最新江苏省重点名校中考语文作文写人记事突出中心复习教案

《写人记事突出中心》课题《写人记事突出中心》执教
教学目标
学会如何在写人记事中突出中心重点与难点
学会根据中心审题、处理材料、重点描写课前准备
发阅读资料给学生,提前熟悉资料内容
板块展开教学的问题串设计学生活动串设计教学目标达成反馈串设计
一、激趣导入出示《西游记》中师徒四人
有趣的图片，问:
１．他们是谁啊？
2．是哪部小说中的人物
啊? 学生讨论并回答。

目标:写作中的主题的明确
达成：(小结)
《西游记》中只有一个原型，就是
唐僧。

以唐僧为原型的故事其实很
多，但只有吴承恩的《西游记》流
传至今，经久不衰。

因为它不光有
生动的人物描写，有曲折的故事情
节,还有不同于其他故事的明确的
主题,那就是“反封建、反官僚、反
压迫”。

过渡：我想作文大家都会写,写好写坏罢了(学生笑)，但拿到作文，我们有个习惯，要先审——？（题）
二、
“抓住那个‘统帅的魂’”
出示（清代学者王夫之
说：“意,犹帅也。

无帅之
兵,谓之乌合之众。

”）
提问：
1. 军队中谁是核心?
2．那文章中的核心可以用
他所说的哪个字表示?
3.看作文题,猜中心。

4．浏览所发资料,找中心。

1.独立思考。

２．小组相互提示
3．大组交流。

目标:
1.学会归纳作文类型,抓住一类作
文的中心
2.结合材料，来找一篇作文中心，
引导写作
小结：
知道了写人记事突出中心就要
能“抓住那个‘统帅的魂’”,就是
要——（出示幻灯片，学生齐读)审
题清晰、中心明确
过渡:审题清楚了，就能把握文章的中心,文章才不偏题。

这是我们写好一篇文章的前提。

但写文章光有审题肯定不够，下面就进入我们今天学习的第二个环节——“砍掉那双完美的手”(出示幻灯片）
三、“砍掉那双完美的手”师:
1.（出示材料一罗丹的故
事)罗丹为什么要砍掉那双
手?
2. (出示材料二)文章中心
句是哪一句?文章写了哪几
件事?注意老师标出的数字
有何作用？
３．进一步追问资料中小作
者的最大问题是什么？请
学生提修改意见。

4．（出示材料三)这里的五
段材料,都要用到作文中
吗?如果都要用，你怎么排
序?
1、教师提醒学生边
读边用笔划出来
2、独立思考问题。

３、小组交流批注。

４、全班交流。

目标：
1通过对资料的阅读、整理,让学生
了解结合中心选材需要注意的事
项。

2.初步学会抓住中心，安排详略，
列提纲。

总结:突出中心,砍掉那双“完美的
手”就是要精心选材，详略得当。

过渡:巴金说：“五十年来我在小说里写人,我总是按照我的观察、我的理解、按照我熟悉的人，按照我亲眼看见的人写出来的。

”——巴金告诉我们写作还要能“唤醒那颗细腻的心”
四、
唤醒那颗“细腻的心”师:
1.(出示材料一)看看怎么
连线？
2.(出示材料二）描写了
谁？抓住人物的什么描写?
突出人物怎样的性格特
点？
3.(出示材料三)抓住了什
么描写？突出了人物怎样
1.讨论
2.独立思考
3.有感情朗读
4.全班交流
小结:“唤醒那颗‘细腻的心’”，就
是要做到抓住描写，语言生动。

的性格特点?
五、写出那段满意的“文”续写作文
“王磊，你站起来。

”一声
惊雷在我头顶炸开……
要求：结合上课所教的几种
方法，抓住中心,展开描写，
注意详略。

1．学生8分钟写作
2．小组交流
3．推荐代表
1．推荐代表交流
2.评价各组作文
中考语文模拟试卷
一、积累与运用(共２8分)
1．根据课文默写。

(８分）
(1)参差荇菜，左右采之。

,琴瑟友之。

（《诗经·关雎》)
（2)晨兴理荒秽, 。

（陶渊明《归园田居》)
(3)山光悦鸟性，__＿_＿＿__________＿ _。

(常建《题破山寺后禅院》)
(4） __＿______＿_＿__＿_＿＿，病树前头万木春。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) （5)几处早莺争暖树,__＿__＿___＿___＿＿__ _。

（白居易《钱塘湖春行》）(６)浊酒一杯家万里，。

（范仲淹《渔家傲》）
(7)许多仁人志士常用文天祥《过零丁洋》中的名句“＿_＿＿_＿_＿___＿，__＿＿__＿__＿＿__。

”
来表达舍生取义,献身国家的豪情壮志。

2.根据拼音写汉字。

(3分)
天暗了下来，浓雾弥(màn) 开,渲染出一个平静xiánɡ和的夜，月光下，白雾如纱,树叶簌簌作响，仿佛在弹奏着《月光曲》，wǎn 约而令人陶醉。

3.下列句子中加点词语使用不正确
．．．的一项是(2分）
Ａ．任何流行都只能风靡
．．一时,如果它们在某天过气，也并不新鲜。

Ｂ.3月底至４月上旬,无锡鼋头渚景区的樱花迎来了盛花期。

大批游客进入樱花林，尽情享受这春日
里的视觉盛宴
．．。

C.与连篇累牍
．．．．的电视剧本身相比,剧中那些翻书的动作、人物的坐姿等细节问题,就显得无关紧要了。

D.进取之心不可无,但蛮干和冒进或许就是有勇无谋，反而会弄巧成拙
．．．．。

4.下面文段中加点词的解释有错误
．．．的一项是(2分)
先帝不以．臣卑鄙，猥自枉屈,三顾．臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰
．．。

后值．倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

Ａ. 先帝不以．臣卑鄙以:因为
Ｂ. 三顾．臣于草庐之中顾:照顾
C. 遂许先帝以驱驰
．．驱驰：奔走效劳
Ｄ. 后值．倾覆值：遇到
5．下列关于文学常识的说法错误的
．．．一项是(３分）
A．我国历史上第一部诗歌总集是《诗经》，共收有诗歌3０５篇,《关睢》是其中的名篇。

B.《邹忌讽齐王纳谏》选自《史记》，作者是西汉时期的史学家、文学家司马迁。

C．《在烈日和暴雨下》选自老舍先生的长篇小说《骆驼祥子》。

它真实地反映了老北京底层小人物的艰难生活。

D．《变色龙》俄国著名作家契诃夫的代表作之一，他的短篇小说在世界文坛享有盛誉。

6. 根据上下文，填写在横线上的语句,排列顺序最恰当的一组是(2分)
山是静的，海是动的。

山是呆板的,海是活泼的。

从天边微波疯潮地直卷到岸边，触
着崖石,更欣然地溅跃了起来，开出了灿然万朵的银花！
①同病牛一般
②而海呢,你看她没有一刻静止
③昼长人静的时候，天气又热
④凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不动
A．③④①②B．④③②① C.④①③② D.③④②①
７（1)下列对名著有关内容的表述不正确
．．．的一项是(3分）
A．梁山好汉中,花荣擅长射箭,人称“小李广”;张清擅长打飞蝗石，也是百发百中，人称“没羽箭”。

Ｂ.悟空被玉帝封为弼马温，主管蟠桃园，吃尽园中大桃。

又赴瑶池,喝光仙酒，吃尽太上老君金丹，然后逃回齐天大圣府。

玉帝遂命托塔天王带兵去捉拿孙悟空。

C.《汤姆索亚历险记》中,汤姆说“宁愿在舍伍德森林做一年草莽英雄,也不愿当一世美国总统”,反映
了他对自由理想世界的向往。

D.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集,原名为《旧事重提》,由十篇散文组成。

（2）阅读下面的文字,回答问题。

（5分)
三藏道:“我记起来了，东岸边原有个陈家庄。

那年到此,亏你救了他儿女，深感我们，要造船相送，
幸白鼋伏渡。

我记得西岸上，四无人烟，这番
．．如何是好?”……
文中划线部分指的是什么事情?请简要叙述其情节。

文中“这番”之后师徒四人又经历了什么磨难？
______＿_____＿_＿＿__________＿________＿＿_____＿___＿___＿___＿_＿__＿_＿＿_＿＿____＿_
二、阅读与赏析(共42分)
(一)（１2分）
茹瑺,衡山人。

洪武中,由监生除．承敕郎，历通政使。

勤于职,太祖贤之。

及惠帝即位,改吏部，与黄子澄不相能,刑部尚书暴昭发其赃罪，出掌河南布政司事。

寻．复召为兵部尚书。

燕兵至龙潭，帝遣瑺及曹国公李景隆等诣．燕军议和。

瑺等见燕王，伏地流汗,不能发一言。

燕王曰：“公等言即言耳，何惧至是。

”久之，乃言奉诏割地讲和。

燕王笑曰：“吾无罪而削为庶人,今救死，何以地为!且皇考封诸子，已各有分地矣。

其缚奸臣来，吾即解甲谒孝陵归藩。

”瑺等唯唯顿首还。

燕王入京师，召瑺。

瑺首劝燕王即帝位,是为成祖。

成祖下诏言景隆、瑺及陈瑄事太祖忠，功甚重。

封瑺忠诚伯,食禄一千石，终其身。

即命瑺出营郡主府第。

还朝，坐．不送赵王，遣归里。

既而为家人所讼逮至京释还过长沙不谒谷王王以为言。

时方重藩王礼,谷王又开金川门有功，帝意向之。

陈瑛遂劾瑺违祖制，逮下锦衣狱。

瑺知不免,命子铨市毒药，服之死。

法司劾铨毒其父,请以谋杀父母论。

后以铨实承父命，减死，与兄弟家属二十七人谪戍广西河池。

仁宗立，释还。

宣宗与．所没田庐。

至此，冤狱方得平反昭雪。

瑺居官谨慎，谦和有容。

其卒也，人颇惜之。

8. 下列对文中划波浪线部分断句正确的一项是（２分）
A. 既而为家人所讼/逮至京释/还过长沙/不谒谷王/王以为言
Ｂ. 既而为家人/所讼逮至京/释还过长沙/不谒谷王/王以为言
C. 既而为家人所讼逮/至京释还/过长沙/不谒谷王/王以为言
Ｄ．既而为家人所讼/逮至京／释还/过长沙不谒谷王/王以为言
9. 下列对文章内容理解有错误
．．．的一项是（２分）
A. 惠帝即位后，茹瑺改任吏部尚书，后因刑部尚书暴昭告发，调任主管河南布政司事务。

B．燕王的军队到达龙潭,皇上派茹瑺等人割地议和，他们见燕王，伏地流汗，不发一言。

C．成祖即位后,因茹瑺侍奉太祖非常忠诚，功劳很大，所以,继续重用茹瑺。

D. 茹瑺不送赵王而被捕入京，不拜谒谷王遭陈瑛弹劾,最后服毒自杀。

10. 解释下列加点的词。

(4分)
(1)由监生除．承敕郎除:___＿_＿_
（2）寻．复召为兵部尚书寻:＿__＿___
（3)诣．燕军议和诣：_＿__＿_＿
(4）宣宗与．所没田庐与:＿_____＿
１1. 翻译下列句子。

(4分）
（１) 勤于职,太祖贤之。

（2分)
_________________________＿＿_______＿____________________＿___＿____＿＿__＿＿__
（2）法司劾铨毒其父,请以谋杀父母论。

（２分）
___＿_____＿＿__＿_＿_＿______＿__＿＿__＿_______＿__＿_____＿＿＿____＿__＿________＿＿__＿
（二)（6分)
寿阳曲▪江天暮雪
(元）马致远
天将暮,雪乱舞，半梅花半飘柳絮。

江上晚来堪画处,钓鱼人一蓑归去。

12. 阅读上面的一首元曲,回答问题。

（６分)
（1)请简要描述“天将暮,雪乱舞,半梅花半飘柳絮”所营造的画面。

（2分)
（2)简要分析“钓鱼人”的形象特点,其中寄托了作者怎样的情感？（４分）
(三)(8分)
①漫漫岁月,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坎坷坷。

如生活困难，高考落榜,转干不成,升职无望,体质不佳,借贷无门,办事受阻,无端受控等等天灾人祸。

不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意，挫折随时都可能翩翩而来。

②应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢?
③历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。

司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的名著《史记》。

音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。

他十七岁失去母亲,三十二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。

对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊！可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。

”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。

挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨炼人的意志,激发人的斗志。

因此可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。

④当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作为。

法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你怯步不前；而对于强者来说却是垫脚石,使你站得更
高。

”只有抱着崇高的生活目的，树立崇高人生理想,并自觉地在挫折中磨炼，在挫折中奋起，在挫折中追
求的人，才有希望成为生活的强者。

13.请简要概括本文的中心论点。

（2分）
1４.第③自然段主要运用了哪种论证方法?并分析其作用。

（3分）
1５.简要分析全文的论证思路。

（3分）
(四）(16分)
墓碑
周海亮
①兵是他的兵。

他是兵的营长。

②所有人,都把那个兵忘了。

唯有他,梦里时时遇见,醒来后，无限忧伤。

③整整一个营的兵力，越打越少，最后，只剩十几个人。

十几个人埋伏在沼泽的边缘。

部队正在撤离，
他们的任务是拖住敌人,至少一天。

④十几个人对几千个人，这不是打仗,这是自杀。

可是他们硬是奇迹般地将敌人缠住一天一夜,更不可
思议的是,当他们撤离到安全的地方，仅仅失去一名士兵。

这绝对是一场可以大书特书的胜利,可是营长不
这样认为。

因为一名士兵在战斗中死去。

只要有兵死去,哪怕再大的胜利,营长也认为,这是失败。

⑤梦醒以后，营长一遍遍回忆兵死去的情景，每回忆一次，心头便多出一道伤疤。

伤疤淌出鲜血，营
长心如刀绞。

⑥他们开始撤离,子弹追赶着他们。

他们且战且退，进入沼泽。

兵停下，转身，开枪，便陷进淤泥。

淤
泥漫到小腿；兵动了动,两条腿,便全都不见。

兵开始挣扎,可是他越陷越深。

但兵仍然在战斗!瞄准,开枪，
开枪——密集的子弹让十几个敌兵抬不起头。

他至少打死三个敌兵，淤泥终漫到胸口。

那时他就站在兵的
身边，躲在一棵树的后面，他试图拉兵一把,试了好几次,都没有成功。

他看着兵，兵只剩一个紫黑色的脑
袋。

兵痛苦地从嘴里吐出污水和淤泥。

兵冲他喊,救我。

兵的脸扭曲成不可思议的形状。

淤泥一点一点漫
过兵的眼睛、头顶,终于,一个巨大的气泡慢慢升起，訇然破裂……
⑦营长记得清清楚楚,最后一刻,兵高举的两手胡乱地开枪。

一颗子弹击中树干,又在营长的面前，划
一条滚烫的弧线。

营长不知道，兵的这颗子弹,是想送给敌人,还是自己。

⑧后来,兵被追认为烈士，墓碑下面，没有他的遗体。

很多年，夜里，营长一次次地从梦里醒来,每一
次，都大汗淋漓。

兵被扔进沼泽，孤零零一个人。

营长这样想,白发又多出几根。

终有一天，营长决定，
找到兵。

⑨找到兵,并不容易。

沼泽仍是沼泽，潮湿肮脏。

淤泥,污水,茅膏菜,水木贼，燕子花,睡莲和泥炭藓几
乎构成沼泽的全部。

好在还有那棵树。

营长认识那棵树。

现在,站在树下的营长突然确信，兵的那颗子弹，
是奔他而来。

因为战友们将兵抛弃，且没有任何借口。

任何借口都不是借口,都不能原谅。

这么多年,兵被
孤独地扔在这里，似乎连上帝,都将他遗忘。

初三语文期中3-3 ⑩淤泥里找到兵极其困难——将淤泥挖开一隙，淤泥很快合拢,再挖开，再合拢……很多次,营长认为，
他也许永远不能够再找到兵。

可是夜里,当他梦里再一次见到淤泥和污水中挣扎的兵，他发誓，纵是老死
在这里,也要把兵找到。

⑪终于,那天黄昏,他挖到一具完整的骨架。

营长就知道,那是死去的兵。

兵保持着死去的姿势,手里,一杆枪烂得没了形状。

⑫营长长跪在兵的身边，号啕不止。

然后,那天，一夜无梦。

⑬沼泽的边缘，多了一座坟墓。

坟前有碑,碑的背面,留着营长的字迹:上帝忘记了你，我没有忘记。

16．第①自然段两个独句成段，有什么特殊作用？(4分）
▲
17．结合语境，分析第⑦自然段划线句中“滚烫”一词的丰富含义。

（4分)
▲
18．第⑨自然段划线句主要运用了什么描写手法？有什么作用？(4分）
▲
19.结合全文，简要概括“营长”的形象特点?（４分）
▲
三、表达与交流（60分)
2０.阅读下面的文字，根据要求作文。

（60分)
这世界上没有两片完全相同的树叶。

虽然我们同在一片蓝天下，同在一个城市、一个小区、校园或班级，同学同行，但我们不一样，你是你的特点，我有我的个性。

请结合自身的经历体验，以“我们不一样”为题,写一篇记叙文。

要求:角度自选,立意自定;文章中不得出现校名、人名,如必须出现，一律用“×××”代替；字数不少于600字。

答案
一、积累与运用(28分)
1.（8分）
(1）窈窕淑女
(2）带月荷锄归
(3)潭影空人心
（4）沉舟侧畔千帆过
(5）谁家新燕啄春泥
(6)燕然未勒归无计
(7)人生自古谁无死,留取丹心照汗青。

（每空1分）
２.(3分)(1) 漫（2）祥 (3) 婉（每空1分）
3.（2分）Ｃ（贬义词，适用对象不当。

)
4.(2分）B
5．（3分)B
6.（2分）A
７.(1）(3分)Ｂ
(２）(5分）通天河里的一个妖怪（灵感大王、鲤鱼精）每年要吃一对童男女（１分），师徒四人取经路过陈家庄时，悟空和八戒变作童男童女（1分）,打败了妖精，解救了孩子（1分）；当初老鼋曾经委托唐僧问如来几时能脱胎换骨，得到人身,但是唐僧忘记了(１分）,于是老鼋就把他们掀翻到河里。

二、阅读与赏析(42分)
（一）（12分）
８.（2分）D
9．(2分)Ｄ
10.（４分) (1）授官任命担任；（2)不久；
(３）去、到； (4)给予（返还)；(每空1分）
11.(４分）(１）(茹瑺）勤于职守，太祖认为他贤能。

(２分)
(２)法司弹劾茹铨毒死自己的父亲,请求按照谋杀父母的罪判定。

(2分）
(二）（6分)
1２.(６分）
（１)天色已晚,大风吹扬,白雪飘飞，远远望去,白茫茫一片,如同盛开的梅花又如同飘飞的柳絮。

（2分) （２）在风景如画，大雪飞舞的环境中独自垂钓，是一个清高脱俗(孤傲、孤独）的形象（2分);借此寄托了孤独凄凉的情感和想要归隐的意愿（2分）。

(4分)
(三）（8分）
1３．(2分)我们要学会在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求,成为生活的强者(或：我们要善待挫折。

）
１４.(3分)举例论证(1分）；以司马迁和贝多芬为例，具体有力地论证了“挫折是造就人才的一种特殊环境”这个观点(２分)。

１５.(3分）首先,由生活中挫折无处不在这一现象,提出“如何看待挫折”的论题;其次,通过例证分析，指出挫折是造就人才的一种特殊环境；最后，归纳出中心论点，只有树立崇高理想,在挫折中奋起追求的人,才有希望成为生活的强者。

(每点1分）
（四)(１6分)
16．（4分)文字简洁,表达有力,引起读者注意（2分);交代了小说人物的身份与彼
此的特殊关系(2分)。

１7.（４分）“滚烫”是温度极热，极烫之意(1分)；既指子弹击中树干产生的热度(1 分),又指营长内心的不安和愧疚(1分）,突出了营长内心的矛盾和痛楚(1分)。

18．（４分)环境描写(１分）;突出了沼泽的恶劣环境（1分),渲染了一种悲凉的气
氛（1分）,为下文写营长找兵的尸骨的艰难作铺垫(1分)。

１９.（４分）他责任心强;爱兵如子;能吃苦、不畏艰难（执着);重感情(敬重烈士的生命、尊严）(每点１分)。

三、表达与交流(60分）
20．略。