教学设计2：江畔独步寻花

第24课《江畔独步寻花》教学设计
一、赏花导入
1．今天，老师要带你们去百花园里走一走，插上你想象的翅膀，说一说你看到了什么，仿佛又闻到了什么？听到了什么？
2．说写花的成语，读一读。

二、古诗教学
(一)解题
1．是啊，赏花是一件多么美妙的事情。

今天我们请来了唐代的一位大诗人，名叫——杜甫，(出示)。

一起唤出他的名字吧！
2．今天，我们要学的就是杜甫写的一首(出示课题)
出示：
江畔独步寻花(板贴诗题)
3．念诗的题目，说题意，总结读诗方法。

教学“江畔”。

借助注释，逐字翻译，用上这样的好方法，我们就能很容易地读懂古诗了。

过渡：
师：孩子们，谁到江边去找花？(杜甫)，那他找到花了吗？让我们走进古诗，到诗中去寻找答案吧！
(二)学诗
读诗。

江畔独步寻花
唐杜甫
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。

1．谁来读一读，纠正。

2．教学：蹊。

3．生自读——小组接读——师生接读。

解诗意，晓意境。

1．你从哪两句读出了诗人找到的花多。

(出示)黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

2．请生读(两名)师评。

为什么特别强调了一个“满”字，这个满字让你感受到了什么？(你真会读诗)
出示：千朵万朵挂树枝你觉得这样改，好不好？为什么？(多压)
3．(出示：留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼)(板书：蝶舞，莺鸣)
感受花美.
在这明媚的春光绽放着自己最美的姿态。

好一幅“百花闹春图”啊，让我们一起来赞美它吧！(全班读)师板书：百花闹春
拓展：
大诗人杜甫一共写了七首，这是的第六首，也是最有名的一首。

其中第五首也非常有名：
出示：
黄师塔前江水东，
春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红？
诗中描写的也是那个季节？
(三)拓展
读诗《村居》《咏柳》……
师：就这样读着读着，你又想到了哪些描写春天的诗呢?(生汇报)
结束：是啊，孩子们，冬天来了，春天还会远吗？孩子们，让我们再次高声吟诵杜甫的这首《江畔独步寻花》，吟出我们对春天的向往吧！。