班主任兵法(七)：谋攻篇

班主任兵法（七）：谋攻篇
班主任的战争艺术（七）：谋杀文章
一个喜欢狗的人很疯狂，经常花巨资购买昂贵的健康食品来破坏他的着名狗。

他听说有人说深海鱼油对狗的发育非常有帮助。

因此，每天早上，他抓住狗，用膝盖夹住狗的头部，迫使它长大，然后将鱼油倒入他的喉咙。

有一天，狗挣扎着，脱掉了主人的膝盖。

鱼油也流到了地板上。

当那个男人生气时，他看到狗转过身来，静静地舔着勺子。

这时，他回来后发现那只狗不是用鱼油抵抗，而是用它来破坏鱼油的方式。

这是一个非常生动的例子，与我们的老师教育学生有多相似！我们以为我们是对学生的爱。

我们给他们的东西对他们有好处，但我们从未想过学生们如此抗拒甚至绝望。

我们感到很受伤。

我们觉得我们的学生不懂事，觉得我们的爱是徒劳的。

但我们是否考虑过学生的心理感受？学生为什么要抗拒？是抵制我们的爱吗？它抵制我们给他的东西吗？
没有！学生抵制的不是我们给他的，而是我们给予他的方式。

因此，当我们做学生工作时，拥有一份爱是不够的，我们必须有一种方法。

爱是我们想要给学生的基础和内容，但如果没有正确的方法，
无论爱是多么美好。

因此，一个好老师必须注意学生工作的策略和方法。

孙子恺：在使用士兵法的地方，整个国家都是最高的，国家是破碎的。

全军是上层军队，破军是第二军队;整个旅是上层旅行，破碎旅行是第二旅;整个典当是上一个，第二个是第二个;上。

坏了。

这是百战的胜利之战，不善的好人，没有警告的士兵，好的战士。

顾尚兵削减了阴谋，随后是砍伐，随后是砍伐士兵，以及下一次攻击城市。

围攻法则是最后的手段。

这是孙子军事战略的伟大智慧。

如果你认为应该在战场上建立将军的优点，将军的纪念碑只能建立在骨头上。

这是一个非常有偏见的概念。

孙子告诉我们，胜利的战斗不是最好的将军;能够在没有战争的情况下战胜战争的将军是最好的将军。

如果你真的想最终攻击这座城市，那已经是最后的选择了。

遗憾的是，我们目前的许多工作方法都是围攻方法。

我们不太重视道德教育。

我们的学校规则并不严格。

我们有少先队员和共青团的团队。

我们的学生在高中接受从幼儿园到三年级的教育，并接受过至少14年的基础教育。

这十四年是学生从无知和无知到成长，逐渐了解世界，形成世界观的重要时期。

但是当他们毕业时，他们的良好行为规范是否会发展？我们教给他们的东西都深深印在他们心中吗？这是他们生活的一部分吗？当我们的大学道德教育工作者必须从最基本的文明礼
仪和最基本的公民素质出发时，我们如何反思我们的教育，我们如何改进它？
有这样的老师，工作经验很丰富，班级工作有条不紊，学生服从岗位，纪律性好，看来老师是成功的。

老师自己说不管是哪种学生，我都想'我熨烫'！我不禁钦佩老师的热情。

我不能确定足够的自信。

然而，“用熨斗抚平学生”的做法只是眼前的和平。

这只是一个沉默的时刻，但它很长时间都无法改变。

和平。

它只是一种暴君的人。

有必要知道学生很弱。

如果老师是暴君，他总是可以压制它。

然而，这实际上是次等的工作方法。

如果你不打架，你就会有更多的人，你将拥有更多的神，依靠天堂和人民，并依靠人民的压力。

虽然你可以强迫人们服从，但你最终会种下反叛的种子。

到时候，老病会复发，而不会缓解，只会更加强大。

因此，使用士兵，战士而非战争;人口之城没有受到攻击;毁灭的国家不长。

有必要为整个世界而战，所以士兵们无法获利，这种攻击的规律也是如此。

这是《孙子兵法》第三《谋攻篇》的重要结论：那些擅长使用士兵，向敌人投降，而不是靠击打的人;抓住敌人的城墙，而不是强力攻击;摧毁敌人的国家，而不是依靠长期的战斗。

我们必须依靠万物的战术来争夺世界，所以我们的军队不会感到沮丧，但能够赢得所有的胜利。

这是用战略击败敌人的原则。

然而，许多从事教育的人并没有掌握这一原则。

仍然听到了对学生，
聋哑学生和体罚学生的斗争。

他们对研究教育和教学规律并不认真。

他们并没有认真研究学生的心理。

相反，他们只局限于自己狭隘的思想圈子。

他们问学生：你为什么不认真学习？我从来没有想过这个问题，为什么学生不认真学习呢？为什么我的学生不认真学习？我认识他们吗？我是否掌握了教育法则？他们采用硬攻击方式，结果只能是学生彼此分开，老师和学生越来越反对。

教师不仅像学生一样，而且教育当局对学校也是如此。

许多教育当局要么不愿意深入思考教育现象背后的原因和法律，要么他们不愿意面对。

他们只依靠一个行政命令，认为一切都会好，所有问题都将得到解决。

怎么可能？什么？让学校'减轻学生的负担'，不安排作业，不补课，规定上学时间，离开时间，学校做同样的，结果如何，学生负担真的减少了？家长们很担心，如果这么少的家庭作业，他们怎么能这样做呢？如果学生没这么早就去学校怎么办？规定教师应该学习，研究，需要什么样的学分，否则就不会获得就业证。

这项要求是否考虑到了教师的需求？最后，它不是形式，浪费能源，浪费金钱。

不允许不加区分地向学校收费。

否则，如何从学校的职位中删除学费？这是校长的错吗？为什么学校会收钱，为什么父母愿意付钱？尽管存在这些问题，学校仍被禁止收费，这项规定将成为一纸空文。

教育当局的强制性命令就像风暴一样。

虽然表面上取得了胜利，但学校抱怨老师抱怨并且学生没有得到任何好处。

因此，有政策和对策。

以上是严格禁止的，以下'刮球'，风吹过来，禁止的东西只会加剧。

将在外面，生活不受影响。

这是古代国王的常识。

如果你不明白你的军队无法攻击，你将命令进攻。

如果你不了解自己的军队，你不应该撤退，但你会下令撤退。

这被称为绑定你的军队。

如果你不了解你自己的军队的实际情况，但你必须干涉三军的指挥，那一定是三军官思想的疑惑和困惑。

这是国王的灾难和军队的灾难。

教育部门必须给予学校充分的自由，学校必须给予教师充分的自由。

学校领导不应该专门干预教师的教育和教学工作。

当班主任做学生的思想工作时，班主任和其他老师不应该过多干涉。

否则，一旦思想不统一，学生的思想就会混淆，学生就会利用这一点。

有一点，这是老师的灾难。

如果符合我的利益，我想做什么，即使我被禁止这样做，我也会尽力去做;如果这不符合我的利益，我不会做任何事，即使我被迫这样做，我也会避免它。

不是来自。

这是每个人都知道的事实。

这符合事实，符合法律。

依法行事，尊重事实，尊重实践是攻击的指导思想。

因此，我们必须学习事实，学习实践，学习法律，研究对手，学习自己。

一切都得到了清晰的研究。

如果你有深刻的理解，你将赢得这场战斗。

因此，了解自己，了解自己，战争中没有战争;我不知道谁是知己，一胜一负;我不认识对方，我不了解自己，每一场战斗都必须如此。

我们的目标与学生的目标基本相同。

教师和学生可以被视为在船上，但为什么教师和学生充满了抵抗并且充满了“战争”？难道我们不能感受到学生的爱吗？不是我们不为学生做的一切吗？那么，现在我们不必有这样的疑虑。

我们缺乏的只是对法律的理解。

我们斗争和痛苦的力量不是来自学生，而是来自违法。

有一个年轻的牛仔想要把牛犊带到牛棚喂养，但小牛不愿意进去。

这位年轻的牛仔用力抓住牛角，试图将牛拉进牛棚，但他无法拉它。

牛仔的父亲看到了它并出来帮忙。

一个在前面拉，另一个在后面推。

然而，小腿有强大的推动力，无法抗拒。

无论两人多么努力，小牛队都不会进去。

这是他们家人的保姆出来，轻轻地吹口哨，然后将拇指放入小腿的嘴里，小牛用保姆的拇指猛击她牛棚。

改变我们的工作方法！学生抵制的不是我们给他的，而是我们给他的方式。

让我们做更符合学生心理现实的事情，让我们真正成为学生喜欢的老师。