最新二年级上册语文教案识字4《田家四季歌》说课稿
部编版语文二年级上册识字4《田家四季歌》(教学设计)
部编版语文二年级上册识字4《田家四季歌》（教学设计）一、教学内容今天我将要教授的是部编版语文二年级上册的识字4《田家四季歌》。
我将带领学生一起学习这一章节，主要包括理解课文内容，掌握生字词，以及通过课文学习，了解田家的生活情景。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解课文的意思，掌握生字词，提高他们的阅读理解能力。
同时，我也希望学生们能够通过课文的学习，感受到田家的生活情景，培养他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握生字词，并能够正确地阅读课文。
难点则是通过课文的学习，让学生们理解田家的生活情景，并能够运用课文中的词语来表达自己的感受。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和视频资料，以及生字词卡片，希望能够通过这些教具和学具，让学生们更好地理解课文内容。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过播放一些农村四季的图片和视频，让学生们直观地感受到田家的生活情景。
2. 课文朗读：我会带领学生们朗读课文，让他们通过自己的声音去感受课文的韵律和节奏。
3. 生字词学习：我会逐一讲解生字词，并通过生字词卡片让学生们进行巩固学习。
4. 课文解析：我会详细讲解课文内容，让学生们深入理解田家的生活情景。
5. 随堂练习：我会给出一些与课文相关的问题，让学生们进行思考和回答，以检验他们的学习效果。
6. 作业布置：我会布置一些相关的作业，让学生们能够通过练习，进一步巩固所学知识。
六、板书设计我将设计一张板书，将课文的重点内容进行展示，让学生们可以通过板书，直观地了解到课文的结构和重点。
七、作业设计1. 请学生们默写生字词。
2. 请学生们复述课文内容，并用自己的话描述田家的生活情景。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对本次教学进行反思，看看有没有达到教学目标，学生们是否掌握了生字词，是否理解了课文内容。
同时，我也会给出一些拓展延伸的题目，让学生们能够通过课后练习，进一步提高自己的阅读理解能力。
部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》教案【三篇】
【导语】⼆年级上册语⽂教案怎么写？整理了部编版⼆年级上册语⽂识字4《⽥家四季歌》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《⽥家四季歌》教案⼀ [知识与技能] 1、能借助拼⾳读准“春、夏、秋、冬、”4个⽣字的字⾳。
2、能在语⾔环境中正确认读这些⽣字，并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课⽂，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在⽥字格中描写“春，秋，冬”。
[过程与⽅法] 1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的⽣字。
2、能够在⽼师的指导下进⾏⼉歌的改编。
[情感、态度和价值观] 1、通过诵读⼉歌、改编⼉歌，激发学⽣热爱⼤⾃然的思想感情。
教学重点：学习“春、夏、秋、冬” 4个⽣字，并能够正确、流利、有感情地朗读⼉歌。
教学难点： 1、能够在⽼师的指导下进⾏⼉歌的改编。
教学过程：欣赏⾳乐，激发情感 1、播放歌曲《四季歌》。
激发情感：⼩朋友，刚才的那⾸歌好听吗?想不想知道那⾸歌的名称呢?那⾸歌就叫《四季歌》，那是⽇本的⼀⾸民歌。
我们今天要学的这⾸⼉歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼⼀拼课题?指名读、齐读。
⼀、学习字词，诵读⼉歌 1、⼩朋友，⼀年有四个季节，你知道是哪四个季节吗? 出⽰：“春、夏、秋、冬”四个⽣字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字?能告诉我们你是⽤什么好办法记住它的吗?学⽣交流⾃学的⽣字。
(春：⽇⼦底;夏：从上到下写;夏天给你的感觉是什么?秋：拼⼀拼，记字形：⽲加⽕;冬：下⾯两点要上下对齐。
) 2、叫号游戏。
(巩固四个⽣字 师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出⼩⽼师! 师：⼩朋友，⼀年四季的第⼀个季节是春天，春天过去了，什么来到了?(夏天)夏天过去了，什么来到了?(秋天)秋天过去了，什么来到了?(冬天)冬天过去了，⼜是第⼆年的春天来到了。
就这样，四季在轮回。
3、听课⽂录⾳，整体感知。
(1)师：⼩朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课⽂⾥，让我们⼀起来听听课⽂录⾳，边听边想：⼉歌⾥讲了四季中的哪⼏样景物?你能不能边听边把它们圈出来? ⽣听课⽂录⾳。
《田家四季歌》说课稿 精选3篇
《田家四季歌》说课稿7教学目标：1、认识季、蝴等17个生字，读准多音字场、了，会写季、农等10个字，会写农事、辛苦等9个词语。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学过程：一、复习导入，解读课题1、背一背课文《四季》。
2、春有草芽，夏有荷叶，秋有谷穗，冬有雪人。
一年四季，大自然有不同的风景。
今天，我们要学习的这首儿歌也和四季有关。
（板书课题：田家四季歌）师相机指导写季。
3、课题中的田家是什么意思？（农村人家）一年四季农村人家会做些什么呢？我们一起去儿歌中看一看吧。
二、识写生字，读好儿歌1、自由读儿歌，借助拼音读准字音，读通句子。
2、学习生字。
（1）出示本课带生字的词语，学生借助拼音读一读。
蝴蝶麦苗桑叶农事谷粒辛苦（2）同桌交流记字方法。
（3）借助图片识字：蝴蝶、麦苗、桑叶、谷粒。
（4）借助字理，学习农，指导书写：农事。
借助农的字理帮助学生识记。
从事农业生产的劳动者我们称他们为农民；从事农业生产的劳动者居住的地方叫农村：农业生产中的各项工作叫农事。
事这个字是个独体字，上下都宽，中间的口字稍窄。
它的横画比较多，注意观察横画的距离，均等才好看。
最后一笔竖钩是主笔，要写得有力、挺拔。
（5）联系生活，学习辛苦，指导书写。
联系生活，用辛苦来说一句话。
辛，前鼻音，上下结构，上面的立宽扁，下面的十瘦长。
立字末横在横中线上，最长。
3、学习多音字场了。
（1）场。
大多数情况下读第三声，表示处所，能适应某种需要的较大的地方。
同学们在校园里活动的地方叫操场；国庆阅兵的地点在天安门广场；开会的地方叫会场。
另一个读音是二声，专指平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食，比如说打谷场。
在这首儿歌中，它的读音应该是二声。
（2）了。
用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成，读le。
比如：我的作业写完了。
你吃饱了吗？表示明白或完结、结束的时候，要读liǎo，我们可以组词了解、了结、了如指掌，在这首儿歌中，它的读音是liǎo。
识字4田家四季歌(教案)统编版语文二年级上册
识字4 田家四季歌（教案）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习统编版语文二年级上册的“识字4 田家四季歌”。
该部分内容位于教材的第四章，主要围绕田园生活中的四季变化，通过诗歌的形式，描绘了春耕、夏种、秋收、冬藏的农村景象，让学生在学习中感受到四季的变化和劳动的喜悦。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过学习诗歌，理解四季的变化和农村劳动情景。
3. 培养学生的朗读能力和审美情趣。
4. 教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，体会作者表达的思想感情。
2. 教学重点：生字词的学习和运用，朗读能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示四季变化的图片，引导学生观察并讲述四季的特点，引出本节课的主题。
2. 新课导入：让学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
教师逐句讲解诗歌内容，让学生理解诗句的意思。
3. 生字词学习：学习生字词，让学生朗读、书写，并运用到实际情景中。
4. 例题讲解：挑选一首描绘农村劳动的诗歌，分析其诗句的意境，引导学生体会作者的思想感情。
5. 随堂练习：让学生仿写一首描绘田园四季的诗歌，并进行互评、修改。
6. 朗读训练：指导学生朗读课文，注意语气、语调的把握，培养学生的朗读能力。
7. 情境体验：分组让学生扮演农民，体验四季劳动的场景，增强学生对诗歌内容的理解。
六、板书设计1. 板书课题：识字4 田家四季歌2. 板书生字词：春耕、夏种、秋收、冬藏等。
3. 板书诗歌结构：起承转合。
七、作业设计1. 作业题目：请学生课后以“我心中的田园四季”为主题，写一首描绘田园四季变化的诗歌。
作业答案示例：春天到来，万物复苏，耕牛耕地，播下希望。
夏天炎炎，阳光灿烂，作物生长，农民辛勤。
秋天丰收，果实累累，笑声满园，喜气洋洋。
冬天寒冷，大地沉睡，储存粮食，备战来年。
二年级上册识字4田家四季歌说课稿教案教学设计一等奖与反思
汇报ห้องสมุดไป่ตู้：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课程背景与目标 03 教学内容与方法 04 教学过程与实施 05 教学评价与反思
06 教学特色与创新
单击添加章节标题
第一章
课程背景与目标
第二章
课程背景介绍
田家四季歌是一首 描绘农村四季景象 的诗歌
教学重点与难点
重点：掌握田家四季歌中的生字词，理解诗歌内容
难点：体会诗歌中的情感，感受田家的生活气息
解决方法：通过朗读、讲解、讨论等方式，帮助学生理解诗歌内容，感受田家的生活气 息 反思：在教学过程中，要注意学生的接受能力，及时调整教学策略，确保教学效果。同 时，也要注重学生的情感体验，引导学生感受诗歌中的情感。
情境模拟教学：通过情境模拟教学，让学生更好地理解和掌握所学知识，提高学生的学习效果。
拓展延伸教学：通过拓展延伸教学，让学生更好地了解所学知识的应用场景和实际意义，提高 学生的学习效果。
对未来教学的展望
创新教学方式：采用多种教学方法， 如情景教学、游戏教学等，激发学 生的学习兴趣和积极性。
注重实践教学：加强实践教学环节， 让学生通过实践操作更好地理解和 掌握所学知识，提高实践能力。
● 不足：在教学过程中，部分学生对诗歌的理解不够深入，需要加强引导和讲解；同时，教学方法和手段还有待进一步丰富和创新，以激发学生的学习兴趣和积极性。 此外，还需要加强对学生的个体差异的关注和指导，确保每个学生都能够得到充分的关注和发展。 总结本次教学的收获与不足 ● 总结本次教学的收获与不足
● 收获：通过本次教学，学生不仅掌握了田家四季歌中的生字词，还理解了诗歌所表达的情感和意义，培养了学生对传统文化的热爱和鉴赏能力。同时，教师也积累了 丰富的教学经验，为今后的教学工作提供了有益的参考。此外，本次教学还注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神，提高了学生的学习效果和综合素质。
部编版语文二年级上册田家四季歌教案设计(精选15篇)
部编版语文二年级上册田家四季歌教案设计（精选15篇）一、文本教学解读《田家四季歌》是部编教材二年级上册的一篇识字课文。
儿歌按照春、夏、秋、冬的季节顺序，描写了不同季节的景色及农事活动。
儿歌内容轻松活泼、语言凝练、朗朗上口，课文配有相应的四幅插图，形象地展示了四季变化。
识字课的主要任务就是用不同方法识字写字，归纳识字方法、激发识字兴趣、有主动识字的愿望，正确、流畅地朗读儿歌。
本课教学任务，主要有以下几项：1、识字写字。
本课要求识记的生字一qi个，要求会写的生字10个。
本课要求认读的生字数量较多，切不可平均用力，宜突出重点、难点，分布在不同环节一一落实。
教师要重点指导学生将“桑、农、场”等后鼻音的字读准。
积累“喜洋洋、笑盈盈”两个ABB式的词语。
“了、年“是在前面的学习中已经出现过，是熟字，在本课中采用复习组词的方式认读即可。
“蝴蝶、肥、粒”，教师可以引导学生采用形声字“声旁表音、形旁表意”的特点进行识记。
“苗、桑、麦”是象形文字，可采用蒙学识字的方法识记。
教师用PPT出示三个字的甲骨文（篆文）形式：－，接着出示这三个字：苗、桑、麦。
请学生猜一猜，谁跟谁是对应的。
学生交流完之后，教师要及时评价学生的成果，并进一步完善每个字的字源内容：－上面的－表示“手”，到了现在就写成“又”，－表示有很多手在树上采叶子，人们采回这些叶子回家喂蚕宝宝。
蚕宝宝爱吃桑叶，所以这个字念“sng”。
－上面的部分就像一株禾苗，下面的“夂”表示外来的。
因为麦子是从外国传到中国的。
“农、”字很形象，就像一个人弯腰挑着担，用袖子去擦流下的汗水。
“戴“字字形复杂，机械记忆比较困难。
可以采用儿歌的方法识记这两个字。
编成儿歌就是：田边一个人，挑着长扁担。
担子弯又弯，累得满头汗。
“归、场、季、辛苦”宜采用观察图片、图文结合的方法，引导学生边读句子边看图，明白字义。
然后联系生活实际谈谈什么时候用到过，实现音、形、义的有机统一，在学生脑海里留下深刻印象。
统编版二年级语文上册《识字4田家四季歌》教案
1.讨论主题：学生将围绕“珍惜粮食，尊重劳动者”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
此外，学生在小组讨论环节表现出了较强的合作意识，但个别小组在分享成果时，表达不够清晰，逻辑性不强。针对这一问题，我将在后续的教学中，加强对学生表达能力的训练，帮助他们学会如何条理清晰地表达自己的观点。
在总结回顾环节，我发现学生对本节课的知识点掌握得较好，但仍有个别学生对某些知识点存在疑问。这说明我在教学过程中，需要更加关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能跟上教学进度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的认读与书写：本节课的核心内容是掌握课文中出现的生字词，如“春、夏、秋、冬、播种、耕耘、收获”等，教师需在教学过程中有针对性地进行讲解和强调，确保学生能够熟练读写。
举例：通过反复朗读、卡片认字、组词造句等多种方式，让学生熟练掌握生字词。
（2）四季变化与农耕活动的理解：使学生了解课文中描绘的四季变化及农田里的活动，感受农耕文化的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解四季农耕的基本概念。课文中描述了春、夏、秋、冬四个季节的农耕活动，这些活动是如何让农田孕育出丰富的粮食。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过课文中的描述，了解农民在不同季节的辛勤劳动，以及这些劳动对我们生活的重要性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的认读和书写，以及四季农耕活动的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过图片、视频等教学资源，帮助学生理解课文内容。
小学二年级语文《田家四季歌》原文及教案
小学二年级语文《田家四季歌》原文及教案部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》教案篇一教学目标：1、读诗歌，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。
2、初步了解相关农事，激发热爱大自然的情感。
教学重难点：1、会写生字。
2、正确流利的朗读课文，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。
教学课时：1课时。
教学过程：一、复习旧知1、同学们，上节课认识的生字朋友，你还记得吗？瞧，他们来了，请这组同学开火车叫出他们的名字。
2、还有一些词语朋友，你能叫出他们的名字吗？3、你发现这些词语都是描写什么活动的？这节课咱们就继续学习第四课，《田家四季歌》了解农民伯伯的辛苦，并体会他们的心情。
二、板书课题1、伸出小手和老师一起板书课题。
2、四季指的是春、夏、秋、冬。
三、初读课文，了解大意1、下边请四个小队分别朗读这四小节，等会儿完成这个填空。
2、谁来说说，儿歌按照什么的顺序，描绘了谁一年的什么活动？四、研习课文（一）研读第一小节，提炼学习方法。
1、接下来我们学习第一小节，请同学们按照下面的学习方法来学习。
请女生齐读第一小节，同学们注意有几句话。
2、从这两句话中，你读懂了什么呢？对于这个问题啊，同学们可能有点困难，老师来帮帮大家。
也就是抓住重点词语理解课文内容，也可以根据重点词语，句子提出问题。
请同学们思考：请用横线画出文中描写了哪些事物？他们有什么特点？请在相关词语下加点。
2、你还知道春天哪些事物的特点？3、春天花开草长，充满了勃勃生机，你能通过你的朗读，让我们感受到春天的美丽吗？4、听了她的朗读，你感受到了什么？过渡：春天真像一位迷人的小姑娘，尽情绽放她的美丽。
夏天又是怎样的景象呢？（二）仿学第二小节，学法迁移：1、我们按照刚才的学习方法，学习第二小节。
请喜欢第二小节的同学朗读第二小节，其他同学注意有几句话。
2、夏季里，农事忙。
忙得什么农事呢？看图：图上画的谁干什么？3、这么大一片桑园，满是桑叶，你会想到什么？4、摘完了桑叶，是为了养蚕宝宝。
2024年语文二年级上册识字4《田家四季歌》教案
①加一加识字。“季、吹、肥、忙、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相加的方法，“苦”是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记。
②联系生活经验识记。儿歌中不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、农、辛、苦”可以引导学生组词，比如“四季、肥胖、农民、农家”也可以引导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动。”
图文结合识字。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画，把识记字形与
认识事物相结合。
加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相加
的方法，“蝴、蝶、粒、苦。是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记：
联系生活经验识字。儿歌中有不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、
肥、农、辛、苦、虽”，可以引导学生组词，比如，“四季、肥胖、农民、农家”，也可以导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动”“虽然今天下大雨，但是小朋友们还是按时到校”。
2．指导书写
（1）观察生字书写特点，交流。
本课要写的10个字，上下结构3个，如“季、辛、苦”，多横的字重点指导。学生观察横画的距离和长短；左右结构4个，如“吹、肥、忙、归”，左窄右宽；“戴”是本课书写难点，重点指导学生用部件组成识记字形。学生观察后，交流如下：
（2）老师范写，重点指导“肥、戴、年”。
3．出示本课教学目标及重难点。
二、初读感知
1．听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2．学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
三、学习字词
1．认读生字
出示生字，让学生认读，识记生字。
（1）注意读准：平舌音“桑虽”，翘舌音“场”，边音“了”。
部编版语文二年级上册识字4.田家四季歌(教案)
部编版语文二年级上册识字4.田家四季歌（教案）作为一名教师，我将以部编版语文二年级上册《识字4.田家四季歌》为例，详细介绍我的教学内容和过程。
一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册第4课《识字4.田家四季歌》。
这首诗歌描绘了田家四季的景色和劳作情景，旨在让学生通过学习诗歌，了解农村生活的艰辛和美好，提高他们的语文素养。
二、教学目标1. 让学生正确认读和理解诗歌中的生字词，掌握“农事忙”、“戴月光”等词语的意思。
2. 能够流利地朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。
3. 理解诗歌内容，体会诗人对农村生活的热爱。
4. 培养学生的想象力和审美能力。
三、教学难点与重点1. 难点：理解诗歌中描绘的农村生活场景，体会诗歌的意境。
2. 重点：认读生字词，掌握词语的意思，流利地朗读诗歌。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放农村景色的视频，让学生感受农村的美好，激发他们对农村生活的兴趣。
2. 课文朗读：让学生齐读诗歌，注意读准字音，读出诗歌的韵律。
3. 生字词学习：引导学生认读生字词，讲解词语的意思，让学生联系生活实际理解词语。
4. 诗句解析：分析诗歌的结构，讲解每句诗句的意思，让学生体会诗歌的意境。
5. 随堂练习：让学生默写生字词，朗读诗歌，检查他们对诗歌内容的理解。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，描述他们心目中的农村生活，培养他们的想象力。
六、板书设计板书设计如下：田家四季歌春——农事忙夏——戴月光秋——收果实冬——读书声七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 朗读诗歌，并让家长签字。
3. 请学生用自己的话描述诗歌中的农村生活场景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过视频引入、朗读、生字词学习、诗句解析、随堂练习、小组讨论等形式，让学生全面掌握了诗歌内容。
但在课堂讨论环节，部分学生对农村生活的理解不够深入，需要在今后的教学中加强这方面的引导。
部编版语文二年级上册识字4田家四季歌教案
部编版语文二年级上册识字4 田家四季歌教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文内容，了解农家四季的劳动场景；能够学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、实践等方式，培养学生的朗读能力、合作能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者对农家生活的热爱，培养学生珍惜劳动成果、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文内容，了解农家四季的劳动场景；能够学会生字词。
难点：学生能够理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：我会利用课件展示农田劳作的画面，引导学生谈论自己对农田劳动的认知，为学习课文做好铺垫。
2. 课文朗读：学生自读课文，注意生字词的读音，教师巡视指导。
3. 学习生字词：学生交流讨论生字词，教师出示生字词，引导学生朗读，讲解生字词的含义。
4. 理解课文：学生讲述课文内容，教师引导学生理解课文，讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
5. 实践环节：学生分角色朗读课文，进行情景剧表演，体会农家劳动的场景。
六、板书设计板书设计如下：田家四季歌春夏秋冬农事忙种田采桑插秧收割七、作业设计1. 熟读课文，并能够背诵。
2. 运用课文中的生字词，写一篇关于农家生活的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对课文内容的理解和运用情况，为下一节课的教学做好准备。
同时，我会鼓励学生在家长的帮助下，收集更多关于农家生活的资料，进行拓展延伸。
重点和难点解析：1. 情景引入的环节：在这个环节中，我利用课件展示农田劳作的画面，引导学生谈论自己对农田劳动的认知。
这是为了让学生能够更好地理解和感受课文中所描绘的农家生活场景，为后续的学习打下基础。
部编版语文二年级上册4.田家四季歌(教案)
部编版语文二年级上册4.田家四季歌（教案）一、教学内容我所教授的教材是部编版语文二年级上册第四课《田家四季歌》。
这篇课文主要描绘了农民辛勤劳动的情景，分别描述了春、夏、秋、冬四季的劳动场景。
课文以诗歌的形式展现，语言优美，富有节奏感。
二、教学目标我的教学目标是让学生通过学习这篇课文，能够理解和体会农民劳动的辛苦和伟大，培养他们对劳动的尊重和热爱。
同时，我也希望学生能够通过学习这篇课文，提高他们的朗读能力、理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点本课的教学难点是让学生理解课文中描述的农民劳动的场景和情感。
教学重点则是让学生能够正确地朗读课文，并理解课文的大意。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体课件、课文朗读录音、课文图片等教具，以及练习本、彩笔等学具。
五、教学过程我将以共情的教学方法引导学生进入课文的世界。
我会让学生先听课文朗读录音，感受课文的节奏和情感。
接着，我会带领学生一起朗读课文，指导他们正确地发音和停顿。
然后，我会让学生分组讨论，讨论他们对课文的理解和感受。
接着，我会邀请学生分享他们的讨论成果，我会根据他们的分享进行点评和指导。
我会布置作业，让学生进行巩固练习。
六、板书设计我的板书设计将以课文的主要内容为主题，突出农民劳动的场景和情感。
我会用彩笔在黑板上画出四季的劳动场景，并用简洁的文字标注。
七、作业设计作业设计包括两个部分。
一部分是让学生朗读课文，并用自己的话复述课文的大意。
另一部分是让学生选择一个季节，用彩笔绘画出该季节的劳动场景，并写上一句描述该场景的话。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对本次教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解和体会农民劳动的辛苦和伟大。
同时，我也会考虑如何拓展延伸，让学生更深入地了解农民劳动的重要性和意义。
重点和难点解析一、对农民劳动的理解和体会课文中描绘了农民辛勤劳动的情景，学生需要理解和体会到农民劳动的辛苦和伟大。
我会在课堂上引导学生关注课文中的关键词语，如“辛勤劳动”、“辛勤付出”等，并通过多媒体展示农民劳动的图片，让学生直观地感受到农民劳动的辛苦和付出。
4《田家四季歌》(教案)二年级上册语文统编版
4《田家四季歌》（教案）二年级上册语文统编版《田家四季歌》教学方案一、教学内容本课选自二年级上册语文统编版第四单元，详细内容包括《田家四季歌》的诗歌朗诵、生字词学习、课文解析和拓展练习。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练朗诵《田家四季歌》，掌握生字词，理解课文内容，感受四季的变化和农田劳作的乐趣。
2. 过程与方法：培养学生主动探究、合作学习的能力，提高学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然和劳动人民的热爱之情，培养学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：熟练朗诵《田家四季歌》，掌握生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：体会四季的变化和农田劳作的乐趣，培养学生的合作学习能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、田家四季歌挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示农田四季变化的图片，引导学生关注大自然的变化，引出本课主题。
2. 诗歌朗诵：a. 学生自由朗读诗歌，注意字音、停顿。
b. 教师示范朗读，学生跟读。
c. 学生分组比赛朗读，评出最佳朗读者。
3. 生字词学习：a. 学生自学生字词，交流学习方法。
b. 教师重点讲解易错字词，指导书写。
c. 学生练习写字，教师巡回指导。
4. 课文解析：a. 学生细读课文，思考四季农田的变化。
b. 教师提问，引导学生从课文中找出答案。
5. 随堂练习：a. 根据课文内容，完成填空题。
b. 画一画自己最喜欢的季节，并描述原因。
6. 拓展练习：a. 学生分组讨论，创作一首关于四季的小诗。
b. 各组分享作品，全班投票选出最佳作品。
六、板书设计1. 田家四季歌春：播种、浇水夏：施肥、除草秋：收割、晒谷冬：休憩、庆祝2. 生字词：略七、作业设计1. 拓展练习：根据课文内容，创作一首关于四季的小诗。
春天来了，万物复苏，我们播种，希望生长。
夏日炎炎，阳光灿烂，我们施肥，作物茁壮。
秋风送爽，丰收在望，我们收割，喜笑颜开。
二年级上册语文《田家四季歌》教案(精选9篇)
二年级上册语文《田家四季歌》教案〔精选9篇〕二年级上册语文《田家四季歌》教案〔精选9篇〕二年级上册语文《田家四季歌》教案篇1本课描写了农民一年四季的农事活动，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，歌唱了种田人的辛勤劳动。
这首时序歌既可使小朋友们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，又能使他们在感染中受到劳动美的熏陶。
二年级孩子对大自然充满了好奇。
本课通过对田家四季有代表性事物的描绘，表现了春、夏、秋、冬不同的风光。
儿歌用拟人化的手法来写，语言亲切、生动。
所配的四幅插图，形象优美，色彩明丽，学生会很有兴趣观察想象，从而在轻松愉悦的气氛中理解田家四季的特点，认识田家所特有的人文风光。
引导学生观察想象，结合每个季节具有代表性的农作物来记忆儿歌；结合自己的课外阅读，理解更多的田家农作物，培养他们的创新思维。
【知识与技能】1．会认15个生字，会写10个生字，掌握2个多音字，会写5个词语。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．理解田家四季农事。
【过程与方法】1．以读为主，读中感悟，大胆想象，产生画面感。
2．通过听、说、读、写等各种形式体会田园风光。
【情感、态度与价值观】理解田家四季农事，感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。
重点1．识字、写字；朗读课文，背诵课文。
2．理解田家四季农事。
难点感受劳动带来的快乐，激发对农民的敬意。
老师：多媒体课件、生字卡片。
学生：搜集与农事有关的资料。
2课时第一课时1．学会生字新词。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
重点学会生字新词。
难点正确、流利地朗读课文，背诵课文；初步感知文本。
一、激情导入同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。
大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变黄，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。
小朋友能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗？(指名说)小朋友真聪明，一下就猜出来了。
识字4田家四季歌人教部编版二年级上册语文教案
识字4田家四季歌人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容本节课，我们将学习人教部编版二年级上册语文教材中的《识字4 田家四季歌》。
这首诗歌以四季为时间线，描绘了田家生活的丰富多彩。
具体内容包括：春季播种、夏季耕作、秋季收割、冬季储藏。
通过学习，学生将掌握相关生字、词汇，了解田家四季的农事活动。
二、教学目标1. 让学生掌握课内生字、词汇，并能正确书写、运用。
2. 通过学习，使学生了解田家四季的农事活动，培养他们的观察力和想象力。
3. 感受诗歌的韵律美，提高学生的朗读能力和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握诗歌中描述的田家四季农事活动。
2. 教学重点：课内生字、词汇的学习和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示四季的图片，让学生描述每个季节的特点，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：（1）让学生自读课文，圈出生字、词汇。
（2）教师带领学生朗读课文，讲解生字、词汇的意思。
（3）分析课文内容，让学生了解田家四季的农事活动。
3. 实践情景引入：（1）让学生分组讨论，用自己的话描述田家四季的农事活动。
（2）每组选一名代表进行分享，其他同学认真倾听，互相学习。
4. 例题讲解：（1）分析诗句“春种一粒粟，秋收万颗子。
”，让学生理解播种与收获的关系。
（2）讲解诗句中的修辞手法，如比喻、夸张等。
5. 随堂练习：（1）让学生模仿诗句，用比喻、夸张的修辞手法描述田家四季的农事活动。
（2）互相交流，共同提高。
六、板书设计1. 生字、词汇：播种、耕作、收割、储藏、春、夏、秋、冬。
2. 田家四季农事活动简图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课内生字、词汇，每个写5遍。
（2）用比喻、夸张的修辞手法，写一段话描述田家四季的农事活动。
2. 答案：（1）略。
（2）例：夏天，太阳如火球，田家耕作如战场，汗水湿透衣背，换来一片金黄。
统编版二年级语文上册(识字4田家四季歌)教案
教学媒体的选用及其依据
教学媒体
PPT课件、视频、图片、实物。
依据
PPT课件可以清晰地展示教学内容，视频可以生动形象地展 示四季的变化和农作物的生长过程，图片可以帮助学生更好 地理解课文内容，实物可以让学生更直观地了解农作物。
情感态度与价值观目标
培养学生热爱大自然、热爱生活的情 感。
激发学生审美情趣，感受生活的美好 。
03
教学内容及过程
导入新课
方式
图片或视频展示
内容
展示不同季节的田园风光及农作物
目的
激发学生对田园的向往，自然引入新课
新课教学
01
02
03
识字与写字
学习本课的12个生字，掌 握每个字的音、形、义
阅读理解
统编版二年级语文 上册(识字4田家四 季歌)教案
目录
• 教材分析 • 教学目标 • 教学内容及过程 • 教学方法与手段 • 教学评价 • 教学反思
01
教材分析
教材的地位及作用
识字4田家四季歌是统编版二年级语文上册中的一课，主要介绍了农村四季的农 事活动和景色，旨在帮助学生了解农村生活，培养对大自然的热爱。
本课是识字教学的重要环节，通过学习本课，学生可以掌握更多的汉字和词语， 提高阅读和写作能力。
教材的重点与难点
重点
掌握本课的生字、词语，理解课 文内容。
难点
通过阅读理解，感受农村四季的 景色和农事活动，培养对大自然 的热爱。
教材的拓展与延伸
拓展
让学生了解更多的农村文化和农事活 动，可以组织学生到农村参观或阅读 相关书籍、文章。
部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》课文原文春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。
一年农事了，大家笑盈盈。
____________________本文选自朱文叔编《一年短期小学用国语读本第三册》。
【篇二】部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》教案1知识与技能目标：1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬”4个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。
过程与方法：1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
情感、态度和价值观：通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
教学难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
教学过程：一、欣赏音乐，激发情感播放歌曲《四季歌》。
激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。
我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题? 指名读、齐读。
二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学的生字。
（春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼一拼，记字形：禾加火；冬：下面两点要上下对齐。
）2、叫号游戏。
（巩固四个生字）师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？（夏天）夏天过去了，什么来到了？（秋天）秋天过去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了，又是第二年的春天来到了。
《田家四季歌》说课稿（精选10篇）
《田家四季歌》说课稿《田家四季歌》说课稿（精选10篇）作为一位杰出的老师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《田家四季歌》说课稿，欢迎阅读与收藏。
《田家四季歌》说课稿 1一．说教材《田家四季歌》是部编本二年级语文上册识字单元中的最后一首儿歌，这首儿歌是对农民一年四季农事活动的描写，以简练的笔墨描绘了四幅田园四季的风景画。
本首儿歌使小朋友获得了一年四季农作物生长及农事活动的知识，又让小朋友们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。
二．说学情说目标二年级的学生已经具有初步理解词语的能力，但因为现在的孩子大多生活在城市，对农村的生活不熟悉，学习课文时需要借助多媒体的`图片和动画等帮助理解。
本课是第一课时，重点在于认识本课几个生字，能正确、流利地朗读儿歌，初步了解儿歌内容。
根据班级学情，我制订了以下教学目标1、识记6个生字，写3个生字。
2、会正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解农家四季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦和快乐。
教学重点：识字写字，朗读并背诵课文，初步了解四季的特征。
教学难点：体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
三．说教法本课是识字韵文，介绍了农家一年四季的主要农事活动和生活场景，教师紧紧扣住识字专项课文的特点，把重点放在指导学生识字写字上来，在学生自主学习汉字的基础上，引导学生观察字形，通过多种方式实际汉字，在具体的语言环境中加强理解，以激发学生的识字兴趣，提高他们的识字能力。
学法：结合插图读儿歌、识字写字、合作学习法。
四．说教学过程（一）巩固旧知、导入新课。
通过复习巩固，引入儿歌，认识季节的季，知道一年有春夏秋冬四季，让学生了解田家就是农家。
（二）看课本插图，识记生字。
通过看图，随文识字，分析字形，理解“带”、“戴”有何不同，及其用法。
给认识的字组词，训练说话。
二年级语文上册教案识字4.《田家四季歌》
二年级语文上册教案识字4.《田家四季歌》一、教学内容本节课，我们将学习二年级语文上册的识字4部分，即《田家四季歌》。
这首诗歌以简洁明了的语言描绘了田家四季的景象和农事活动。
我们将详细学习教材第25页至第26页的内容，理解每个季节的特点和相关的农事工作。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字，并能正确书写和运用。
2. 通过学习课文，使学生了解田家四季的变化和农事活动的特点。
3. 培养学生的朗读能力和想象力，激发他们对自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：课文中生字的读写，理解四季的特点及对应的农事活动。
难点：对课文中一些抽象词汇的理解，如“繁忙”、“欢歌”等。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示四季变化的图片，引发学生对四季的思考，进而导入新课。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 我带领学生逐句解析课文，讲解生字词。
c. 结合多媒体课件，展示四季的景象，让学生感受课文的意境。
3. 例题讲解：选择课文中的一句诗句，进行详细讲解，引导学生理解诗句的意境和生字词的用法。
4. 随堂练习：让学生在练习本上写下课文中出现的生字，并进行朗读练习。
5. 小组讨论：学生分小组讨论四季的特点和农事活动，然后在课堂上进行分享。
六、板书设计1. 课文《田家四季歌》2. 四季名称和对应的农事活动3. 生字词列表七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文中的生字词，每个写5遍。
b. 选择一个季节，用图画和文字描述该季节的特点和农事活动。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 描述春季的例文：春天到了，万物复苏。
农民们开始忙碌起来，播种、耕地，期待着丰收的季节。
小草绿了，花儿开了，小鸟在枝头欢歌笑语。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示四季的景象和农事活动，让学生了解了四季的变化。
课后，我将对课堂效果进行反思，并根据学生的掌握情况，适时进行拓展延伸，如开展四季主题的写作活动，让学生更深入地理解课文内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
识字4 《田家四季歌》说课稿
一、说教材
《田家四季歌》与其说是一首描写田家四季生活的歌谣,不如说是四幅季节图。
而图画又是学生喜闻乐见的表达形式,因而,本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路,引领学生在图画中识字,在图画中学词,在图画中朗读,在图画中了解文章内容。
《新课程标准》提出:语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情,应该重视语文的熏陶感染作用,应着重培养学生的语文实践能力。
这篇课文既锻炼了学生的观察力和想象力,也锻炼了学生的语言表达能力,在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。
工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
“工具性”应着眼于语文课程培养学生运用语文能力的实践性特点。
“人文性”应着眼于语文课程对学生思想情感熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。
二、说学情
二年级的学生年龄小,好动,易兴奋,易疲劳,注意力容易分散。
所以课堂中教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力,提高课堂教学效率。
学生已经初步掌握了一些听说读写的能力,特别爱幻想,但识字量还不够多,语言积累刚刚起步,理解能力还很弱,所以联系生活实际激发他们的想象力,美文美读、是他们学习这课的主要成长点。
三、说教学目标
根据《新语文课程标准》的要求,结合本单元课文训练的意图以及学生的实际,我确定了以下教学目标:
(一)知识与技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文。
2、通过学习,了解农民在不同的季节里的农事活动,体会农民的辛苦和快乐。
（二）情感态度与价值观
体会农民的辛苦,懂得辛勤劳动的快乐,激发热爱生活的美好情感。
（三）过程与方法
以读为主,在有感情地朗读中感悟田家生活的恬静与辛劳,热爱生活。
（四）教学重难点
二年级的学生重在识字和阅读,所以我将本课的教学重难点定为:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文。
2、了解农民在四个季节里的主要农事活动。
3、培养语言文字的运用能力。
教学课时:第1课时
四、说教法学法
为了落实教学目标,突破难点,结合学生的认知规律,本课我主要采用以下教学方法:
“情境设置,以唱背导入,激发兴趣法”——激发情感,引起兴趣。
“多元识字法”——随文识字,自主识字。
“读悟法”——以读代讲,读中促悟。
愿意表现自己,是儿童的共同特征。
因此,我给了学生充足的时间,用集体读,分组读,男女生赛读,老师引读等多种方式来朗读儿歌,达到了情感朗读的效果,也让学生很好的体会到四个季节的变化,体会到诗歌的语言美。
“展开想象,拓展思维法”——激发想象力,锻炼口语表达。
“培养低年级学生积极对感兴趣的话题发表自己的意见”,这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。
“媒体辅助法”——利用多媒体的图片、视频、音频有效辅助教学,使教学活动多样化。
五、说教学过程
（一）激情导课,诵读导入
通过课前展示吟诵四季古诗“唱一唱”,“背一背”激发学生兴趣。
在欣赏田家四季图片的同时,很自然地进入了观察、发现阶段,体现了教学内容的生活化,既形象又具体,并为后面的教学打下了基础。
（二）自主学习,小组合作
这个环节以学生小组学习活动为主,充分发挥学生课堂的主体地位把学习还给孩子,小组交流汇报注重学生自信展示的培养,以让学生爱课堂爱学习为最终目标精心设计学习任务,提供学习策略步骤,为起步阶段的小组学习活动给出明确的指引。
如读课文时给出的学习活动步骤为:先自己大声读一遍课文,标出小节和句子序号；在组内轮流读课文,互相帮助读准字音；组长做好展示准备；全部
完成后,拍手坐好,组长举牌。
在学生字的小组学习环节中给出的学习活动步骤为:和小伙伴一起圈画出第一、二小节要认和要写的生字后,请组长检查；组长带领组员学习生字。
全部完成后,拍手坐好,组长举牌。
这样使刚进行小组学习活动的孩子能知道自己应该学什么,怎么学。
在课堂教学中,孩子能有目的地完成教学任务,充分发挥学习中的自主性,体现了学生的主体地位,也能培养学生的合作学习能力。
（三）检测导结,爱读儿歌
通过课堂的学习活动为手段,最终都要落实到让孩子爱读书爱学习会学习为最终目标。
识字部分跟随识字教学检测写字成果,读课文检测为学生读出儿歌的节奏。