舌部训练 目的

舌部训练目的：通过一系列舌内肌的强化训练，增强舌内肌的运动感受性，提高舌头的灵活性。

内容：舌头的伸、缩、顶、卷、弹等1.左右两半：用压舌板将左边舌面下压，同时将整个舌体向上挤。

坚持5秒钟，重复数次。

换右边舌面。

2.舌与面颊相碰：将三个手指放在左边面颊上，用舌尖抵住左脸颊，同时用手指按压脸颊，重复数次交换。

3.舌尖上抬用压舌板压住舌尖，同时舌尖上顶。

坚持5秒钟，重复数次。

4.抬舌动作：将压舌板压在舌面上，同时整个舌体向上抬。

坚持5秒钟，重复数次。

5.舌尖测推运动：用压舌板抵住舌尖的一侧，用舌尖反推压舌板，使舌尖倾斜。

坚持5秒钟，重复数次交换。

6.舌部下压：将压舌板放在舌底部，当用舌下压压舌板时，将压舌板上推，坚持5秒钟，重复数次。

7.舌尖后推：将压舌板抵住舌尖向后推，同时舌尖反推压舌板。

坚持5秒钟，重复数次。

舌的运动1.吮吸运动舌与上齿的吮吸将舌尖抵住上齿背，舌两侧向上卷起，轻轻吮吸，发也“啧啧”声，重复数次。

舌与上齿龈吮吸方法同上。

舌与硬腭吮吸：将整个舌体吮吸到硬腭中部，收紧，放松，回吸发音，重复数次。

2.伸展运动向上伸展将舌尖抵住硬腭前端，轮流抬高和降低下颌，感觉舌部的伸展，重复数次。

向下伸展将舌头伸出，尽可能向下伸展，重复数次。

捉迷藏：用舌头触碰口内口外的压舌板。

3.舌尖运动舌尖上卷舌尖顶住上齿龈。

舌尖发音舌尖抵住上齿龈内侧，发出“兔兔兔”、“肚肚肚”、“怒怒怒”舌尖上下运动舌尖顶住上下齿龈交替。

4.舌尖打扫运动扫硬腭顶脸颊碰嘴角洗牙5.舌根向后运动发k音：舌根抬向软腭，连续发音。

舌操1.伸缩运动舌头向嘴慢慢伸出，伸得越长越好，然后快速缩进（上下唇要与舌头碰在一起，不要把嘴张大。

）2.
卷舌运动舌尖顶住上齿龈，舔着上腭往后钩，钩得越深越好，然后再舔着上腭慢慢恢复原位。

3.顶舌运动舌尖用力顶左腮，顶得越鼓越好，然后换右边，左右交替。

4.抵齿运动舌头用力抵上下齿，然后向里缩，缩了再抵（上下齿只露一条齿缝。

）5．抵腭运动舌尖抵上腭，发出“笃笃笃”的马蹄声。

6.抖动运动嘴张开，舌前问在口腔内迅速前后移动。

7.转运运动张嘴，舌尖沿上下唇舔一圈。

8.左右运动舌头伸出嘴外，向左向右摆（嘴不要张大）9.上下运动舌头先抵向上齿（嘴张开），再抵向下齿。

唇的训练1.发笑闭住嘴唇大笑，坚持5秒。

放松，重复数次。

2.感觉酸的表情将嘴唇撮起，象在吸柠檬汁，坚持5秒，放松，重复数次。

3.撅嘴变微笑将嘴唇从撅嘴转变为微笑，来回重复4次。

4.夹住压舌板用嘴唇夹住压舌板，坚持5秒，放松，重复数次。

5.开始发声出声吻，将嘴唇紧闭，然后分开，发出一个“波”音，重复数次。

6.夹住吹哨管吹用嘴唇夹住吹哨管吹，重复数次。

口部练习张口练习，双唇自然张开，上下颌打开，舌头平放尽量张大嘴，可配合发“a”唇齿练习上齿轻咬下唇，慢慢送气，发出“f”音。

游戏猪八戒吃西瓜我是个小大夫
发音器官操三、舌操（一）纵向翻翘首先做好准备动作，颈部及下颌放松，双眼微闭，呼吸呈常态，双唇自然松开。

然后开始正式动作，舌头平伸，向上翘起后向后翻拗。

动作由四步组成一回合：（1）松唇；（2）伸舌；（3）上翘；（4）翻拗。

注意，做上翘和后拗动作时舌肌要放松，上翘和后拗两个动作可一气呵成，即舌头呈圆弧形连翘带翻，中间无明显停顿和连接痕迹。

另外，可以从正中、偏左、偏右三个角度分别进行翻翘，一个方向连续翻翘三次后改换成另一方向。

舌的纵
向翻翘练习，可以帮助体会zh、ch、sh等音素的发音方法，增加舌系带弹性，发准翘舌音。

（二）横向滚卷首先做好准备动作，准备动作同“纵向翻翘”操。

然后开始正式动作，舌身平伸，向左侧翻滚成竖立状，夹在上下齿之间，接着将竖立的舌身放倒复原，然后再向右侧翻滚成竖立状，夹在上下齿之间。

左翻滚右翻滚加起来为一回合。

动作分为五步：（1）平伸舌身；（2）向左滚立；（3）向右倒平；（4）向右滚立；（5）向左倒平。

注意，相对来说，做左翻滚右翻滚动作比较难，开始可能不协调，动作可做慢一些，舌身左滚立起后用齿轻嗑三下，舌身右滚立起后再用齿轻嗑三下，以感知翻滚效果。

待动作熟练后，可不必齿咬，将左翻滚右翻滚两个动作连着做，一气呵成。

舌的横向滚卷练习，可以综合增强舌尖、舌面的灵活性，对声母韵母发音及语流畅顺能起到间接帮助作用。

（三）舌尖碰触首先做好准备动作，颈部及下颌放松，双眼微闭，呼吸呈常态，双唇自然松开，舌身放松。

然后开始正式动作，口稍开舌平伸，用舌尖碰触下齿背，接着将舌尖移向上齿背碰触，最后将舌尖移向上齿龈碰触。

动作由四步组成一回合：（1）松唇开口；（2）舌触下齿；（3）舌触上齿；（4）舌触齿龈。

注意，舌尖与齿背或齿龈碰触时，应该有一个由轻至重的感知过程，因而每一步需碰触三次：轻触、较重触、重触。

舌尖碰触练习，可以帮助感知z、c、s、d、t、n、l等音素的发音部位及擦音、塞擦音、塞音三种发音方法的区别，还能增强舌尖弹性，帮助方言区人克服“齿间音”缺陷。

（四）舌面擦贴首先做好准备动作，准备动作同“舌尖碰触”操。

然后开始正式动作，舌头向前平伸，舌肌稍稍绷紧，接着用前舌面擦贴硬腭，收回后用后舌面擦贴软腭。

动作由四步组成一回合：（1）伸
出舌面；（2）前贴硬腭；（3）收回舌面；（4）后贴软腭。

注意，第二步“前贴硬腭”是用舌面前部擦贴硬腭，每一次擦贴由三次轻重不同的小擦贴组合而成。

另舌面前部可分为三个区域，每一区域都可以与硬腭擦贴三次，这样一来，“前贴硬腭”实际需要擦贴九次。

第四步“后贴软腭”是用舌面后部擦贴软腭，每一次擦贴由三次轻重不同的小擦贴组合而成。

另舌面后部也可分为三个区域，每一个区域都可以与软腭擦贴三次，这样一来，“后贴软腭”实际也需要擦贴九次。

舌面擦贴练习，可以帮助感知j、q、x、g、k、h、ng等音素的发音部位及擦音、塞擦音、塞音三种发音方法的区别，还能增强舌面弹性和灵活性，帮助方言区人克服“女国音”缺陷。

实际练习中，发音器官操可以一次性依次从头做到尾，也可以重新编排次序，还可以根据自己实际情况选做其中一小节或一小节中某一个动作。

动作本着“矫枉过正”原则，尽量做夸张些。

开始练习时动作要慢，然后由慢到快。

如有可能，发音器官操配以合适的绕口令或歌曲练习，训练效果会更好。

发音器官机能训练造成口吃的另一个因素，就是我们患者的口腔肌肉不灵活，不能及时地把喉咙里发出的声音改变我们所说的语言，特别是通常我们讨厌的是我们的舌头。

怪不得有人叫我们“结舌”。

通过本节的练习，使我们能够消除上述症状。

1.口部体操：口部体操可以使在发音吐字时喷弹有力、灵活准确。

第一节口形模拟发音练习：（1）双唇紧紧闭拢、再分开：由慢到快。

（2）双唇闭拢，燥开时唇形应呈“O”状，不要张太开。

（3）只动口形，不发出声音，做双唇音b、p、m模拟发音。

（4）弹舌练习（发出口得得的声音）。

（5）舌尖音l、t、n、l无声到有声练习。

第二节舌肌练习：练习步骤：第一步：（1）舌
尖向左摆第二步：（1）舌尖向右摆（2）舌尖向右摆（2）舌尖向左摆（3）舌尖向上摆（3）舌尖向下摆（4）舌尖向下摆（4）舌尖向上摆练习说一段话（1）一平盆面，烙一平盆饼，饼平盆，盆平饼。

（2）长扁担，短扁担，长扁担比短扁担长半扁担。

短扁担比长扁担短半扁担。

（3）扁担长，板凳宽，扁担要绑板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要扁担绑在板凳上。

第三节：唇舌练习：练习步骤：第一步：分读“劈—力—啪—啦”“密—密—麻—麻”（各练五分钟）第二步：连读“劈力啪啦”（五分钟）“密密麻麻”（五分钟）“唇舌练习”八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。

炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

本节主要是训练口吃病人说话时双唇和舌的灵活性与力度，劈（pi）啪（pa）皆为双唇音且送气，密（mi）麻（ma）皆为浊音双唇音，而在发音方法上又是鼻音。

因此对训练口吃病人双唇的灵活性和力度，有很大作用，这些词较为典型，而啪、啦、麻的韵母都是央元音a,发音时舌位要低，连续时要求舌位升降灵活。

第四节：口齿练习：练习步骤：第一步：分读“叽—叽—喳—喳”（五分钟）“渐—渐—沥—沥”（五分钟）第二步：连读“叽叽喳喳”（五分钟）“淅淅沥沥”（五分钟）练习时把注意力都集中在“口与齿”上，也就是舌前及舌面“叽、喳、淅”都用气发出。

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁把十四说成是四十，就罚谁四十，谁把四十说成十四，就罚谁十四。

第四节：数葫芦练习：练习步骤：第一步：分读“十九八七六五四三二一”（五分钟）第二步：连“十九八七六五四三二一”（五分钟）这四节操都是说话技能技巧练习的基础内容，除了强调吐字归音外，也有巧妙控制用气发音的技巧。

第五节绕口令辅助练习①盆里有个盘，盘
里有个瓶，不知是瓶碰盘，还是盘碰盆。

②吃葡萄吐葡萄皮，不吃葡萄不吐葡萄皮。

③一葫芦酒九两六，一葫芦油六两九，六两九的油要换九两六的酒，九两六的酒要换六两九的油
11）喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P的2）咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边
3）撇：双唇后闭紧向前噘起，然
4）绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作602l）刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。

这一练习对于打开后声腔和纠正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。

口腔开度不好的人、舌面音J、Q、X2）顶舌：闭唇．用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然
3）伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下
4）绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕3605）立舌：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，；然后将舌沿齿背推至门齿中缝。

使舌尖向右侧力翻。

然后做相反方向的练习。

这一练习对于改进边音L
（671、静态控
12、声波畅通，音饱色纯3、声
2、动态控制：字头（吐字）、字腹（立字）、
当，圆润丰满，窄韵宽发，宽韵窄发，前音后发，后音前发，圆音扁
送气到家，干净利落，趋向鲜明1．读准下列各词(1)z―zh佐证zuǒzhèng诅咒zǔzhòu资质zīzhì自重zìzhòng锱铢zīzhū宗旨zōngzhǐ总之zǒngzhī奏折zòuzhé罪状zuìzhuàng(2)zh－z知足zhīzú正宗zh èngzōng侄子zhízi准则zhǔnzé渣子zhāzǐ毡子zhānzi张嘴zhāngzu ǐ铸造zhùzào沼泽zhǎozé(3)c－ch财产cáichǎn操场cāochǎng餐车cānchē辞呈cíchéng槽床cáochuáng磁场cíchǎng采菜cǎicài促成c ùchéng残喘cánchuǎn（4）ch－c纯粹chúncuì船舵chuánduò冲刺ch ōngcì春蚕chūncán差错chācuò尺寸chǐcùn车次chēcì出操chūcāo 成材chéngcái（5）s－sh厮守sīshǒu缩水suōshuǐ琐事suǒshì随时suíshí桑树sāngshù丧失sàngshī死神sǐshén唆使suōshǐ损伤sǔnsh āng（6）sh－s世俗shìsú上诉shàngsù绳索shéngsuǒ石笋shísǔn疏散shūsàn深思shēnsī哨所shàosuǒ神色shénsè伸缩shēnsuō2．对比辨音找到zhǎodào————早到zǎodào打闪dǎshǎn————打伞dǎs ǎn高山gāoshān————高三gāosān木柴mùchái————木材mùcái诗人shīrén————私人sīrén上树shàngshù————上诉shàngs
ù收集shōují————搜集sōujī推迟tuīchí————推辞tuīcí乱吵luànchǎo————乱草luàncǎo嘱咐zhǔfù————祖父zǔfù知识zh īshi————姿势zīshì支援zhīyuán————资源zīyuán照旧zhàojiù————造就zàojiù札记zhájì————杂记zájì初步chūbù————粗布cūbù春装chūnzhuāng——村庄cūnzhuāng短站duǎnzhàn —短暂duǎnzàn—短剑duǎnjiàn主力zhǔlì——阻力zǔlì——举例j ǔlì一成yīchéng—一层yìcéng—一擎yīqíng不少bùshǎo——不扫b ùsǎo——不小bùxiǎo3．绕口令练读(1)报纸是报纸，刨子是刨子，报纸能包刨子不能包桌子，刨子能刨桌子不能刨报纸。

(2)山前有四十四只石狮子，山后有四十四棵野柿子，结了四百四十四个涩柿子。

涩柿子涩不到山前的四十四只石狮子，石狮子也吃不到山后的四百四十四个涩柿子。

(3)四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

谁说十四是四十，或说四十是十四，轻者造误会，重者误大事(4)四不是十，四里没十；十不是四，十里有四。

十四不是四十，十四里有十有四；四十不是十四，四十有四个十，四十有十个四。

如错把四念十、十念四，十四就会变四十，四十就会变十四。

平舌四，翘舌十，时时思，事事试。

念准四和十，就能念准十四和四十，念准十四和四十，十四就不会变四十，四十也不会变十四。

舌、唇、下颌、软腭、喉是构音的主要器官，当其运动功能手受损时，即出现构音障碍，故对其训练尤为重要。

1．舌运动功能训练训练时先做舌外伸训练，再做舌伸缩训练。

为锻炼舌的伸出力，可用压舌板抵抗舌的伸出。

待舌外伸功能改善后，可做舌伸出、舌尖舔上下唇及左右嘴角训练。

平时可用添棒棒糖诱导舌的运动。

2．唇运动功能训练先
从口唇闭合训练开始，令患者双唇紧闭夹住吸管、压舌板等物，尽可能逐渐处长保持的时间，以增加嘴唇的收缩力，接着做双唇的活动训练：双唇尽量向前噘起，然后尽量拉向两侧做呲牙状的反复交替训练，以增加唇运动的灵活性。

3．下颌运动功能训练下颌运动在构音过程中具有重要作用。

当下颌关节运动障碍时，必须进行下颌关节上抬、下拉的运动训练，促进其下颌逐渐过渡到主动运动。

如：口的开合；尽可能把嘴张大，使下颌下降，然后再合上，缓慢重复3—5次，休息。

以后加快速度，但要使下颌保持最大的运动幅度。

平时加强咀嚼功能训练，如：嚼口香糖。

4软腭的训练先要对软腭进行系统的按摩。

用压舌板或干净的手反复地把软腭推至后咽壁。

可多使用咀嚼、打哈欠、吞咽、咳嗽、叹气等自然动作的训练。

它们都能使软腭上升，接触后咽壁。

为避免舌根与软腭的接近，开始训练时，可让儿童把舌头伸出口外。

5喉部的训练让儿童一手摸着自己的喉部，一手摸着语言矫治师的喉部，同时注意听自己发出的嗓音。

这样能使他将声带振动和嗓音联系起来。

重要的是设法引出他比较自然的不带多余紧张的嗓音。

以上的练习尽可能准确有力。

这要求儿童注意力集中，固而也易疲劳。

当发现有疲劳迹象时，应转移到别的活动上。

还须使儿童感触胸腔的共鸣。

发声时让他将手置于胸部，体验一下：发声靠的是呼气（胸部会内收缩），一旦感到空气不够，胸部就应停止送气（胸肌不再向内收缩）。

发声的持续时间可逐步增加。

当他们发声时，要立刻与其对话和应答。

即使说不成句，也应点头示意，反复教他，启发他想要表达的话语。

要多表扬或夸奖，避免过多的批评和指责，让他们树立学说话的信心。

利用他们的各种要求和欲望，鼓励他们发声的积极性。

唱歌
对于发声活动很有好处，它不但有助于形成言语呼吸，增加其长度，加大发声的力度，而且有助于儿童学会变换自己的嗓音。

教育要持之以恒，语言的矫治和训练是长期而艰苦的，学校和家长要有极大的耐心和毅力，这样才能有收获。

构音器官运动练习一、舌头1、舌头伸出伸进2、把舌头伸出外面再往上翘3、舌头向左右嘴角移动4、舌头在口内左右移动，推抵两颊内侧5、用舌尖舐上下唇6、舌头用力舐饼干7、舌头在牙齿外侧转动，做清洁牙齿状8、卷舌做马蹄声9、舌头卷起由齿龈后扫至软腭再扫回来二、嘴唇1、噘起嘴唇做吹口哨状，说呜2、拉开嘴唇，说伊3、不停交换说咿---唔--咿---唔4、露出上下牙后放松，重复的做5、两颊内缩，噘嘴做声6、上下唇内缩后用力发吧！7、上下唇含住管状物品，用力往外拉8、吸半吸管的水，以舌、唇抵住使水不下掉9、中型纽扣，穿线，置牙齿与嘴唇间，用力往外拉三、鹗1、尽量张开嘴后噘起嘴，说啊--呜--啊--呜2、说啊---衣--啊---衣3、说啊--呜--衣，啊---呜---衣4、说啊--喂，啊---喂5、上下牙相碰出声6、做大咀嚼状，或嚼饼干或口香糖四、吹气1、做不要说话的信号：嘘---，嘘---2、吹火柴，蜡烛，碎纸片，或口哨3、用吸管吹水4、慢慢哈气，越长越好5、置舌头于上下齿之间，慢慢吹气6、鼓胀两颊，持续越久越好7、鼓胀两颊，然后爆啪声8、鼓起两颊做漱口状五、其他1、说劈、啪，劈、啪2、说噗、泼，噗、泼3、说滴、答，滴、答4、说踢、他，踢、他5、说啪、啪、啪6、说他、他、他7、说卡、卡、卡8、说啪--他---卡9、说拉、拉、拉10、说发、发、发11、说嘶、嘶、嘶12、学小鸟叫，吱、吱、吱13、学青蛙叫，呱、呱、呱。

14、学小狗叫，汪、汪、汪。

15、学小猫叫，喵、
喵、喵。

16、学火车开动声，楸、楸、楸
2014下半年教师资格证统考大备战中学教师资格考试小学教师资格考试幼儿教师资格考试教师资格证面试13辛勤x?nqín近邻jìnlín 信心xìnx?n3、后鼻音enging舌尖接触下齿背，软腭下降，打开鼻腔通道。

更正gyngzhang声称shyngchyng升腾shyngt?ng叮咛d?ngníng经营j?ngyíng姓名xìngmíng绕口令练习：ingeng高高山上一条藤高高山上一条藤，藤条头上挂铜铃，14风吹藤动铜铃响，风止藤静铜铃停。

4、防止丢失韵头鼻韵母的韵头U国，钻，断，队，团，算，最，尊，岁绕口令练习EOUO哥哥弟弟坡前坐哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河，哥哥说：宽宽的河，弟弟说：肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河还是河渡鹅。

15八、声调辨正1、四个声调：阴平，阳平，上声，去声。

2、阴平：高平调，调值为55。

发音时，声带绷到最紧，始终没有明显变化，保持高音。

容易出现的错误：阴平上扬（华工，江西）3、阳平：中升调，调值为35。

发音时，声带从不松不紧始，逐渐绷紧，直至最紧，声音由不低不高升到最高。

容易出现的错误：先降再升（人，学，16读）4、上声：降升调，调值为214。

发音过程中，声音主要是表现在低音段1-2度之间，这是上声的基本特征。

上声的音长在四个声调中最长。

注意三点：（1）先降再升，一降到底；（2）“升”要有一定音长且达到相应的高度（4度）；（3）降长过程是自然滑动，切忌只降不升或垂直升降。

（走，水，北，笔）4、去声：全降调，调值为51。

发音时，声带从紧开始，到完全松驰为止，声音由高到低。

去声的音长在四个声调中最短。

容易出现的错误：下降不干脆，变为17曲折下降。

（去，日，电。