思维导图作为自主学习工具的应用研究【开题报告】

毕业论文开题报告
教育技术学
思维导图作为自主学习工具的应用研究
一、选题的背景与意义
现代社会竞争日益激烈，各行各业知识更新的速度越来越快，学习的重要性不言而喻。

但受限于教育资源短缺、自身时间不足等条件的影响，以学校教育为代表的传统教育已经不能满足人们的需求。

从而，自主学习的重要性越来越被人们真正接受，人们有意识地在行动上充实自我而不再仅仅将学习停留在口头上。

自主学习的内容很大一部分并没有严密的系统性，而是零碎地知识点，或是知识点之间的逻辑关系复杂难以记忆，从而导致学习者的学习效率低下。

例如，银行要求业务员在一定的时间内记忆客户的数据和资料，并井井有条的管理它们。

大量的实验研究结果表明，符合人体大脑思维习惯的学习方式能将学习效率提高到一个很可观的程度。

在记忆上，多种媒体综合应用往往比单纯的文字应用效果好，发散性的思维往往导致更好地解决方案。

本文通过专业理论与具体案例、实验结果相结合，阐述思维导图工具作为一个结合了包括文字在内的多种媒体的学习工具，如何能明显的提高自主学习的学习效率。

二、研究的基本内容与拟解决的主要问题：
基本内容：
1、引言
1.1终生学习
2自主学习
2.1自主学习的定义
2.1.1国内定义
2.1.2国外定义
2.2国内外研究情况概述
2.2.1国内研究情况
2.2.2国外研究情况
2.3自主学习的重要性
3、学习策略
3.1学习策略的介绍
3.1.1学习策略定义
3.1.2学习策略作用
3.2学习策略的应用
4、思维导图
4.1发散性思维
4.1.1大脑潜力
4.1.2发散性思维介绍
4.1.3发散性思维应用效果
4.2思维导图与概念图
4.2.1概念图介绍
4.2.2思维导图与概念图比较
4.3思维导图工具
5、对比实验
6、结束
拟解决问题：
1、研究自主学习的相关理论，以期帮助学习者学习；
2、研究思维导图工具，在理论上说明思维导图工具的作用；
3、结合对比实验的结果，明确思维导图作为自主学习工具的强大效用；
4、呼吁人们将思维导图的应用融入到生活中，而不是局限于相关专业及少数人群中。

三、研究的方法与技术路线：
研究方法
1、文献分析法
2、实验法
技术路线：
四、研究的总体安排与进度：
1、确立选题，得出研究方向与研究计划2011.11-2011.12
2、完成文献综述，外文翻译两篇，确定参考文献2011.12
3、完成开题，论文框架与研究意义2011.12
4、实验 2011.12-2012.1
5、开始正文写作2012.3-2012.4
6、修改完善论文 2012.4-2012.5
五、主要参考文献：
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