民，促进学生身心健康、和谐发展。

具体目标：
1、确立“人人都是德育工作者”的观念，塑造一支德才兼备，有较高师德水平、文明素养，能创造性开展德育工作的班主任队伍。

2、从学生实际出发，，使学生行为规范得到深化和内化，形成学生自我要求、自我行动。

3、充分发挥课堂、每周总结评比、国旗下的讲话等一系列教育力量，促进学生身心和谐发展。

三、成立学生行为规范建设活动领导小组
组长：马占彪
副组长：邵国伟、宋海云、李文明
成员：年级主任及各班班主任
下设办公室：政教主任任办公室主任
四、实施步骤
（一）学习发动阶段（第四周）
各班级通过各种方式引导学生学习“十要、十不准”要求，使学生深刻理解行为规范的意义，明确行为规范的要求，自觉践行规范。

（二）活动实施阶段（第五周）
各班级要重视学生日常行为规范的细化、固化和强化，注重抓好养成教育的重点和难点问题。

根据学生的特点和存在的问题，有针对性的设计具有班级特色的主题教育活动。

在学生熟知行为规范的基础上，通过加强日常行为规范教育，把行为规范内化为学生良好的行为习惯，使行为规范教育贴近学生生活，走进学生的心灵，增强辨别是非、善恶的能力。

（三）总结表彰阶段（第六周）
根据各班常规管理的效果、学校随机抽查、暗访情况、检查班主任工作记录情况进行综合性评比，将评选出文明学生、行为规范示范班级。

五、实施措施：
1、建立德育副校长负责德育工作的有效管理体制，形成政教处、年级组、班级等部门齐抓共管的三级管理模式。

在政教处统一领导
下，以年级组为单位结合本年级实际情况，自主组织召开“十要、十不准”教育活动。

2、全体教师参与学生行为规范教育，从而形成全员育人机制，形成教育合力。

每位教师即做学生行为的的教导员，又做学生规范的示范员，对于学生的不规范行为予以及时制止；任课教师充分利用好课堂教育的主阵地作用，对学生进行行为规范教育，保持教育的一致性。

3、加强学生行为规范认识教育。

班主任组织学生学习《中学生日常行为规范》、“十要、十不准”，从提高学生行为规范水平。

4、加强学生行为规范检查督促。

（1）学校将组织检查小组，采用随机暗访、检查班主任工作记录、等多种形式，定期与不定期抽查，对学生的行为习惯进行经常性、过程性考评，及时反馈、促进提高。

（2）通过学生监督检查，创造“自我教育”条件，促进学生“内化”。

六、活动要求
（一）提高认识
加强学生行为规范教育，是促进精神文明建设的必然要求，是加强我校德育工作，增强德育针对性和实效性的有力抓手，各年级、班级要高度重视，提高认识，结合年级、班级学生的实际情况制定切实可行的实施措施。

（二）狠抓落实
各年级、班级要结合实际，制定科学规范的工作措施，围绕行为规范具体要求，开展有针对性的主题教育活动和文明行为的养成性训练，认真进行自查；同时把行为规范教育与班级常规工作结合起来，与学生自我管理，自我教育结合起来，充分展现学生良好的精神风貌。

韩集初级中学政教处 2012年3月27日。